11制作校园小报（下） 教案
文档属性
| 名称 | 11制作校园小报（下） 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-05 22:02:01 | ||
图片预览
文档简介
给圣诞小报换新装
教学内容
教材的选择
本节课选自广东省小学信息技术教材第二册（上）第11课制作校园小报（下），本课起到承先启后的作用，在前面的学习中学生已经学习了电子报刊的版面设计。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，对文字、图片等进行修饰，令电子小报更加美观。同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
教材分析
本节课的知识点较多，主要内容是制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
课时
本课教学课时为1课时，40分钟。
学习者分析
学习者学习技能分析
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑文字的方法，学会了一些自选图形的插入方法。这为学生在本节课的小组协作学习和微课自主学习奠定了基础。
学习者心理分析
学生对于美得事物都会充满兴趣，五年级的学生已经具有了一定欣赏美、创造美的能力。美丽的文字编辑、图片编辑和自选图形的组合图案编辑正好符合学生的心理特点，同时本课的学习具有很强的实用意义和价值，这对本课起到了一定的促进作用。
教学目标
知识与技能
会使用多种方法插入标题文字。
学会对标题艺术字进行填充、轮廓颜色的修改。
学会旋转、翻转图片。
学会设置图片的格式：图片样式、图片颜色和艺术效果。
学会根据需要熟练设置版式和叠放次序。
学会插入自选图形并设置自选图形图片格式。
学会运用自选图形修饰图案。
过程与方法
通过艺术字标题的制作、图片的加工和处理、色彩图案和自选图形格式的设置来美化电子小报，使学生温故知新，巩固旧知的同时深入了解新知。
通过作品的规划、设计与美化，引导学生发现修饰美化电子报刊的步骤和方法，通过学生自主微课学习和小组合作学习，突破重难点。
通过作品的评价，培养学生的评价能力和审美能力。
情感态度与价值观
通过制作美化电子小报，培养学生运用信息技术解决生活问题的意识和能力。
通过观看美化电子小报微视频，培养学生自主学习能力。
通过小组协作交流，互帮互助，提高学生合作意识和团队意识。
通过美化电子小报的制作过程，培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重难点
教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵活运动。
教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点；艺术字、自选图形的色彩、形状与构图搭配运用；审美能力和创新能力的培养。
教学方法
教法
本课的教学设计以创新教育，符合课堂教学中学生为主题，教师为主导的原则，采用庆祝圣诞节的“主题性”教学策略。教学中运用了生动的微视频讲解方式以及丰富的教学资源，伴随着学生演示，教师指导等去方法，通过任务驱动，层层递进，突破重难点。
学法
在本节课的教学中采用了范例教学法、任务驱动法、情境教学法、演示法等。学生通过小组合作学习，自主探究学习等方式，解决操作中遇到的难题。
教学环境
本课在珠海市唐国安纪念学校的电脑室教学，课室拥有教学交互控制电子教室系统和投影机的多媒体设备，学生电脑55台，Windows平台下安装了Microsoft PowerPoint2010软件。
教学资源
序号
资源种类
1
学生用书《广东省小学信息技术教材第二册（上）》
2
多媒体课件《给圣诞小报换新装》
3
微课《图片的格式和版式设计》、《自选图形图案的组合与编辑》
4
圣诞小报范例作品
5
评价量规表
6
圣诞小报框架内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
导入新课
谈话导入：圣诞节要来临了，班主任老师布置我们绘制手抄报。出示小明同学（用Word制作电子小报）和几位纸质制作的电子小报。
同学们比较一下，这两类报刊，你们更喜欢哪一种？为什么？
之前我们学过排版的方法（出示排版图），但是怎样修饰电子小报能让电子小报能有表现力呢？（板书：给电子小报换新装）
学生听讲，观察两类小报。
学生进行点评，选出更喜欢的一类并说明原因。
学生通过对比说出跟未美化的小报相比，美化过的小报，在哪些方面进行了美化。
通过圣诞节引入，吸引学生的学习兴趣。
通过优秀的范例演示激发学生的学习热情。
自主探究
闯关练习
教师出示未美化的小报与已美化的小报进行对比，引导学生学生发现在哪些方面进行了美化。
教师板书需要美化的三部分：艺术字设计、图片的编辑、自选图形图案编辑。
如果想要制作出上面这样美丽的电子小报需要勇闯以下三关：
第一关：
艺术字标题的插入与编辑。
①请同学们输入艺术字
②请同学们思考：如何做出像如图所示的每个字颜色不一样的效果。
③小组讨论交流并进行汇报。
第二关：
插入并处理图片。
展示插入编辑好的图片效果图，以小组为单位思考一下几个问题：
①怎样插入素材中或上网查找图片。
②怎样将图片置于文字下方。
③怎样调整图片的方向、大小。
学生仔细观察换装前后的两份小报，找出美化的几个部分。
学生听讲
学生上机操作，插入艺术字。
学生以小组为单位进行讨论设置文字填充颜色和轮廓颜色的设置分享。
小组选出代表进行分享。
学生听讲思考、小组交流。
观看桌面“图片插入与编辑”的微视频。
学生上台演示分享。
对最先完成任务的小组进行奖励。
通过对比法，可以引导学生清楚明了的知晓美化电子小报应该从哪些方面入手。
给学生以美的熏陶，培养学生观察和发现和概括问题的能力。
学生演示，总结方法，加深学生对技能方法的操作能力。
通过微视频观看微视频，能够提高学生自主学习的能力，高效快捷的学习操作技能。
拓展延伸
挑战自我
完成了上述两个任务，我们接下来就要突破最为艰巨的第三项任务——添加色彩和修饰图案。
我们先来看成品小报的第一页，里面文字后面的背景运用到了之前我们所学的插入自选图形。
（1）首先我们先来插入自选图形以及设置自选图形的格式。
教师巡堂，指导学生
观察第二页，我们发现第二页文字背景后面插入的并不是自选图形，那么文字后面的背景和边框是怎样设置的呢？
（2）下面我们就来学习文本框格式的设置。
教师巡堂，指导学生，适时进行引导。
①学生听讲。
②观察第一页小报的文字背景。
③回忆之前所学插入自选图形并设置格式的方法。
④思考：插入的自选图形覆盖住了文字，这样能够让文字在图形之上呢？
小组讨论，遇到问题可以观看桌面上的微视频。
学生小组互助，分享操作方法。
学生思考并小组讨论，尝试操作，遇到问题可以点击观看桌面上的微视频文件。
学生操作并分享。
通过任务设置以及任务难度的层层推进，逐渐突破重点，解决难点。
引导学生观看微视频进行自主学习以及通过问题引发学生思考，促进学生协作学习能力。
提出问题，引导学生通过自主学习微视频以及协作学习的方式解决疑难。
评价总结
提升自我
通过上述三关的闯关，相信大家都可以给我们的小报换上了美美的新装了！那么请大家对照我们的评价量规表进行修改。
修改完，我们来进行评选，请大家将电脑屏幕上的“笑脸”贴纸取下，观看周围同学的作品，把“笑脸”贴到你认为最优秀的作品电脑上。
学生按照评价量规表，进行修改。
依据评价量表，能够做到评有所依、以评促学，提高学生的审美能力。
运用贴笑脸的方式，符合小学生年龄心理特点，激发学生的学习热情。
评价项目
指标描述
内容（20分）
紧扣环保主题，内容健康向上，有宣传意义（10分）
能完成艺术字、图片和自选图形插入（20分）
技术（50分）
能够对艺术字进行轮廓颜色、填充颜色的编辑（10分）
能够插入图片并设置图片格式、大小、方向等（20分）
能够对自选图形以及文本框进行格式编辑（20分）
创意（20分）
艺术字、插图、自选图形的图案能的设计与众不同（20分）
附评价量规表：
板书设计
给圣诞小报换新装
设计艺术字
图片的加工
添加图案
设计文本框格式
教学内容
教材的选择
本节课选自广东省小学信息技术教材第二册（上）第11课制作校园小报（下），本课起到承先启后的作用，在前面的学习中学生已经学习了电子报刊的版面设计。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，对文字、图片等进行修饰，令电子小报更加美观。同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
教材分析
本节课的知识点较多，主要内容是制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
课时
本课教学课时为1课时，40分钟。
学习者分析
学习者学习技能分析
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑文字的方法，学会了一些自选图形的插入方法。这为学生在本节课的小组协作学习和微课自主学习奠定了基础。
学习者心理分析
学生对于美得事物都会充满兴趣，五年级的学生已经具有了一定欣赏美、创造美的能力。美丽的文字编辑、图片编辑和自选图形的组合图案编辑正好符合学生的心理特点，同时本课的学习具有很强的实用意义和价值，这对本课起到了一定的促进作用。
教学目标
知识与技能
会使用多种方法插入标题文字。
学会对标题艺术字进行填充、轮廓颜色的修改。
学会旋转、翻转图片。
学会设置图片的格式：图片样式、图片颜色和艺术效果。
学会根据需要熟练设置版式和叠放次序。
学会插入自选图形并设置自选图形图片格式。
学会运用自选图形修饰图案。
过程与方法
通过艺术字标题的制作、图片的加工和处理、色彩图案和自选图形格式的设置来美化电子小报，使学生温故知新，巩固旧知的同时深入了解新知。
通过作品的规划、设计与美化，引导学生发现修饰美化电子报刊的步骤和方法，通过学生自主微课学习和小组合作学习，突破重难点。
通过作品的评价，培养学生的评价能力和审美能力。
情感态度与价值观
通过制作美化电子小报，培养学生运用信息技术解决生活问题的意识和能力。
通过观看美化电子小报微视频，培养学生自主学习能力。
通过小组协作交流，互帮互助，提高学生合作意识和团队意识。
通过美化电子小报的制作过程，培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重难点
教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵活运动。
教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点；艺术字、自选图形的色彩、形状与构图搭配运用；审美能力和创新能力的培养。
教学方法
教法
本课的教学设计以创新教育，符合课堂教学中学生为主题，教师为主导的原则，采用庆祝圣诞节的“主题性”教学策略。教学中运用了生动的微视频讲解方式以及丰富的教学资源，伴随着学生演示，教师指导等去方法，通过任务驱动，层层递进，突破重难点。
学法
在本节课的教学中采用了范例教学法、任务驱动法、情境教学法、演示法等。学生通过小组合作学习，自主探究学习等方式，解决操作中遇到的难题。
教学环境
本课在珠海市唐国安纪念学校的电脑室教学，课室拥有教学交互控制电子教室系统和投影机的多媒体设备，学生电脑55台，Windows平台下安装了Microsoft PowerPoint2010软件。
教学资源
序号
资源种类
1
学生用书《广东省小学信息技术教材第二册（上）》
2
多媒体课件《给圣诞小报换新装》
3
微课《图片的格式和版式设计》、《自选图形图案的组合与编辑》
4
圣诞小报范例作品
5
评价量规表
6
圣诞小报框架内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
导入新课
谈话导入：圣诞节要来临了，班主任老师布置我们绘制手抄报。出示小明同学（用Word制作电子小报）和几位纸质制作的电子小报。
同学们比较一下，这两类报刊，你们更喜欢哪一种？为什么？
之前我们学过排版的方法（出示排版图），但是怎样修饰电子小报能让电子小报能有表现力呢？（板书：给电子小报换新装）
学生听讲，观察两类小报。
学生进行点评，选出更喜欢的一类并说明原因。
学生通过对比说出跟未美化的小报相比，美化过的小报，在哪些方面进行了美化。
通过圣诞节引入，吸引学生的学习兴趣。
通过优秀的范例演示激发学生的学习热情。
自主探究
闯关练习
教师出示未美化的小报与已美化的小报进行对比，引导学生学生发现在哪些方面进行了美化。
教师板书需要美化的三部分：艺术字设计、图片的编辑、自选图形图案编辑。
如果想要制作出上面这样美丽的电子小报需要勇闯以下三关：
第一关：
艺术字标题的插入与编辑。
①请同学们输入艺术字
②请同学们思考：如何做出像如图所示的每个字颜色不一样的效果。
③小组讨论交流并进行汇报。
第二关：
插入并处理图片。
展示插入编辑好的图片效果图，以小组为单位思考一下几个问题：
①怎样插入素材中或上网查找图片。
②怎样将图片置于文字下方。
③怎样调整图片的方向、大小。
学生仔细观察换装前后的两份小报，找出美化的几个部分。
学生听讲
学生上机操作，插入艺术字。
学生以小组为单位进行讨论设置文字填充颜色和轮廓颜色的设置分享。
小组选出代表进行分享。
学生听讲思考、小组交流。
观看桌面“图片插入与编辑”的微视频。
学生上台演示分享。
对最先完成任务的小组进行奖励。
通过对比法，可以引导学生清楚明了的知晓美化电子小报应该从哪些方面入手。
给学生以美的熏陶，培养学生观察和发现和概括问题的能力。
学生演示，总结方法，加深学生对技能方法的操作能力。
通过微视频观看微视频，能够提高学生自主学习的能力，高效快捷的学习操作技能。
拓展延伸
挑战自我
完成了上述两个任务，我们接下来就要突破最为艰巨的第三项任务——添加色彩和修饰图案。
我们先来看成品小报的第一页，里面文字后面的背景运用到了之前我们所学的插入自选图形。
（1）首先我们先来插入自选图形以及设置自选图形的格式。
教师巡堂，指导学生
观察第二页，我们发现第二页文字背景后面插入的并不是自选图形，那么文字后面的背景和边框是怎样设置的呢？
（2）下面我们就来学习文本框格式的设置。
教师巡堂，指导学生，适时进行引导。
①学生听讲。
②观察第一页小报的文字背景。
③回忆之前所学插入自选图形并设置格式的方法。
④思考：插入的自选图形覆盖住了文字，这样能够让文字在图形之上呢？
小组讨论，遇到问题可以观看桌面上的微视频。
学生小组互助，分享操作方法。
学生思考并小组讨论，尝试操作，遇到问题可以点击观看桌面上的微视频文件。
学生操作并分享。
通过任务设置以及任务难度的层层推进，逐渐突破重点，解决难点。
引导学生观看微视频进行自主学习以及通过问题引发学生思考，促进学生协作学习能力。
提出问题，引导学生通过自主学习微视频以及协作学习的方式解决疑难。
评价总结
提升自我
通过上述三关的闯关，相信大家都可以给我们的小报换上了美美的新装了！那么请大家对照我们的评价量规表进行修改。
修改完，我们来进行评选，请大家将电脑屏幕上的“笑脸”贴纸取下，观看周围同学的作品，把“笑脸”贴到你认为最优秀的作品电脑上。
学生按照评价量规表，进行修改。
依据评价量表，能够做到评有所依、以评促学，提高学生的审美能力。
运用贴笑脸的方式，符合小学生年龄心理特点，激发学生的学习热情。
评价项目
指标描述
内容（20分）
紧扣环保主题，内容健康向上，有宣传意义（10分）
能完成艺术字、图片和自选图形插入（20分）
技术（50分）
能够对艺术字进行轮廓颜色、填充颜色的编辑（10分）
能够插入图片并设置图片格式、大小、方向等（20分）
能够对自选图形以及文本框进行格式编辑（20分）
创意（20分）
艺术字、插图、自选图形的图案能的设计与众不同（20分）
附评价量规表：
板书设计
给圣诞小报换新装
设计艺术字
图片的加工
添加图案
设计文本框格式