五年级上册美术教案－11陶泥的世界 人教新课标
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－11陶泥的世界 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-09-05 21:04:09 | ||
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内容文字预览
第11课 陶泥的世界
教材分析
《陶泥的世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第11课，本节课是以“设计·应用”、“造型·表现”的领域为学习内容，这节美术课主要让学生了解陶器的相关知识，通过学习体验陶艺作品的制作方法：泥条盘筑法、泥片拼接法、手捏法来激发学生对传统文化的热爱，启发学生运用泥塑技巧塑造富有创意的陶泥器物，在这节陶泥制作课中学生学会自主学习和合作学习，在学习的过程中收获制陶的乐趣。
学情分析
本节课主要任务是学习用泥塑成型方法（泥条盘筑法、泥片拼接法、手捏发）制作陶器。对于五年级学生来说，想象力丰富，动手能力较强，器物的造型不是问题，主要问题在于制作方法和制作过程中注意的事项。只要学生认真观察老师的课堂示范，敢于实践，处理好在作业实践中出现的问题和困惑，就能完成本节课的教学目标和重难点，这对于他们也是一节很好的提升课。
教学目标
1、通过欣赏，了解陶文化，掌握陶泥的成型方法（泥条盘筑、泥片拼接法、手捏法）。
2、启发学生，运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）、及泥塑成型法（泥条盘筑、泥片拼接法、手捏法、）制作出生活日用品，学会运用泥点、泥线、泥片的泥制花样装饰作品，大胆创作，发挥想象力创作新颖的泥塑造型。
3、通过欣赏优秀的陶艺作品，培养学生热爱传统文化。
教学难点：泥条盘筑法和泥片拼接法的塑形和器物的装饰。
教学重点：了解陶文化，掌握三种泥塑成型制坯的基本技法和方法，制作有创意 的生活用品。
教学准备
教师准备：提前做好的陶泥作品、陶器，微课视频，课件。
学生准备：泥土材料工具，陶泥。
教学过程
组织教学，师生问好。
一、导入新课
（1）观看景德镇制陶场景（微视频）
同学们！你们在视频中看到了什么？（提问2-3位学生）
师：同学们看的很仔细，回答的也很精彩。这就是江西景德镇制陶的大场景，视频中我们看到从取泥、制坯、上釉装饰到最后烧制成精美的陶艺作品。
知识链接：说起景德镇，景德镇是我国现最大的陶瓷中心，被称为“瓷都”看看我们眼前这些精美的陶器，同学们在生活中见到过那些陶瓷制品呢？（提问1-2位学生）。听了同学们的回答，让老师知道，这些陶器和我们的生活有着密切的关系。
今天，我们一起来学习《陶泥的世界》吧！（板书）
讲授新课
1、欣赏古代陶艺作品，了解陶文化
追溯历史，在古老的原始社会，出现了陶器，陶器是人类最早的手工艺品，陶瓷艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民最伟大的发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。
师：（出示古代陶器作品）同学们看到的这些就是原始时期的陶器，同学们猜猜这些都是用来做什么的呢？（提问）
同学们说的都很对，是用于做饭，盛水的，这些陶瓷作品都有一个共同特点——实用性，都用于生活用品。
师:（出示现代陶艺作品）同学们再观察这些现代的陶艺作品，和刚才看到的古代陶器相比较有何不同?同学们可以从外形，颜色用途上来观察。
师：无论是古代还是现代的陶艺品，你们知道这些漂亮的作品都是用那些方法做出来的呢？用叽叽喳喳法小组讨论，也可以观察桌子上做好的陶泥作品。
2、教师总结，泥塑的多种成型法
归纳并出示：泥条盘筑、手捏法、泥片拼接法。
3、欣赏其他同学是如何用这些方法创作的
（作品展示）不带装饰的泥条、泥片作品
作业要求
小组讨论：
你们会选择哪种方法制作？
制作什么东西？
小组如何分工？
制作时有哪些步骤？应该注意那些细节？
2、 也可以多种方法组合运用，和小组同学合作完成自己喜欢，造型生动，富有创意的陶艺作品。
四、教师课堂示范
如何用泥条盘筑法和泥片拼接法制作花瓶（微课视频）
五、学生实践，尝试制作
课堂练习（一）
1、小组合作制作简单的陶泥作品（音乐控制10分钟）
2、通过练习总结注意事项，解决课堂上制作时出现的问题。
泥条盘筑法：先做出底盘，底盘要厚，泥条柔软、粗细均匀，泥条粘接要捏牢固，每 盘筑几圈，需要整理外形，粘合加固。
泥片拼接：做出底盘，擀大泥片时泥片要均匀，薄厚一致，泥片衔接处要用力粘合， 外形规整，不脱节。
课堂练习（二）
欣赏有装饰的陶泥作品，现场展示对比，没有装饰的作品和有装饰的
作品那个漂亮？
教师示范如何添加装饰
学生在音乐中继续进行创作，在做好的基本陶泥作品上继续添加装饰，做出完整的陶泥作品。
六、展示评价
学生自评：介绍小组成员，小组是如何分工的，完成的效果
学生互评：提出其他组或者本组的优点与不足，并学习到了那些可贵的
知识。
教师评价：鼓励学生的优点，提出不足及如何改进，培养学生继续学习 的兴趣。
4、总评
这里的每一作品无论怎样，都凝聚着我们的智慧和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果，相信大家会发现每一幅作品都有值得我们学习的地方 。
拓展（微课视频)
除了今天学到的这三种方法外，还有一种很流行的方法就是拉坯成型 这些方法不仅可以制作陶器还可以做出美丽的建筑模型，精美的艺术品等，同学们课下可以大胆尝试。
小结
同学们！这节课你们开心吗？
老师看到你们富有创意的陶泥作品也很开心，希望同学们在以后的学习中用我们的眼睛和可爱的小手继续创作出美吧！
板书设计
陶泥的世界
泥条盘筑法—— 泥条 → 均匀
底盘 → 厚 瓶身 → 装饰
泥片拼接法 —— 泥片 → 粘合
手涅法—— （尝试）
教材分析
《陶泥的世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第11课，本节课是以“设计·应用”、“造型·表现”的领域为学习内容，这节美术课主要让学生了解陶器的相关知识，通过学习体验陶艺作品的制作方法：泥条盘筑法、泥片拼接法、手捏法来激发学生对传统文化的热爱，启发学生运用泥塑技巧塑造富有创意的陶泥器物，在这节陶泥制作课中学生学会自主学习和合作学习，在学习的过程中收获制陶的乐趣。
学情分析
本节课主要任务是学习用泥塑成型方法（泥条盘筑法、泥片拼接法、手捏发）制作陶器。对于五年级学生来说，想象力丰富，动手能力较强，器物的造型不是问题，主要问题在于制作方法和制作过程中注意的事项。只要学生认真观察老师的课堂示范，敢于实践，处理好在作业实践中出现的问题和困惑，就能完成本节课的教学目标和重难点，这对于他们也是一节很好的提升课。
教学目标
1、通过欣赏，了解陶文化，掌握陶泥的成型方法（泥条盘筑、泥片拼接法、手捏法）。
2、启发学生，运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）、及泥塑成型法（泥条盘筑、泥片拼接法、手捏法、）制作出生活日用品，学会运用泥点、泥线、泥片的泥制花样装饰作品，大胆创作，发挥想象力创作新颖的泥塑造型。
3、通过欣赏优秀的陶艺作品，培养学生热爱传统文化。
教学难点：泥条盘筑法和泥片拼接法的塑形和器物的装饰。
教学重点：了解陶文化，掌握三种泥塑成型制坯的基本技法和方法，制作有创意 的生活用品。
教学准备
教师准备：提前做好的陶泥作品、陶器，微课视频，课件。
学生准备：泥土材料工具，陶泥。
教学过程
组织教学，师生问好。
一、导入新课
（1）观看景德镇制陶场景（微视频）
同学们！你们在视频中看到了什么？（提问2-3位学生）
师：同学们看的很仔细，回答的也很精彩。这就是江西景德镇制陶的大场景，视频中我们看到从取泥、制坯、上釉装饰到最后烧制成精美的陶艺作品。
知识链接：说起景德镇，景德镇是我国现最大的陶瓷中心，被称为“瓷都”看看我们眼前这些精美的陶器，同学们在生活中见到过那些陶瓷制品呢？（提问1-2位学生）。听了同学们的回答，让老师知道，这些陶器和我们的生活有着密切的关系。
今天，我们一起来学习《陶泥的世界》吧！（板书）
讲授新课
1、欣赏古代陶艺作品，了解陶文化
追溯历史，在古老的原始社会，出现了陶器，陶器是人类最早的手工艺品，陶瓷艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民最伟大的发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。
师：（出示古代陶器作品）同学们看到的这些就是原始时期的陶器，同学们猜猜这些都是用来做什么的呢？（提问）
同学们说的都很对，是用于做饭，盛水的，这些陶瓷作品都有一个共同特点——实用性，都用于生活用品。
师:（出示现代陶艺作品）同学们再观察这些现代的陶艺作品，和刚才看到的古代陶器相比较有何不同?同学们可以从外形，颜色用途上来观察。
师：无论是古代还是现代的陶艺品，你们知道这些漂亮的作品都是用那些方法做出来的呢？用叽叽喳喳法小组讨论，也可以观察桌子上做好的陶泥作品。
2、教师总结，泥塑的多种成型法
归纳并出示：泥条盘筑、手捏法、泥片拼接法。
3、欣赏其他同学是如何用这些方法创作的
（作品展示）不带装饰的泥条、泥片作品
作业要求
小组讨论：
你们会选择哪种方法制作？
制作什么东西？
小组如何分工？
制作时有哪些步骤？应该注意那些细节？
2、 也可以多种方法组合运用，和小组同学合作完成自己喜欢，造型生动，富有创意的陶艺作品。
四、教师课堂示范
如何用泥条盘筑法和泥片拼接法制作花瓶（微课视频）
五、学生实践，尝试制作
课堂练习（一）
1、小组合作制作简单的陶泥作品（音乐控制10分钟）
2、通过练习总结注意事项，解决课堂上制作时出现的问题。
泥条盘筑法：先做出底盘，底盘要厚，泥条柔软、粗细均匀，泥条粘接要捏牢固，每 盘筑几圈，需要整理外形，粘合加固。
泥片拼接：做出底盘，擀大泥片时泥片要均匀，薄厚一致，泥片衔接处要用力粘合， 外形规整，不脱节。
课堂练习（二）
欣赏有装饰的陶泥作品，现场展示对比，没有装饰的作品和有装饰的
作品那个漂亮？
教师示范如何添加装饰
学生在音乐中继续进行创作，在做好的基本陶泥作品上继续添加装饰，做出完整的陶泥作品。
六、展示评价
学生自评：介绍小组成员，小组是如何分工的，完成的效果
学生互评：提出其他组或者本组的优点与不足，并学习到了那些可贵的
知识。
教师评价：鼓励学生的优点，提出不足及如何改进，培养学生继续学习 的兴趣。
4、总评
这里的每一作品无论怎样，都凝聚着我们的智慧和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果，相信大家会发现每一幅作品都有值得我们学习的地方 。
拓展（微课视频)
除了今天学到的这三种方法外，还有一种很流行的方法就是拉坯成型 这些方法不仅可以制作陶器还可以做出美丽的建筑模型，精美的艺术品等，同学们课下可以大胆尝试。
小结
同学们！这节课你们开心吗？
老师看到你们富有创意的陶泥作品也很开心，希望同学们在以后的学习中用我们的眼睛和可爱的小手继续创作出美吧！
板书设计
陶泥的世界
泥条盘筑法—— 泥条 → 均匀
底盘 → 厚 瓶身 → 装饰
泥片拼接法 —— 泥片 → 粘合
手涅法—— （尝试）