人教部编版七年级语文上册第2课济南的冬天学案

《济南的冬天》自主学习
学习目标
1.整体感知课文的主要内容，理清作者的思路。
2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）济南的冬天是xiǎng qíng（ ）的。
（2）ruò shè（ ）单单是有阳光，那也算不了出奇。
（3）看吧，由chéng qīng（ ）的河水慢慢往上看吧。
（4）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kōng líng（ ）的蓝水晶。
2.选择恰当的词填入下列各句的横线处。
（1）水藻真绿，把终年 的绿色全拿出来了。（贮藏、贮存、贮蓄）
（2）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 ，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（繁华、宽敞、狭窄）
3.修改下面的病句，每句只修改一处。
（1）各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

（2）新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考的水平。

（3）在经济快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

【阅读经纬】
阅读课文第5-6自然段，回答下面的问题。
4．第5段写道：“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”作者描写的真的是一幅画吗？这样写有什么好处？

5．第5段中有一个词用得极妙，你觉得是哪一个？妙在哪里？

6．第6段的描写对象是什么？突出表现了它的哪些特点？

7．第6段中哪一句话照应了文章开头，点出了济南冬天“温晴”的特点？

拓展迁移
【拓展阅读】
河沟边的枇杷树
郭树清
　　初夏时节，家乡崇明处处树木青郁，绿草葱茂，鲜花烂漫，满目翠绿碧波，一派生机勃勃的景象。
　　走进老家村头，一眼望去，绿意漫漫，一条条河沟穿村而过，一座座水泥桥连接河沟两岸，河沟水清澈，流水悠悠，树影婆娑，村民依河依沟而居。农田和绿树环绕的村舍，黛瓦白墙，高低错落，家家户户宅前屋后都栽种着桃树、梨树、柿子树、橘子树、枇杷树等果树，然而，在众多的果树中最耀眼的要数四季常绿的枇杷树。
　　眼下，正是枇杷树开花结果的时节，一团团、一簇簇、一串串，棕褐色、毛茸茸的枇杷花和绿盈盈豆粒大的枇杷挨挨挤挤、浓浓密密，串坠在向着碧空伸去的枝头上，生机盎然，格外耀眼，在微风中摇曳，袭来阵阵幽香，弥漫在宅院的上空，沁人心脾。
　　生长在乡间的枇杷树，不择土地肥瘦，更不需护理和施肥，人们吃完枇杷后，将枇杷核随意在房前屋后的河沟边种下，到来年春天，定会发芽生长，待一年后便长成一人多高，分出多枝头的树苗。到了第三年，高大的枇杷树枝上长出100多个枝头时，便开花结果。从此以后，年复一年，枇杷树枝叶舒展，越长越大，长到7、8年后的枇杷树，枝杈连枝杈，树叶接树叶，绿荫如盖，威武雄壮地挺立在宅前屋后的河沟边。然而，大多枇杷树枝都往河面倾斜，有的枝头伸向河中央，接近水面。据乡间有传说称，生长在河沟边的枇杷树，在清水的映照下结果多，果实大，而且味道好。其实这也许是空气湿润、养分充足的原因吧。因此，在乡间，枇杷树大都种在河沟边，长势喜人，绿意盎然，美不胜收。
　　然而，在我的童年时代，枇杷是非常珍稀的果子，全村少有人家栽种枇杷树。每当看到别人家的枇杷树上那碧绿的叶隙间晶莹剔透的金黄果子一个挤着一个时，真是可望而不可即，看在眼里，馋在心里，垂涎三尺。如今，随处可见生长在农家河沟边的枇杷，虽然它的个头比集市上从外地引进的枇杷要小得多，但它是土生土长的原生态枇杷，个个长得饱满精神，味道纯正，深受人们的喜爱。
　　夜幕下的枇杷树更是迷人。初夏的夜晚，夕阳退尽，皎洁澄澈的月光如水如银，晚风飘过，树叶“沙沙”作响，搅动河沟里月影朦胧。我来到小河边，静静地欣赏着那一棵棵挂满果实的枇杷树，沉迷在朦朦胧胧的月光里，看不清这繁枝密叶间的枇杷果，能够朦朦胧胧看到的，便是倒映在小河里闪烁着的影影绰绰，碎碎点点。此时，风牵着月光在油亮亮的树枝间轻柔地流动，碎点浮动，幽香浮动，构成一幅立体的画，恍惚觉得是梦境一般。
1.作者家乡的枇杷树具有哪些特点？
（温馨提示：要结合文章主要段落所描述的有关枇杷树的内容来概括）

2．下列说法与文意不符的一项是（ ）
A．本文描写的是初夏时节家乡枇杷树的繁茂景象。
B．本文着重介绍的是家乡房前屋后河沟边所种的枇杷树。
C．作者家乡的枇杷树结果多，果实大，而且味道好。
D．枇杷树开花结果的时节，空气中弥漫着阵阵幽香，沁人心脾。
3．作者写自己童年时代垂涎枇杷果子的情形有什么作用？
（温馨提示：首先找了文中相关段落，然后体会出对枇杷的喜爱之情）

4．本文表达了作者怎样的思想感情？
（温馨提示：要将“我”对枇杷树的感情与对家乡的感情结合起来）





《济南的冬天》自主学习
【基础存盘】
1. （1）响晴 （2）设若 （3）澄清 （4）空灵
2. （1）贮蓄 （2）宽敞
3. （1）把“完善”和“建立”调换位置。（2）把“培养”改成“提高” （3）去掉“使”
【阅读经纬】
4．不是。是把“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”的情景比作一幅画，并用“对”加以肯定，形象生动地描写出村庄卧雪的意境之美。
5．“卧”用得极妙。运用拟人手法，赋予村庄、雪以人的动作性情，渲染了一种安适平静的气氛。
6．济南冬天的水。表现了“暖”“绿”“清亮”的特点。
7．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
【拓展阅读】
1.枇杷树具有四季常绿、不择土地肥瘦、果实味道纯正等特点。
2.A（还具体介绍了家乡枇杷树的特点）
3．突出“我”对家乡枇杷树的喜爱之情。
4.表达了作者对家乡的枇杷树的喜爱之情，也表达了作者对家乡的热爱之情。