Unit 1 School Lesson 3 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 School Lesson 3 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-09-06 09:46:12 | ||
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文档简介
人教版小学英语一年级上册
Unit 1 School Lesson 3 教案
一、教学目标
1.能够初步运用本单元的交际用语I have...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、学情分析
一年级的小朋友刚刚接触英语，兴趣很浓厚，但注意力集中时间很短。
三、重点难点
在实际生活中熟练运用所学句型。
四、教学活动
活动1【导入】热身活动
1.师生问候
教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体做出相应的回答。
教师向任一名学生问候,如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Good morning, Miss / Mrs. / Mr.
请学生与身边的同学互相问候。
2.唱一唱，演一演
教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
3.听一听，做一做
教师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。
教师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.
活动2【讲授】听一听，玩一玩
告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
教师边说：I have a book. I have a...边在黑板或实物投影仪上逐一出文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Open your eyes. What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。
活动3【活动】小组活动
1.师生示范
教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。
游戏说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a...教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。然后，学生A发指令：Close your eyes.其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩游戏。
教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
配合动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?
Tips:
为了使学生能顺利地分组活动，教师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
在小组活动中，可以鼓励能力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。
2.分组活动
学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。
活动4【活动】评价
教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
活动5【活动】歌曲
借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。
1.想一想，说一说
请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。
2.学唱歌曲
播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。
教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。
3.分组活动
学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他同学予以评价和鼓励。
活动6【作业】
1.与父母或同学做一做What’s missing? 的游戏。
2.听录音跟唱歌曲。
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Unit 1 School Lesson 3 教案
一、教学目标
1.能够初步运用本单元的交际用语I have...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、学情分析
一年级的小朋友刚刚接触英语，兴趣很浓厚，但注意力集中时间很短。
三、重点难点
在实际生活中熟练运用所学句型。
四、教学活动
活动1【导入】热身活动
1.师生问候
教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体做出相应的回答。
教师向任一名学生问候,如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Good morning, Miss / Mrs. / Mr.
请学生与身边的同学互相问候。
2.唱一唱，演一演
教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
3.听一听，做一做
教师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。
教师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.
活动2【讲授】听一听，玩一玩
告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
教师边说：I have a book. I have a...边在黑板或实物投影仪上逐一出文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Open your eyes. What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。
活动3【活动】小组活动
1.师生示范
教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。
游戏说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a...教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。然后，学生A发指令：Close your eyes.其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩游戏。
教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
配合动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?
Tips:
为了使学生能顺利地分组活动，教师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
在小组活动中，可以鼓励能力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。
2.分组活动
学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。
活动4【活动】评价
教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
活动5【活动】歌曲
借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。
1.想一想，说一说
请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。
2.学唱歌曲
播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。
教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。
3.分组活动
学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他同学予以评价和鼓励。
活动6【作业】
1.与父母或同学做一做What’s missing? 的游戏。
2.听录音跟唱歌曲。
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