二年级上册数学教案-6.2用7的乘法口诀求商苏教版（2014秋）

《用7的乘法口诀求商》教学设计
教学目标：
1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
教学重难点：
通过自主探究掌握用七的口诀求商的方法
教学过程：
复习
7×1＝ 2×7＝
6×7＝ 5×7＝
12÷6＝ 7×7＝
15÷3＝ 24÷6＝
30÷5＝ 9÷3＝
二、探索交流，得出算法
1、 谈话：每个课桌上有28朵花，每7朵花扎成一个花环。同桌互相合作，把28朵花分一分，分完后互相说说是怎样分的。
提问：你能根据分花朵的情况提出一些用除法计算的问题吗？
你提出的问题是什么，谁愿意说给大家听听？
学生回答，教师相机引导。
第一种情况：28朵花，每7朵一份，分成了几份？
提问：怎样列算式？（板书：28÷7= ）
28÷7等于几，怎样想呢？[完成板书：（四）七二十八]
哪些小朋友提出的问题以及解决问题的方法和这位小朋友一样呢？
（学生反馈）其他小朋友又是怎样想的？
第二种情况：28朵花，平均分成4份，每份几朵？
引导学生列出算式并说出算法。[完成板书：28÷4= 四（七）二十八]
了解哪些学生提出的问题是第二种情况，并给予肯定。
2、 小结：刚才小朋友们提出了用除法计算的问题，并找出了计算方法，计算28÷7，想四七二十八，商是4；计算28÷4，想四七二十八，商是7。
3、 自学课本的例题。
看图说图意，并填一填。
提问：计算这两道算式时你是用的什么方法呢？你发现计算方法有什么相同的地方吗？（用了同一句口诀：四七二十八）
三、巩固深化，掌握方法
1、 做“想想做做”第1题
（1） 指名三人上黑板完成，其余学生在书上完成。
（2） 集体纠正。
（3） 提问：你发现什么？
2、 做“想想做做”第2题）
请学生根据一句7的乘法口诀说出两道除法算式
3、做“想想做做第3题”（1分钟）
在1分钟内完成得又对又快的奖励星星。
4、做“想想做做”第4题。
引导学生仔细看图，分别收集“每串有6颗山揸”和“要做7串山楂”的信息，再列式解答。
同桌讨论，然后指名交流。
5、做“想想做做”第5、6题。
学生读题独立完成后集体订正
四、全课总结，揭示课题
师：今天你有哪些收获呢？（板书课题：用7的乘法口诀求商）
板书设计： 用7的乘法口诀求商
28÷7=4 28÷4=7
（四）七二十八 四（七）二十八