(共27张PPT)
2019年上学期初中英语网上集体备课
Unit 5 Reading
通榆县第七中学校 李营
What animals can you see in your daily life?
日常生活中你见过哪些动物？
Free talk
学习目标
语言能力:
学习能力：
思维品质：
多于2/3的学生能在老师的引导下熟练运用目标词汇、短语及句型描述动物并表达态度情感。
超过一半的学生能够尝试运用首尾阅读法和关键词法完成阅读任务,达到理解语篇的目的。
能够运用不同阅读策略，解决不同阅读题型。
文化意识：
培养关爱动物的跨文化意识，关注世界性动物话题。
说明文
说明文 or 记叙文？
A. What is an elephant?
B. Come to Thailand.
C. Let's save the elephants.
D. Elephants are good pets.
What's the best title(最佳标题)of this passage?
Skimming(略读)
Tip：说明文一般略读首尾段的开头和结尾部分。
分层阅读座位分布图
A
层
专
区
B
层
专
区
AB模式阅读
Find out the topic sentences of each paragraph.
(B层阅读画出每一段的主题句。)
AB模式阅读
A：
B：
Check the right answers on your worksheet.
（A层阅读选出每一段的段落大意。）
Skimming(略读)
Tip：段落大意或主题句一般体现在每段的开头和结尾部分，个别段落也会体现在中间位置。
Para 1. The elephant is one of Thailand's symbols.
Para 2. Elephants are smart animals.
Para 3. Elephants are in great dinger.
Where are these students from?
When is the “Thai Elephant Day”?
They are from Thailand.
It’s on March 13th.
Scanning（扫读）
Tip：一般将数字、大写字母、关键意群等作为关键词，生词也可以做关键词哦！
a white elephant
good luck
Why are elephants so important in Thailand?
?The first flag had ______________________on it.
?It is a symbol of _____________.
Para.1
What can elephants do?
can play soccer or music
can draw
very well
can walk for a long time and never get lost
can remember places with food and water
Para.2
？
Can you find an idiom (习语)about elephants ?
An elephant never forgets.
Scanning（扫读）
“ ”
Elephants are
in great danger.
Facts and figures
Why are the elephants in danger?
Para.3
Facts and figures
How many elephants are there now?
There are only 3,000 elephants in Thailand today.
Para.3
Facts and figures
Pra.3
What can we do to save the elephants?
①We must save trees .
②We mustn't buy things made of ivory.
...
Careful reading 细读
-WH回顾全文
Complete the mind map.
1.Importance in Thailand
first flag had_____________________
symbol of_____________
2. Abilities
can play________________
can also________well
can__________places with food and water
4.How to save them
don't cut down so many ____
don't____things made of ivory
__________is Thai Elephant Day
3. Facts and figures
People_________many trees people kill them for ______
today there are ________
(over________before)
a white elephant on it
good luck
soccer or music
draw
remember
cut down
ivory
3000
100,000
trees
buy
March 13th
Retell(复述)
1.Importance in Thailand
first flag had_________
symbol of_____________
2. Abilities
can play________
can also________well
can________places with food and water
4.How to save them
don't cut down so many __
don't____things made of ivory
______is Thai Elephant Day
3. Facts and figures
People_____many trees people kill them for ______
today there are ________
(over______before)
What have we learned from today's class?
你学会了什么？
We know how to save the animals.
We know about animals in danger.
We know about the reading skills.
...
Summary
Homework
必做作业：
1.利用本堂课的所学，判断一个阅读篇目的体裁与题材。
2.依据思维导图复述整篇课文。
选做作业：
1.练习使用阅读策略和技巧处理说明文的文本。
2.在网上搜索更多关于濒危动物的信息，形成英语短文与同学分享。
巴厘虎
日本狼
撒丁猞猁
东部美洲狮
加州金熊
巴巴里狮
基奈山狼
旅鸽
海貂
北美白狼
南极狼
斑驴
开普狮
阿特拉斯棕熊
大海雀
恐鸟
渡渡鸟
When the buying stops
the killing can too.
Thank you for listening!
通榆县第七中学校
李营
2019.04
课题 人教版七年级下册Unit 5 Why do you like koalas?Section B (2a-2c)
课型 阅读课 姓名 李营
学校 通榆县第七中学 学段 初中
班级 初一（2）班 时间 2019.04
教学反思
本节课的设计主要是根据阅读材料的特点，采取层层递进的方法，通过速读的方式设计相应的问题来帮助学生理解文章大意，学会抓文章的主题句；在理解文章的基础上，通过分段阅读的方式帮助学生理解文章细节，培养学生根据问题抓相关细节的能力。通过本节课的学习，学生能较好的运用阅读技巧理解文章，并能学会利用思维导图帮助自己理解文章结构。
课题 人教版七年级下册Unit 5 Why do you like koalas?Section B (2a-2c)
课型 阅读课 姓名 李营
学校 通榆县第七中学 学段 初中
班级 初一（2）班 时间 2019.04
指导思想及设计思路
本课是一节阅读课，由前面一课时的Tony和Mary参观动物园的场景，学生学会了如何用英语描述动物的特点。本课转向了对“濒危动物”的关注，2a通过对众多濒危动物的了解引出本课阅读中关于“大象”的语篇阅读。这样选材旨在培养学生动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，和根据不同体裁确定不同的处理办法。2c意在培养学生构建思维导图的阅读策略，帮助学生将抽象的零碎知识分类整理成与主题密切相关又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力。
教学内容
运用skimming、scanning、predict的阅读策略，分层次阅读语篇，最后通过careful reading梳理文章，达到retell的输出效果。
学情分析
本单元围绕着动物展开，通过前面几节有关动物名称、特点的听说课，学生对本单元的话题已经非常熟悉，并能根据所学的句型和描述动物特点的形容词，对动物进行描述。本课时选取濒危动物之一——大象作为对象，对其特点、存在的问题等进行了深入的描述，语篇稍长，对于初一的学生来讲有一定的难度，因此在教学中应思考并改进教学策略，对学生进行阅读策略的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法和阅读技能。
教学目标
语言能力:多于2/3的学生能在老师的引导下熟练运用目标词汇、短语及句型描述动物并表达态度情感。 2.学习能力：超过一半的学生能够尝试运用首尾阅读法和关键词法完成阅读任务,达到理解语篇的目的。 3.思维品质：根据教师提示学生能够运用不同阅读策略，解决不同阅读题型。 4.文化意识：培养学生关爱动物的跨文化意识，关注世界性动物话题。
教学重难点
重点:培养学生良好的阅读习惯,培养学生快速阅读 和归纳语篇中心的能力;学会利用思维导图进行归纳总结。 难点:让学生通过对濒危动物的语篇阅读，将语篇内容转化 为口语,完成口头输出。
教学方法与资源
任务教学法。 课本、多媒体课件、学案。
教学流程示意图
教学过程
Warming-up Greetings Free talk T：What animals can you see in your daily life? S1.2.3:... T:What animals do you think that are in danger? Ss:... 学生阅读学习目标。 T：这是一篇说明文还是记叙文？ Ss:说明文。 Skimming(略读) (1)T：What’s the best title for the passage?Let’s skim the passage. 怎么略读一篇说明文？ Ss:读文章首尾段的首尾句。 T：So,what’s the best title for the passage? S1-S2:Let’s save the elephants. (2)分层阅读 A层 Check the answers.画出答案。 Par.1 What's the first paragraph about? The elephant is one of Thailand's symbols. Where elephants are from. The elephant is a symbol of good luck. Thailand's first flag. Par.2 What's the second paragraph about? Let's help elephants . Elephants are smart animals. Elephants can play soccer and music. They want to live. Par.3 What's the third paragraph about? Elephants are in great danger. Elephants have new homes. People kill elephants for ivory. People don't like elephants. B层阅读 Underline the topic sentences of each paragraph.画出每段中心句。 4.Scanning（扫读） (1)Where are these students from? (2)When is the “Thailand Elephant Day”? (3)Para.1 The first flag had ______________________on it. It is a symbol of _____________. (4)Para.2 What can elephants do? Can you find one idiom (习语)about elephants ? Prediction(预测第三段内容) (5)Para.3 Why are the elephants in danger? How many elephants are there now? What can we do to save the elephants? 5.Careful reading（细读） 6.Complete the mind map. 让学生找出文章里有关Who,Where,What,Why,When,How的相关信息，总结全文。 Retell A层学生选择其中一段复述。B层学生试着复述两段或者整个语篇。 Summary Homework 必做作业： 1.利用本堂课的所学，判断一个阅读篇目的体裁与题材。 2.依据思维导图复述整篇课文。 选做作业： 1.练习使用阅读策略和技巧处理说明文的文本。 2.在网上搜索更多关于濒危动物的信息，形成英语短文与同学分享。 10.Ending Call on people to save the animals. Chinese dream,my dream.
板书设计 Unit 5 Why do you like koalas? Reading
课题 人教版七年级下册Unit 5 Why do you like koalas?Section B (2a-2c)
课型 阅读课 姓名 李营
学校 通榆县第七中学 学段 初中
班级 初一（2）班 时间 2019.04
指导思想及设计思路
本课是一节阅读课，由前面一课时的Tony和Mary参观动物园的场景，学生学会了如何用英语描述动物的特点。本课转向了对“濒危动物”的关注，2a通过对众多濒危动物的了解引出本课阅读中关于“大象”的语篇阅读。这样选材旨在培养学生动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，和根据不同体裁确定不同的处理办法。2c意在培养学生构建思维导图的阅读策略，帮助学生将抽象的零碎知识分类整理成与主题密切相关又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力。
教学内容
运用skimming、scanning、predict的阅读策略，分层次阅读语篇，最后通过careful reading梳理文章，达到retell的输出效果。
学情分析
本单元围绕着动物展开，通过前面几节有关动物名称、特点的听说课，学生对本单元的话题已经非常熟悉，并能根据所学的句型和描述动物特点的形容词，对动物进行描述。本课时选取濒危动物之一——大象作为对象，对其特点、存在的问题等进行了深入的描述，语篇稍长，对于初一的学生来讲有一定的难度，因此在教学中应思考并改进教学策略，对学生进行阅读策略的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法和阅读技能。
说教学目标
语言能力:多于2/3的学生能在老师的引导下熟练运用目标词汇、短语及句型描述动物并表达态度情感。 2.学习能力：超过一半的学生能够尝试运用首尾阅读法和关键词法完成阅读任务,达到理解语篇的目的。 3.思维品质：根据教师提示学生能够运用不同阅读策略，解决不同阅读题型。 4.文化意识：培养学生关爱动物的跨文化意识，关注世界性动物话题。
说教学重难点
重点:培养学生良好的阅读习惯,培养学生快速阅读 和归纳语篇中心的能力;学会利用思维导图进行归纳总结。 难点:让学生通过对濒危动物的语篇阅读，将语篇内容转化 为口语,完成口头输出。
说教学方法
任务教学法、讲授法、读书指导法。
说教学过程
Lead-in 由贴近学生生活的话题导入新课。 Skimming学生通过判断文章体裁确定略读方法，运用略读策略找到文章最佳题目及分段大意。Scanning 运用搜读的方式做文章的细节处理。 Careful reading 重新梳理文章，运用WH-问题回顾全文。 Retell 完成本节课的语言输出。 Ending 结合中国梦这一话题进一步呼吁学生珍爱野生动物。
说作业
分为两个层次作业 必做作业： 1.利用本堂课的所学，判断一个阅读篇目的体裁与题材。 2.依据思维导图复述整篇课文。 选做作业： 1.练习使用阅读策略和技巧处理说明文的文本。 2.在网上搜索更多关于濒危动物的信息，形成英语短文与同学分享。
说板书
板书设计主要想以一个惊叹号来体现拯救濒危动物迫在眉睫，并与四周大象图案相辅相成。并用WH-设置的问题总结全文。
Unit 5 Reading学案
A层阅读
1.Skimming(略读)
Answer the questions.回答问题。
Para.1 What's the first paragraph about?
The elephant is one of Thailand's symbols.
Where elephants are from.
The elephant is a symbol of good luck.
Thailand's first flag.
Para.2 What's the second paragraph about?
Let's help elephants .
Elephants are smart animals.
Elephants can play soccer and music.
They want to live.
Para.3 What's the third paragraph about?
Elephants are in great danger.
Elephants have new homes.
People kill elephants for ivory.
People don't like elephants.
2.Scanning（扫读）
(1)Where are these students from?
(2)When is the “Thailand Elephant Day”?
(3)Para.1
The first flag had ______________________on it.
It is a symbol of _____________.
(4)Para.2
What can elephants do?
Can you find one idiom (习语)about elephants ?
Prediction(预测第三段内容)
(5)Para.3
Why are the elephants in danger?
How many elephants are there now?
What can we do to save the elephants?
3.Careful reading（细读）
4.Complete the mind map.
找出文章里有关Who,Where,What,Why,When,How的相关信息，总结全文。
5.Retell(复述) A层学生选择其中一段复述。
6.Summary（小结）
Homework
必做作业：
1.利用本堂课的所学，判断一个阅读篇目的体裁与题材。
2.依据思维导图复述整篇课文。
选做作业：
1.练习使用阅读策略和技巧处理说明文的文本。
2.在网上搜索更多关于濒危动物的信息，形成英语短文与同学分享。
Unit 5 Reading学案
B层阅读
1.Skimming(略读)
Underline the topic sentences of each paragraph.画出每段中心句。
1.Hello. We are students from Thailand，and we want to save the elephants. The elephant is one of Thailand's symbols. Our first flag had a white elephant on it. This is a symbol of good luck.
2.Elephants are smart animals. They can play soccer or music. They can also
draw very well. People say that "an elephant never forgets" .Elephant can
walk for a long time and never get lost. They can also remember places with
food and water. This helps them to live.
3.But elephants are in great danger. People cut down many trees so elephants are losing their homes. People also kill elephants for their ivory. Today there are only about 3, 000 elephants (over 100,000 Before). We must save the trees and not buy things made of ivory. Remember that March 13th is Thai Elephant Day.
2.Scanning（扫读）
(1)Where are these students from?
(2)When is the “Thailand Elephant Day”?
(3)Para.1
The first flag had ______________________on it.
It is a symbol of _____________.
(4)Para.2
What can elephants do?
Can you find one idiom (习语)about elephants ?
Prediction(预测第三段内容)
(5)Para.3
Why are the elephants in danger?
How many elephants are there now?
What can we do to save the elephants?
3.Careful reading（细读）
4.Complete the mind map.
找出文章里有关Who,Where,What,Why,When,How的相关信息，总结全文。
Retell(复述) B层学生试着复述两段或者整个语篇。
6.Summary（小结）
Homework
必做作业：
1.利用本堂课的所学，判断一个阅读篇目的体裁与题材。
2.依据思维导图复述整篇课文。
选做作业：
1.练习使用阅读策略和技巧处理说明文的文本。
2.在网上搜索更多关于濒危动物的信息，形成英语短文与同学分享。
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