冀教版数学一年级上册第四单元《10的合与分》学案

《10的合与分》学案
一、学习目标
1．通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。
2．让学生在活动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受10的分解、组成。
二、重点难点
重点：能写出10的组成。
难点：通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受10的分解、组成。
三、导学问题
1．课前热身
伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？

2．自主探究新知
阅读本节内容并完成以下问题
（1）两只手的游戏
弯下1根手指，还看到（ ）根手指；
弯下2根手指，还看到（ ）根手指；
弯下3根手指，还看到（ ）根手指；
弯下4根手指，还看到（ ）根手指；
弯下5根手指，还看到（ ）根手指；
弯下6根手指，还看到（ ）根手指；
弯下7根手指，还看到（ ）根手指；
弯下8根手指，还看到（ ）根手指；
弯下9根手指，还看到（ ）根手指；
弯下10根手指，还看到（ ）根手指。
（2）按规律涂色
（3）得出10的合与分的结果
3．达标练习
（1）找朋友（分与合是10）
（2）填空
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
用逆向思维法解决分与合问题
例 在□里填上合适的数。
分析 从结果入手，2和2合成4，所以下面的□里填4；
再根据1和4合成5，所以上面的□里填5。
解答
提示
先找到切入点，从给出的2个数的合成入手，就可以解决问题。