Unit 3 My Friends Lesson 2 教案

Unit 3 My Friends Lesson2 教学设计
绥滨农场学校
一、教材解读
《My Friends》是人教版新起点英语二年级上册第三单元第二课时。这一单元的功能话题是询问并回答朋友的外貌特征。该功能句在新起点英语小学阶段第一次出现。在三年级上册，和四年级上册还会对该句型进行更加深入的学习。因此本单元要求学生能够运用big, thin, tall, short, pretty, handsome这些单词对学生的外貌做出简单回答即可。

二、学情分析
基于二年级学生聪明好动，注意力易分散，爱交朋友的特点。在课堂活动设计上采用学生熟悉喜欢的歌谣和游戏自然切入主题，在练习过程中也是尽可能挖掘出学生喜欢的动画人物作为对话素材，以激发学生的谈论热情。并且根据学生喜欢故事这一特点，加入绘本故事，以提高学生的英语阅读水平和课外积累。

三、教学目标
(1) 能够听懂会问what does he /she look like?
(2) 能够运用第一课时所学单词big, tall, thin, short, pretty, handsome对人物外貌特征做出简单回答。
(3) 能够听懂会说新单词new.

四、教学重，难点：
教学重点：
询问朋友外貌特征的功能句，What does he/she look like?及其回答。He/she is …
教学难点：
1. What does he /she look like?句子的发音及运用。
2. 单词new 的发音及意思。

五、教法学法：
本课中，我采用情景创设法和对话交流的教学方法，让学生在开放式的语言环境中体验，实践，进一步发展学生思维能力，创新意识和语言综合运用能力。

六、教学流程
（一）、快乐复习，轻松导入
以歌谣和游戏的方式带领学生复习第一课时词汇及句型，将学生的思绪快速带入课堂学习中来。
（二）、新知呈现，交流互动
1. 突破重难点学习功能句
教师出示本单元单词卡片，利用学生已有旧知引出本课功能句。What does he/she look like?为了扎实掌握知识点，突破本课教学难点，对该功能句进行多种形式操练。并充分利用班级学生资源充分调动小组合作学习的方式，将语言学习还原至生活，做到学以致用。
2. 文本学习，夯实基础
在课本对话学习时，我坚持训练学生根据情景及问题听关键词的能力，为学生长远学习打好基础。
3. 谈论卡通人物，学以致用
经过半节课的学习后，孩子们会开始疲倦，根据年级特点，呈现他们喜欢的动画人物作为谈话素材，会再次调动学生学习兴趣。 （
三）、游戏拓展，巩固练习
通过学生对好朋友外貌特征的描述猜出好朋友的名字。
（四）、绘本拓展，作业示范
打破常规作业模式，以学生喜欢的故事绘本作为作业示范，引导学生运用学过的知识简单介绍自己及好朋友。为下节课的口语及书写练习做好铺垫，并培养学生初步阅读的能力。

七、板书设计
My friends
What does he/she look like? He is short.




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