四年级上册科学教案-太阳和影子丨冀教版

《太阳和影子》教学设计
【教学目标】
1、能借助身体和器物进行观察，发现影子的变化规律。
2、知道一天中影子和气温的变化与太阳在天空中位置的变化有关。
3、知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化来判断当时所处的大体时间。
4、能连续观察记录阳光下物体的影子变化。培养学生合作与交流的能力，养成长期观察事物的好习惯。
【教学重难点】
重点：认识太阳的视运动规律。
难点：连续一天的观测和记录。
【教材分析】
太阳是一个发光实体，影子是物体在阳光照射下形成阴影，两者之间具有密不可分的关联性。因此，教材从直接观察太阳视运动和间接了解太阳视运动两个环节，指导学生在活动中认识太阳的视运动规律。
本课由两大内容组成：一、观察太阳在天空中的运动发现其运动规律；二、组织学生在阳光下观测物体影子的变化，这也是本课教学的主要活动。
所有讨论活动都必须建立在实际测量的基础上。对于五年级学生来说，进行为期一天的连续观察也许是第一次，也有一定的难度。所以，教学活动中应引导：1、正确的记录方法；2、激发学生观察记录的兴趣；3、将所有实验观测数据集中到一张记录纸上，有利于分析，最后通过模拟太阳的运动，讨论总结出规律。
【课时安排】 一课时
【学情分析】
五（2）班共33人，男生20人，女生13人，三分之二的同学学习基础较好，但除少部分（五、六位）同学能自主学习外，大部分同学需教师不同程度的督导才能达到预期的教学目标。
【教具、学具】
1、有关“影子”问题的一些材料。
2、标杆、钢卷尺、手电筒、竹篾、铅笔、粉笔、记录卡片。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1、出示“有关影子问题”的课件，让学生说一说所看到的和他们亲身观察到的有什么相同之处和不同之处，为下一步观察太阳视运动的活动做好准备。
2、通过观察，让学生注意早晨、中午、傍晚的太阳高度变化和影子的长短变化、气温的变化。
二、室外活动，观察影子。
1、同学们，我们看完了有关影子的材料后，现在请看教室外的阳光，要想看到清晰的影子，要有什么样的条件，我们一起去做实践活动（提示学生不可正视太阳）。
2、找一根竹竿，让学生亲自“立竿”、“见影”。
3、用粉笔画出整条影子并测出长度，记录当时的时间。
4、把学生分成6组，或五或六人一组，在操场寻找物体（篮球架、旗杆、树等）的阳光下的影子，把它们画下来，测出长度，并记上时间。
三、讨论
1、回到教室，让学生猜一猜，下一节课后或太阳快落时或明早太阳升起时，影子还在原来的位置吗？影子会运动吗？怎么动？朝哪个方向动？同学们要注意太阳高度位置的变化怎样？也要注意气温的变化情况。让学生讨论，充分发表自己的看法。
2、布置观察记录，每一节课下后，到标杆（或篮球架、旗杆、树等）已做了记录测量的地方，再去记下影子、太阳高度、气温的变化情况，直到第二天上这节课的时间为止。
同学们这是一次辛苦的实践活动，也是培养毅力的一次好机会，请同学们自觉完成。
四、模拟太阳运动的实验。
学生分组用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
五、总结讨论，得出影子的变化规律。
组织学生讨论教材提出的问题，描写出影子的变化。在此基础上通过模拟实验，总结出影子的变化规律：西(东；长(短(长。太阳运动的规律：东(西；低(高(低。
【板书设计】
太阳高度 气温 影子
太阳运行 早晨 低 低 长
自东向西 中午 高 高 短
下午 低 较低 长
【教学反思】
这节课收到了良好效果，达到预期的目的。大多数学生不仅总结出了太阳影子的变化规律，也培养了学生对科学实践要有持之以恒的精神，若能全天候观察、测量、记录太阳的东出西落景观，效果可能会更好些。