16太阳 教案（表格式）

全册教材分析
四．
全
册
教
材
的
教
学
中
应
当
注
意
的
问
题
太阳
课
时
目
标
1、初步认识列数字的说明方法，通过它了解太阳的特点。
2、初步认识说明文，感受说明文方法能融合使用的特点。
学习内容
及时间
学生学习活动设计
教师引导设计
复备
一、
创设情境
导入揭题
（5分）
交流自己了解的关于太阳的知识。
预设：交流太阳的特点
书空课题，齐读课题
二十一、太阳
了解说明文的相关知识。
指名生读：说明文，就是以说明为主要表达方式的文章。 说明文一般介绍事物的形状、特点关系等。
播放太阳公公的话：小朋友们，大家好，我是太阳公公，你们知道些什么关于我的知识呢？
（回答后）看来小朋友们真是见多识广！不过，学习了21课，你会更了解我哦！我们一起学习吧！【板书课题】
太阳：这篇课文，和其他的课文不一样哦，这可是一篇说明文。你知道什么是说明文吗？
学习内容
及时间
学生学习活动设计
教师引导设计
复备
二、
初读课文
理清思路
（13分）
1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，难度的字词多读几遍。
2、交流认为难读的词语
（预设：摄氏、庄稼、繁殖、蔬菜、杀菌、差不多）
3、游戏——生字猜猜猜
猜出来马上举手
（预设“繁”字难猜）
观察易写错的地方，交流。
跟着老师一起写。
带上笔默读课文，将课文划分为两个部分。划分后交流这样分的理由。
预设：第一部分：太阳的特点远大热。第二部分太阳和人类的关系。
过渡：太阳公公知道的可真多！他告诉我们这篇课文是——说明文。那现在咱们就打开课本，一起来了解太阳公公吧！
【出示词语】相机指导。指名读词。
3、【出示字条和字源图】
引：这个字确实很难，再看看提示下一幅图。这幅图左边一个女子，右边一束丝，丝的数目是很多的，所以这个字的本义是多。范写“繁”字，提醒易错点。
4、【自学要求】划分段落，说理由。
相机指导点拨。
板书：特点、远大热
学习内容
及时间
学生学习活动设计
教师引导设计
复备
三、
初知说明方法（17分）
指名读传说。
后羿射日
不能；因为太阳很远。
根据要求自学：圈出第一段中能让你感受到太阳“远”的特点的数据。
汇报：1.5亿公里，3500年，二十几年
根据要求互学：小组讨论，小一点的数据怎么能表现太阳远呢？做好展学准备。
预设：人类是坐飞机到太阳，虽然比步行用的时间少一些，但二十年的时间也很长，小数据也能把太阳“远”的特点说明清楚。
过渡：小朋友们真能干，下面，大家先一起来了解我的特点吧！
课文一开头，就讲了一个故事，请个坐得端正的小朋友读一读。
就是我们熟知的——
那后羿能射下太阳吗？追问为什么？
出示自学要求
在说明文中用数字对事物特点进行说明的方法叫做列数字（板书：列数字）
巡视指导
四
拓展迁移
（7分）
反馈预设：130万个地球比得上一个太阳。列数字，本来地球已经很大了，太阳还要大。
表面温度6000摄氏度，中心两千五百倍。说明很热。
130万个地球才抵得上太阳，这里太阳和地球进行对比，在说明文中，我们把这种说明方法成为作比较。（板书：作比较）
出示太阳，出示火球。讲解打比方。
在文中批注用多种说明方法表现太阳特点的地方，标上序号。将序号填入表格中对应的地方。（导学单）根据要求自学
互学汇报
（明确说明方法）
完成导学单第二题：用说明方法介绍学校操场的特点。
在课文二、三自然段中，作者也用了列数字的说明方法。请你圈出数据，再联系上下文或者生活实际说说它们是怎样表现太阳的特点的？
默读3自然段，思考：作者除了运用列数字的方法外，还用了哪些说明方法来说明太阳热的特点？
出示自学要求，完成导学单。
巡视指导，相机点拨好处：更清楚，更具体地了解了太阳的特点
太阳：孩子们，今天我们成为了新朋友，你能用上说明方法向我介绍一下你们的学校的有关信息吗？
汇报交流
预设运用列数字、举例子、打比方等说明方法进行介绍。
总结本节课的学习收获。
太阳：你们的校园真让我向往。希望你们在校园里快乐成长，我要去结交更多的朋友啦，再见！
小结：课文的前面部分融合使用说明方法让我们对太阳的特点有了细致的了解，那太阳的这些特点又和我们有着怎样的关系呢？我们下节课接着学习。
板书设计
太 阳
远
特点 大
热
教后反思
[分层作业设计]
抄写课后词语。
完成本课《导学精要》。