冀教版数学一年级上册第七单元《认、读、写11～20各数》学案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学一年级上册第七单元《认、读、写11～20各数》学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-06 15:13:02 | ||
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文档简介
《认、读、写11～20各数》学案
一、学习目标
1．能数出20以内的各数。
2．结合具体情境，经历数11～20各数的过程。
二、重点难点
重点：能数出20以内的各数。
难点：能数出20以内的各数。
三、导学问题
1．复习
（1）将1至10写一遍
2．自主探究新知
（1）数一数
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个；
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个；
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个。
（2）填一填：
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
3．达标练习
（1）看图写数。
（2）圈一圈，数一数
一共有多少个图形？
（ ） （ ）
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢问问题的孩子。有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？
于是他就去问他的当数学老师的妈妈：“0-9既然叫?阿拉伯数字?，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？”
妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际是印度人发明的。大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为?阿拉伯数字?。”
小明高兴地说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做?将错就错?呢？”小明和妈妈都笑了。
一、学习目标
1．能数出20以内的各数。
2．结合具体情境，经历数11～20各数的过程。
二、重点难点
重点：能数出20以内的各数。
难点：能数出20以内的各数。
三、导学问题
1．复习
（1）将1至10写一遍
2．自主探究新知
（1）数一数
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个；
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个；
（ ）有（ ）个；（ ）有（ ）个。
（2）填一填：
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
3．达标练习
（1）看图写数。
（2）圈一圈，数一数
一共有多少个图形？
（ ） （ ）
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢问问题的孩子。有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？
于是他就去问他的当数学老师的妈妈：“0-9既然叫?阿拉伯数字?，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？”
妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际是印度人发明的。大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为?阿拉伯数字?。”
小明高兴地说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做?将错就错?呢？”小明和妈妈都笑了。