课件15张PPT。人教部编版 六年级上新知导入 同学们，我们在第五单元主要学习了《夏天里的成长》《盼》两篇文章。从这两篇文章写作上我们学到了什么呢？
要围绕文章的中心意思来写。
那么怎样才能把中心意思表达的更充分，更全面呢？谁能够围绕课文具体来谈谈呢？
要围绕文章的中心意思，从不同的方面或者选取不同的示例来写。例如：《夏天里的成长》为了表现夏天是万物成长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。在围绕中心意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。才能给读者留下深刻印象。比如：《盼》紧扣“盼”字具体写了“我”放学路上惊喜的发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。交流平台中心句是第一句。通过“关窗”“睡觉”两个典型的事例说明爸爸执行计划认真，一丝不苟的特点。阅读训练本段话的中心句是那一句？作者是怎样来表达这一中心的？ . 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”。下面这段话，中心句是什么？作者选取了哪些事例来表达中心意思的。小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。选取了老爷爷专心打太极，青年不知疲倦的跑步两个具体事例来表现中心的。阅读训练初试身手 下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。跑了几十里地去看戏（ ）
常给我们讲故事（ ）
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子（ ）
干活时会哼上两句流行歌曲（ ）
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了（ ）
到文化馆拜师学戏（ ）
每天看书到很晚（ ）
一看到戏曲表演就占着电视（ ）解 题 指 导仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，对戏曲有浓厚兴趣，十分着迷。与戏迷有关，可以用来表达中心意思的材料有：跑了几十里地去看戏；在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子；边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了；到文化馆拜师学戏；一看到戏曲表演就占着电视。参 考 答 案好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光初试身手从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。示 例嘴里闲不住，经常唠叨。
手里闲不住，经常有活儿。
总爱在厨房收拾
总爱打扫院子。
没事儿干的时候总觉得不自在。
闲不住的奶奶初试身手家里的早晨是忙碌而幸福的
小区的早晨是忙碌而又温馨的
市场的早晨是忙碌而又热闹的
学校的早晨是忙碌而又快乐的
忙碌的早晨是美妙的?忙碌的早晨示 例初试身手示 例生病了，妈妈陪伴着身边。
爸爸妈妈陪我过生日。
在学校，心情不好的时候，同学逗我开心。
考试考砸了，老师鼓励我要树立信心
下雨了，陌生人为我撑伞。
那些温暖的时光初试身手课堂总结谈谈收获 本节课我们学习了写文章要围绕中心来写，选取材料要能够表现中心。并且训练了如何选取材料表现中心，希望大家学以致用，能在今后的写作中大显身手。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文部编版六年级上册交流平台与初试身手 教学设计
课题
交流平台与初试身手
单元
第五单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。
2.学会围绕中心意思选择合适的材料。
3. 理解文章围绕中心意思选择材料的写法，在习作中进行实践。
重点
学会怎样围绕中心意思选择合适的材料。。
难点
理解文章围绕中心意思选择材料的写法，在习作中进行实践。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.温故知新：
同学们，我们在第五单元主要学习了《夏天里的成长》《盼》两篇文章。从这两篇文章写作上我们学到了什么呢？
要围绕文章的中心意思来写。
2.板书课题。
思考、讨论、
回答
温故知新，明确写文章围绕中心选取材料。
讲授新课
一、交流平台。
1.引导学生思考怎样才能把中心意思表达的更充分，更全面？
2引导学生结合课文具体来谈怎样才能把中心意思表达的更充分，更全面。
3.指导学生完成阅读训练一：
小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。
找中心句，明白作者选取了哪些事例来表达中心意思的？
4. 指导学生完成阅读训练二：
小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。
找中心句，明白作者选取了哪些事例来表达中心意思的？
二、初试身手。
1. 习题训练。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
跑了几十里地去看戏（ ）
常给我们讲故事（ ）
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子（ ）
干活时会哼上两句流行歌曲（ ）
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了（ ）
到文化馆拜师学戏（ ）
每天看书到很晚（ ）
一看到戏曲表演就占着电视（ ）
教师点拨：仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，对戏曲有浓厚兴趣，十分着迷。然后根据中心选取材料。
2 习题训练。
从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
教师指导学生选取自己喜欢的题目，然后正确补充材料。
示例：闲不住的奶奶
嘴里闲不住，经常唠叨。
手里闲不住，经常有活儿。
总爱在厨房收拾。
总爱打扫院子。
没事儿干的时候总觉得不自在。
小组讨论、归纳
指名发言。
小组讨论、归纳
指名发言。
齐读文段，
思考，抢答。
齐读文段，
思考、抢答。
小组讨论、归纳，代表发言。
小组讨论、动笔书写。
通过讨论，引导学生知道怎样要围绕中心来写文章。
通过阅读训练，帮助学生理解怎样围绕中心来写。
通过阅读训练，帮助学生理解怎样围绕中心来写。
通过习题训练，进一步引导学生如何围绕中心选材。
通过习题训练，引导学生如何围绕中心选材，动笔书写的能力。
课堂小结
本节课我们学习了写文章要围绕中心来写，选取材料要能够表现中心。并且训练了如何选取材料表现中心，希望大家学以致用，能在今后的写作中大显身手。
明确所学，加深记忆。
板书
交流平台与初试身手
（1）围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章。
（2）在围绕中心意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。才能给读者留下深刻印象。
