16*孤独之旅 课件（幻灯片35张）

(共35张PPT)
孤独之旅
曹文轩
第一课时

新课导入
你有过孤独的体验吗？你有过瞬间“长大”的感受吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长。让我们把目光投向课文《孤独之旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧。
　　1、了解作者及作品。
??????2、掌握生字新词。
3、整体感悟故事情节。
4、完成课后作业第一题。
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学习目标
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．　现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。
2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。

作者简介


本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
《草房子简介》
《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或参与了一连串看似平常但又催人泪下的事件。

本文节选的部分写的是不幸的少年杜小康与命运抗争时的悲怆。杜小康原本是生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。


字词注音
轩（ ） 雍 （ ）

撅（ ） 觅食（ ）

嬉闹（ ） 掺杂（ ）

给予（ ） 撩逗（ ）

凹地（ ） 胆怯（ ）
xuān
yōnɡ
juē
mì
chān
xī
jǐ yǔ
liáo
āo
qiè
词语积累
厚实：
嬉闹：
撩逗：
茫然：
乖巧：
驱除：
一落千丈：
置之不理：
歇斯底里：
丰富、富裕。
嬉笑打闹。
挑逗、招惹。
①完全不知道的样子。②失意的样子。
①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。
赶走，除掉。
形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
放在一边儿不理不睬。
形容情绪异常激动，举止失常。
整体感知
速读课文，理清小说的故事情节。
写杜小康因家道破落不得不辍学跟
着父亲去放鸭。
写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。
写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴
风雨的情景。
写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。
开端：
发展：
高潮：
结局：
请欣赏“孤独之旅”
（复述故事情节）
思考：用小标题概括杜小康“孤独之旅”的前后经过。
明确：故事情节发展的角度，可概括为：失学放鸭------芦荡养鸭-------风雨寻鸭-------收获鸭蛋。
心灵成长历程的角度：害怕孤独--------面对孤独-------战胜孤独。
整体感悟
家道中落，随父放鸭
撑船赶鸭，初到芦荡
芦荡遇雨，经受考验
与鸭共成长
开端
发展
高潮
结局
孤独之旅
曹文轩
第二课时
　　1、进一步把握小说的三要素。
??????2、品味表现主人公成长过程的心理描写。
??????3、体会环境描写对刻画人物形象起的作
用，领会优美的意境。
??????4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。
学习目标


自学提纲



1、查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程。
2、找出体现“孤独”的词句。
3、“孤独”的含义：
4、环境描写及作用。
5、文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗?



第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
茫然和恐惧
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
害怕和胆怯
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
孤 独
第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
不再恐慌
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。
心理变化过程：
刚刚出发时：

到达芦荡时：

芦荡安顿后：

住段时间后：

雨后天晴时：
杜小康
不成熟

成 熟
成
长
之
旅
茫然 恐惧
害怕 胆怯
孤独 单调
不再忽然地恐慌

坚强 长大
2、找出体现“孤独”的词句
陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
唯一的炊烟
想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独
情感世界的孤独（失去交流的环境）：
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
3、“孤独”的含义：
面对自然环境的恐惧：
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？　
4、文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗?
作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?
因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。
合作探究
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。



“鸭子”是杜小康成长的借助
“芦荡”见证了人物心理变化的过程。
“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。
环境描写
有关鸭群的描写
有关芦荡的描写
有关风雨的描写
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
环境描写的作用
课堂小结
成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。如：孤独像（ ），让人（ ）
随堂练习
　　　　　　
拓展延伸
读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
送几句名言

苦难是人生的老师????????????????——? 巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。
???????????????????????????????????????????? ——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
???????????????????????????????????????????? —— 怀特曼