部编六年级第四单元：日积月累《回乡偶书》精讲

(共23张PPT)
部编六年级上
第四单元

日积月累 《回乡偶书》

诗题：交代了本诗的写作内容。这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
解诗题
新知讲解
新知导入
读古诗
新知导入
回乡偶书
【唐】 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
读古诗
新知讲解
读准字音
偶书
ǒu
bìn
鬓毛
衰

cuī
贺知章
hè
新知讲解
知作者
贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
新知讲解
知背景
天宝三载（公元744年），贺知章辞官告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），此时他已有八十六岁，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。这首组诗就是他回到故乡后所写。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
少小离家老大回，
词语解释：
少小：年纪很小。老大：指年纪很大了。
诗的大意：
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
乡音无改鬓毛衰。
词语解释：
乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
鬓毛：耳边的头发。
衰：头发稀落斑白。
诗的大意：
我的乡音虽然未曾改变，但鬓角的毛发却已经疏落斑白了。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
儿童相见不相识，
词语解释：
儿童：指孩子们。
相见：指见了我。
相识：认识。
诗的大意：
儿童们看见我，没有一个认识的。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
笑问客从何处来。
词语解释：
问：询问。
客：指作者自己。
何处：什么地方。
诗的大意：
他们笑着询问：这客人是从什么地方来的呀？
课堂练习
背古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
回乡偶书
【唐】 贺知章
少小/离家/老大/回，
乡音/无改/鬃毛/衰。
儿童/相见/不/相识，
笑问/客从/何处/来。
新知讲解
明诗意
古诗今译：
我年轻的时候离开家，年老的时候才回来。家乡的口音虽然还没有改变，但是耳边的头发脱落稀少了。
小孩子们看见我都不认识，
笑着问我这个客人是从哪里来的呀。
课堂总结
贺知章在天宝三载，辞去朝廷官职，告老回越州永兴，时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。
析古诗
自我介绍：
回乡偶书
游子归乡
感慨良多
乡音无改鬓毛衰
板书设计
儿童相见不相识
少小离家老大回
笑问客从何处来
儿童相问：
正侧结合
1、赏析“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”两句
拓展提高
悟诗情
一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。



2、“乡音无改“与”鬓毛衰”这两个词说明（ )
A、诗人老了。 B、诗人老了很忧伤。
C 、诗人对家乡有着深情厚谊，同时又有种“自己老了，家乡还认识我吗”这种淡淡的忧伤。

C 、
3、赏析“儿童相见不相识，笑问客从何处来”两句诗。
拓展提高
悟诗情
三四句写富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”在儿童只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却是重重的一击，引出了无穷感慨，久客伤老，反主为宾的悲哀都包含在这一“问”中。并且，儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌，与诗人鬓毛疏落、老迈衰颓的沧桑形象呼之欲出，又强化了这种感慨伤怀。全诗在这有问有答处悄然作结，给读者无穷的想象与回味。
课堂作业
扩展领悟
你知道这组组诗的其二吗？
课堂作业
扩展知识
你还知道贺知章的其它古诗吗？
新知导入
读古诗
谢谢
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