庐山云雾
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课件17张PPT。庐山云雾课件制作人：半截塔中学 郭 军欣赏下面这两首诗，回答后面的问题。日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白题西林壁
苏轼横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。这首诗写出了庐山的什么特点？
这首诗写出了庐山的什么特点？
云 海 奇 观瀑 布 云群 峰 时 隐 时 现朗读课文要求：
1。标注出重点词语、段落。
2。带有感情地大声朗读，感悟作者的思想感情。
整体感知课文，讨论回答下列问题
1.课文是从哪几个方面介绍庐山云雾的？
2.云雾是怎样形成的？
3.庐山云雾多的原因是什么？
4.云雾有什么危害和积极作用？
读准下列红色字的读音波涛 鄱阳湖 缭绕
尘埃 引擎 挟持
绚丽 翡翠 丙烷
瞬间 氯化钙 播撒bōpóliáoāiqíngxiéxuànfěiwánShùnlǜsǎ
1。文章是从哪几个方面说明庐山云雾的？ 首先我们分析各自然段的内容，把相关的归纳在一起，然后概括出大意来。 文章首先介绍了庐山云雾的盛况，接着介绍了云雾的成因以及庐山云雾多的原因，然后介绍的是一般云雾的危害、消除云雾的方法，庐山云雾的观赏价值。2。云雾是怎样形成的？ 要注意筛选主要信息，特别要注意段中的中心句，支撑句中的诠释句。 云雾是由低气层里的水气凝结而成的。当空气里的水气含量达到饱和的时候，先在尘埃上凝结成小水滴或者小水晶，这些小水滴或者小水晶漂浮在空气中，在高空就是云，靠近地面就是雾。3。庐山云雾多的原因是什么？滚滚长江从庐山 脚下流过山的东面是鄱阳湖庐山 上植被丰富溪水瀑布密集气温很高，夏季更是炎热，不断蒸发出水分，使空气里的水汽非常大。4。一般云雾的危害和庐山云雾的价值是什么？ 城市里的雾气常常经久地弥漫在空中，使工厂排放出的废气由于雾的阻碍，散布在低层大气中造成空气污染，影响人的身体健康。 庐山云雾给人一种美的享受。站在高山上，置身于白茫茫的云海之中，似乎飘然登上仙境，心旷神怡，忘却疲劳。研读课文鉴赏表达技巧和方法1。研读课文1——4段，讨论一下作者是怎样写庐山云雾的神姿仙态的？
作者将文学描绘和科学说明有机地结合在一起，又运用了引用的修辞方法和列数字等说明方法进行说明的。尤其是波光粼粼、重峦叠嶂、绚丽夺目、时隐时现、变化莫测等词语的使用,使语言极为生动，富有表现力。2。研读5——8段：
①找出这部分中最关健的一句话。
②画出这部分中含有数字的句子，体会它的作用。
③用一句话告诉大家雾是怎样形成的。 第五自然段列数字精确具体地说明庐山云雾多的特点。第七自然段的列数字准确严密地说明了形成云雾的小水滴的小的特点。雾是由低层大气里的水汽凝结而成的。第六段第一句话。 雾是由低层大气里的水汽凝结而成的。3。研读9－11段：1。这部分都运用了哪些说明方法，有什么作用？
2。你认为这部分中哪些语句写得最好，说说好在哪里。主要运用了作比较的说明方法，突出地清晰地说明了庐山的特殊的地理位置和地质构造是庐山云雾多的根本原因。（言之成理即可）根据全文内容说一说文章第五段和第十二段的作用 。这两个段落都是过渡段，有承上启下的作用。把文章各部分内容有机地结合在一起。说说下边各句中加线的词语的作用。（庐山）长大约二十五千米，宽约十千米……
比较高的山峰，大多数在海拔一千四百米左右……迁移练习：1。大自然中有许多现象都像云雾一样，对人类既有有得的一面，也有不得的一面，请举例说明。2。课文将描写景物与介绍知识结合起来写，既形象生动又科学准确。请你结合学过的地理知识，学习课文的方法，写一段介绍雨的文字。
欢迎大家指导
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白题西林壁
苏轼横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。这首诗写出了庐山的什么特点？
这首诗写出了庐山的什么特点？
云 海 奇 观瀑 布 云群 峰 时 隐 时 现朗读课文要求：
1。标注出重点词语、段落。
2。带有感情地大声朗读，感悟作者的思想感情。
整体感知课文，讨论回答下列问题
1.课文是从哪几个方面介绍庐山云雾的？
2.云雾是怎样形成的？
3.庐山云雾多的原因是什么？
4.云雾有什么危害和积极作用？
读准下列红色字的读音波涛 鄱阳湖 缭绕
尘埃 引擎 挟持
绚丽 翡翠 丙烷
瞬间 氯化钙 播撒bōpóliáoāiqíngxiéxuànfěiwánShùnlǜsǎ
1。文章是从哪几个方面说明庐山云雾的？ 首先我们分析各自然段的内容，把相关的归纳在一起，然后概括出大意来。 文章首先介绍了庐山云雾的盛况，接着介绍了云雾的成因以及庐山云雾多的原因，然后介绍的是一般云雾的危害、消除云雾的方法，庐山云雾的观赏价值。2。云雾是怎样形成的？ 要注意筛选主要信息，特别要注意段中的中心句，支撑句中的诠释句。 云雾是由低气层里的水气凝结而成的。当空气里的水气含量达到饱和的时候，先在尘埃上凝结成小水滴或者小水晶，这些小水滴或者小水晶漂浮在空气中，在高空就是云，靠近地面就是雾。3。庐山云雾多的原因是什么？滚滚长江从庐山 脚下流过山的东面是鄱阳湖庐山 上植被丰富溪水瀑布密集气温很高，夏季更是炎热，不断蒸发出水分，使空气里的水汽非常大。4。一般云雾的危害和庐山云雾的价值是什么？ 城市里的雾气常常经久地弥漫在空中，使工厂排放出的废气由于雾的阻碍，散布在低层大气中造成空气污染，影响人的身体健康。 庐山云雾给人一种美的享受。站在高山上，置身于白茫茫的云海之中，似乎飘然登上仙境，心旷神怡，忘却疲劳。研读课文鉴赏表达技巧和方法1。研读课文1——4段，讨论一下作者是怎样写庐山云雾的神姿仙态的？
作者将文学描绘和科学说明有机地结合在一起，又运用了引用的修辞方法和列数字等说明方法进行说明的。尤其是波光粼粼、重峦叠嶂、绚丽夺目、时隐时现、变化莫测等词语的使用,使语言极为生动，富有表现力。2。研读5——8段：
①找出这部分中最关健的一句话。
②画出这部分中含有数字的句子，体会它的作用。
③用一句话告诉大家雾是怎样形成的。 第五自然段列数字精确具体地说明庐山云雾多的特点。第七自然段的列数字准确严密地说明了形成云雾的小水滴的小的特点。雾是由低层大气里的水汽凝结而成的。第六段第一句话。 雾是由低层大气里的水汽凝结而成的。3。研读9－11段：1。这部分都运用了哪些说明方法，有什么作用？
2。你认为这部分中哪些语句写得最好，说说好在哪里。主要运用了作比较的说明方法，突出地清晰地说明了庐山的特殊的地理位置和地质构造是庐山云雾多的根本原因。（言之成理即可）根据全文内容说一说文章第五段和第十二段的作用 。这两个段落都是过渡段，有承上启下的作用。把文章各部分内容有机地结合在一起。说说下边各句中加线的词语的作用。（庐山）长大约二十五千米，宽约十千米……
比较高的山峰，大多数在海拔一千四百米左右……迁移练习：1。大自然中有许多现象都像云雾一样，对人类既有有得的一面，也有不得的一面，请举例说明。2。课文将描写景物与介绍知识结合起来写，既形象生动又科学准确。请你结合学过的地理知识，学习课文的方法，写一段介绍雨的文字。
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