人教部编版七年级生物上册第二章 第二节 生物与环境组成生态系统课件（(共19张PPT)

(共19张PPT)
第二节 生物与环境组成生态系统
看课本图片思考问题：
用网罩起来的草几乎被蝗
虫吃光了，而未加罩网的草
却生长良好，这是什么原因？
这个实例又说明了什么呢？
在一定地域内，生物与环境
所形成的统一的整体叫做生态系
统。
一、生态系统的概念
在一定地域内生物与环境形成的统一整体。
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
一个湖泊
一群鱼
一片森林
一块农田
一群人
资料分析
????1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ ??? 2、树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩最终会消失吗？ ??? 3．在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌在生态系统中有什么作用？各自扮演着什么角色？

4、在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些
组成成分？
二、生态系统的组成

生物部分



非生物部分——
｛
｛
植物——

——消费者
细菌、真菌——
动物
生产者
分解者
阳光、空气和水等
生态系统
生产者、消费者、分解者之间是相互依存，相互制约的关系。
生产者、消费者和分解者的关系
生产者
消费者
消费者
分解者
—相互依存
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
柳叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链
捕食
柳叶
左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
树 昆虫幼虫 啄木鸟
吃与被吃的关系
生产者
消费者
消费者
食物链(food chain)：

消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
写出下面的食物链
食物链的起点是生产者
箭头由生产者指向消费者
你能连接多少条食物链？
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
写出最长的食物链？
动动脑.
5 条
食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。
食物链和食物网
食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。
观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。



草
食物链和食物网
这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩来到鲜花上津津有味地吸吮花蜜，冷不防背面划过一道绿色刀影，转眼间蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息，螳螂正要品尝美餐，一只蛤蟆出其不意地吐出长舌，一下子把它卷入口中，但还没来得及吞咽，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一蹿，准确无误地咬住蛤蟆，正在此时，一只老鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓了住蛇。
生态系统的自我调节能力
资料分析
1.人会中毒。
2.因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
课后测试
1、在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 （ 　 ）
A 生物群落 B 生态系统 C 食物链 D 食物网
2、生产者是生态系统的主要成分，原因是（ 　 ）
A 能开花结果 B 自身消耗能量少 C 总在食物链的开端 D 能利用阳光制造有机物
B
D
练习参考答案
1.生产者? 动物? 分解者? 阳光、空气、水等
2.野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
3.可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。