人教部编小学语文五年级上册《“漫画”老师》构思训练（含答案）

人教部编小学语文五年级上册《“漫画”老师》构思训练
1.审题我有法。
（1）审体裁：本次习作属于（ ）类文章。 A.写人 B.叙事 C.状物
（2）审重点：本次习作的重点在于（ ）。
A.表达对老师的敬爱之情 B.具体刻画老师的形象，突出其特点
C.写出老师热爱漫画的特点 D.给老师画一幅漫画并给老师看
2.命题我能行。
（1）本次习作题目可以是什么？不正确的一项是（ ）。
A.我的老师——王老师 B.我生活中的“老师”—字典
C.幽默的王老师 D.我人生路上的指路明灯
（2）选项A点明了 ，选项 点明了人物特点，选项
点明了中心。
3.构思讲策略。
（1）定中心。在我的身边，有 的 老师，有 的 老师……我要写的是 ，他（她）的特点是 。
（2）选角度。我会从他（她）的 等方面来对他（她）进行描写。
（3）写具体。
①通过事件表现人物。关于这位老师，让我印象深刻的一件事是


②运用多种描写方法，突出人物特点。
A.我害怕极了，连大气都不敢出，心怦怦直跳，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时有可能砸到我的头上。
描写方法： 人物特点：
B.她看人的眼神非常严厉，那眼神真像要射出火花一般！
描写方法： 人物特点：
C.他的鬓发早已发白，饱经风霜的脸上布满了皱纹，颧骨深深地凹了进去。
描写方法： 人物特点：
D.她拿起一支粉笔，转身在黑板上画了起来，只见她左右挥舞着手臂，不一会儿，一幅完整的地图就展现在我们眼前了。
描写方法： 人物特点：
E.为突出他（她）的特点，我会选 这种方法，我会这样写


参考答案：
1.（1）A （2）B
2.（1）B （2）写作对象 C D
3.（1）示例：妙语连珠 李 风趣幽默 王 李老师 妙语连珠
（2）示例：语言
（3）①示例：有一次，在课堂上，同学们都在小声说话，李老师一连用了很多名言来劝说我们，我们听了都很惭愧。
②A.心理描写 胆小 B.神态描写 严厉 C.外貌描写 饱经风霜
D.动作描写 熟练
E.示例：语言描写 老师说：“同学们啊，你们的嘴是小麻雀的嘴巴吧？光知道没完没了地叽叽喳喳，怎么就不能好好学习呢？一寸光阴一寸金啊，怎么不知道珍惜时间呢？少年易老学难成，怎么不知道努力呢？”