三年级上册美术教案-8《星空的联想》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-8《星空的联想》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-09-05 20:57:51 | ||
图片预览
文档简介
课题
8.星空的联想
第 1 课时
教学目标
1、能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
2、展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。
3、培养学生对生活的热爱。
教学重难点
重点
创作星空联想的作品。
难点
展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。
教学准备
教师
PPT课件，范作
学生
课本、纸张、剪刀、双面胶、油画棒、各色彩纸等。
课堂约定
上课积极思考，大胆说出自己的想法。
教学内容
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、情景导入
三、发展阶段
四、作业阶段
五、展示评价
六、小结阶段
七、整理收拾
1、检查学具准备情况。
师：孩子们，我们闭上眼睛，来听一首小诗： ①：在这一首小诗中，你看到了怎样的景象呢？
②：是啊，每当夜幕降临，城市的灯光与夜空中的繁星交相辉映，形成了一幅天地合一的动人画面。
2、师：同学们请看，透过繁星点点，那神秘的夜空当中又是一幅怎样的景象呢？（生回答）
今天，我们就一起到神秘的夜空中去旅行一番，别忘了记好我们的星空日记。（板书课题）
师：第一站我们来到的是哪里呢？
2、师：孩子们，想一想：这街市中都住着谁，他们都在干什么呢？（学生回答）
3、师：我们可不可以用绘画的形式把它表现出来呢？
4、小结：今天呀我就来一次星空的联想日记。（板书课题）
5、师：在画之前，我们先去观察观察：
看，走进银河系了，出现在我们眼前的是一片片美丽的星云。（图片展示）
看看星云的样子，这些星云美吗？美在哪？（生回答：颜色、形状）板书
这些星云让你想到了什么？（生自由回答）
那我们以这一片星云为例，它让你想到了什么？（图示）
变化多端的星云，由于受到了气流的影响，它会变形，有时它会分开，变成新的形象；有时它会合拢，变成一些更奇妙的形象。
6、师：老师手中也有一片星云，想一想，它像什么（生回答）
到过来呢（生回答）
7、小结：是的，刚才同学们都是根据这片星云的外形来进行联想的。很多同学想到了宇宙飞船、其他的形状，还可以和其他的星云合起来变成另外的新形象（范图展示1、2、3）。
8、师：我们刚才都是根据星云的外形来联想的，但是呀，在想象的世界里什么事情都可以发生，我们完全可以把它变得更夸张，更独特，看，想一想，老师把它变成了什么呀？（师示范）你们看是什么？也许它就是太空里的外星人吧！
1、师：孩子们，在你们的桌子上也有一片片的星云，拿出来看一看，它像什么？同学们讨论一下，然后再把自己想象的用油画棒画出来。（师及时点评，指导）
2、师：孩子们，你们的星云都设计好了吗？你们看天幕已经拉开了，我们的星空日记开始了，请 小组的孩子把你们最美的星云贴上来；好，找一个自己最喜欢的位置， 小组的也上来。（师及时点评：我发现了街市中的。。。。。）
3、师：小朋友，我们的星空日记已经写上了第一笔，美丽的星云给我们留下了深刻的印象.
你看夜空中有几颗最亮的星星在朝着我们眨眼睛呢！
变成了什么（北斗七星）对，把它们连起来，又变成了一些新的形象，你看山羊来了，狮子也来了；我们的街市更热闹了。你看，一晃而过的流星、还有黑洞。
4、师：这些星球，它们都是怎样的状态呀？那老师这里有一些线条，请大家看看，哪些线条是表现这些星球动态的？
（我们用这些动态的线条，可以使我们的星空日记变得更加的生动。）
5、师：漫步在我们的天街上，还会遇到谁呢？（图片展示）
宇航员。他会和外星人交朋友吗？这个外星人是住在哪个星球上的呀？它有其他的好朋友吗？它的家是怎样的呢？这是谁的家？（图片展示）
6、师：这些外星上的动物和植物都和我们地球上的不一样吗?我真想去了解这个秘密呀，刘老师真希望自己能够乘着一片白云飞到天上的街市上去
7、师：这样吧，我们小组同学一起来讨论讨论，想想，天上的街市还有什么呀？
哦，这么多的想法，今天我们就用自己的画笔把它表现出来吧。
1、游戏：做好的孩子，把你最美的形象贴到我们的天街中去吧！
2、师：孩子们，我们今天用合作的方式来描绘了一幅天街的景象，请同学来讲一讲你画的是什么呢？
3、师：今天，老师还要给大家介绍一位画星星的画家，请看，是西班牙的绘画大师米罗的作品，你看她用一些点线面和一些夸张的手法来表达内心的世界，表达他对星空的幻想。
1、师：那今天在课的最后呢刘老师希望大家都能成为一个富有想象力的孩子，今天我们在这里幻想我们的星空，我们是幸福的，那是因为我们生活在一个幸福的年代，但是，随着年龄的增长，我们还会遇到很多的挫折，但那个时候也许我们对星空的感受又不一样了，刘老师希望，当你遇到困难和挫折的时候，请你仰望星空，静静的去思考，静静的去面对你所遇到的困难，做一个最闪亮的孩
子，好吗？
引导学生整理收拾好自己的学具与材料。
培养学生做好课前准备的习惯。
孩子们对自己感兴趣的物体注意力很容易集中，为了使学生真正走进课堂中，我设计了这样的导语引入。
让学生在情境中思欣赏银河系的美。培养学生积极思维。
引导学生展开思考，并运用美术的知识去欣赏它的美。以此发散学生的思维。
示范做法，便于更好的技法学生的创作思维
小组合作探究，培养思维的发散性。
互相交流，吸取其它同学作品中的优点。
引导学生观察如何用线来表现动态的星云。
进一步印发学生的思考。
以集体合作的游戏方式来完成今天的作业，培养学生的合作意识。
介绍绘画大师，扩大学生的美术知识面。
培养学生对生活的热爱。
注重学生德育方面的培养，养成收拾与整理的良好习惯。
板书设计
我的星空联想日记
外形、花纹
作业设计
发挥想象力用画笔表现出天空的美丽景象吧！
课堂反思
8.星空的联想
第 1 课时
教学目标
1、能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
2、展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。
3、培养学生对生活的热爱。
教学重难点
重点
创作星空联想的作品。
难点
展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。
教学准备
教师
PPT课件，范作
学生
课本、纸张、剪刀、双面胶、油画棒、各色彩纸等。
课堂约定
上课积极思考，大胆说出自己的想法。
教学内容
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、情景导入
三、发展阶段
四、作业阶段
五、展示评价
六、小结阶段
七、整理收拾
1、检查学具准备情况。
师：孩子们，我们闭上眼睛，来听一首小诗： ①：在这一首小诗中，你看到了怎样的景象呢？
②：是啊，每当夜幕降临，城市的灯光与夜空中的繁星交相辉映，形成了一幅天地合一的动人画面。
2、师：同学们请看，透过繁星点点，那神秘的夜空当中又是一幅怎样的景象呢？（生回答）
今天，我们就一起到神秘的夜空中去旅行一番，别忘了记好我们的星空日记。（板书课题）
师：第一站我们来到的是哪里呢？
2、师：孩子们，想一想：这街市中都住着谁，他们都在干什么呢？（学生回答）
3、师：我们可不可以用绘画的形式把它表现出来呢？
4、小结：今天呀我就来一次星空的联想日记。（板书课题）
5、师：在画之前，我们先去观察观察：
看，走进银河系了，出现在我们眼前的是一片片美丽的星云。（图片展示）
看看星云的样子，这些星云美吗？美在哪？（生回答：颜色、形状）板书
这些星云让你想到了什么？（生自由回答）
那我们以这一片星云为例，它让你想到了什么？（图示）
变化多端的星云，由于受到了气流的影响，它会变形，有时它会分开，变成新的形象；有时它会合拢，变成一些更奇妙的形象。
6、师：老师手中也有一片星云，想一想，它像什么（生回答）
到过来呢（生回答）
7、小结：是的，刚才同学们都是根据这片星云的外形来进行联想的。很多同学想到了宇宙飞船、其他的形状，还可以和其他的星云合起来变成另外的新形象（范图展示1、2、3）。
8、师：我们刚才都是根据星云的外形来联想的，但是呀，在想象的世界里什么事情都可以发生，我们完全可以把它变得更夸张，更独特，看，想一想，老师把它变成了什么呀？（师示范）你们看是什么？也许它就是太空里的外星人吧！
1、师：孩子们，在你们的桌子上也有一片片的星云，拿出来看一看，它像什么？同学们讨论一下，然后再把自己想象的用油画棒画出来。（师及时点评，指导）
2、师：孩子们，你们的星云都设计好了吗？你们看天幕已经拉开了，我们的星空日记开始了，请 小组的孩子把你们最美的星云贴上来；好，找一个自己最喜欢的位置， 小组的也上来。（师及时点评：我发现了街市中的。。。。。）
3、师：小朋友，我们的星空日记已经写上了第一笔，美丽的星云给我们留下了深刻的印象.
你看夜空中有几颗最亮的星星在朝着我们眨眼睛呢！
变成了什么（北斗七星）对，把它们连起来，又变成了一些新的形象，你看山羊来了，狮子也来了；我们的街市更热闹了。你看，一晃而过的流星、还有黑洞。
4、师：这些星球，它们都是怎样的状态呀？那老师这里有一些线条，请大家看看，哪些线条是表现这些星球动态的？
（我们用这些动态的线条，可以使我们的星空日记变得更加的生动。）
5、师：漫步在我们的天街上，还会遇到谁呢？（图片展示）
宇航员。他会和外星人交朋友吗？这个外星人是住在哪个星球上的呀？它有其他的好朋友吗？它的家是怎样的呢？这是谁的家？（图片展示）
6、师：这些外星上的动物和植物都和我们地球上的不一样吗?我真想去了解这个秘密呀，刘老师真希望自己能够乘着一片白云飞到天上的街市上去
7、师：这样吧，我们小组同学一起来讨论讨论，想想，天上的街市还有什么呀？
哦，这么多的想法，今天我们就用自己的画笔把它表现出来吧。
1、游戏：做好的孩子，把你最美的形象贴到我们的天街中去吧！
2、师：孩子们，我们今天用合作的方式来描绘了一幅天街的景象，请同学来讲一讲你画的是什么呢？
3、师：今天，老师还要给大家介绍一位画星星的画家，请看，是西班牙的绘画大师米罗的作品，你看她用一些点线面和一些夸张的手法来表达内心的世界，表达他对星空的幻想。
1、师：那今天在课的最后呢刘老师希望大家都能成为一个富有想象力的孩子，今天我们在这里幻想我们的星空，我们是幸福的，那是因为我们生活在一个幸福的年代，但是，随着年龄的增长，我们还会遇到很多的挫折，但那个时候也许我们对星空的感受又不一样了，刘老师希望，当你遇到困难和挫折的时候，请你仰望星空，静静的去思考，静静的去面对你所遇到的困难，做一个最闪亮的孩
子，好吗？
引导学生整理收拾好自己的学具与材料。
培养学生做好课前准备的习惯。
孩子们对自己感兴趣的物体注意力很容易集中，为了使学生真正走进课堂中，我设计了这样的导语引入。
让学生在情境中思欣赏银河系的美。培养学生积极思维。
引导学生展开思考，并运用美术的知识去欣赏它的美。以此发散学生的思维。
示范做法，便于更好的技法学生的创作思维
小组合作探究，培养思维的发散性。
互相交流，吸取其它同学作品中的优点。
引导学生观察如何用线来表现动态的星云。
进一步印发学生的思考。
以集体合作的游戏方式来完成今天的作业，培养学生的合作意识。
介绍绘画大师，扩大学生的美术知识面。
培养学生对生活的热爱。
注重学生德育方面的培养，养成收拾与整理的良好习惯。
板书设计
我的星空联想日记
外形、花纹
作业设计
发挥想象力用画笔表现出天空的美丽景象吧！
课堂反思