Unit 5 Colours Lesson 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Colours Lesson 2 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-09-06 17:12:16 | ||
图片预览
文档简介
人教版英语一年级起点一年级上册
Unit 5 Colours
Lesson 2
教材分析：
本册教科书设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。拓展是根据一本国外绘本读物改编的，基于学情，我将这本绘本进行了适当的删减和改编。绘本色彩鲜艳，句型简单，重复、有节奏感，能唱读。拓展推荐的绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。
学情分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
教学目标与要求：
1. 能够听懂、会说询问颜色的功能句：What colour is it? 并用It’s …做出正确回答
2. 能够自制绘本并描述。
教学重难点分析：
1. 学习询问颜色的功能句：What colour is it? 并会用It’s +颜色.做出相应回答。
2. 学生能够用“What do you see? I see … looking at me.”描述自制绘本的故事内容。
课前准备：
1. 自制英语绘本书；
2. 教学课件；
3. 颜色和动物单词卡片；
4. 评价贴纸；
5. 磁铁及奖励贴纸。
教学步骤：
一、Pre-reading
1. Warm-up
Free talk: Good morning.
Nice to meet you.
How are you? …
2. Sing a song: A Rainbow Song
3. Review the contents in Lesson 1
A. Let’s chant
播放这部分的视频，学生说唱歌谣。
B. Let’s act!
教师说颜色，学生能举起相应颜色的物品，并能试着用It’s a + 颜色+ 物品的句型进行描述。
二、Presentation
A．Let’s play!
a．通过师生对话引出本课句型：What’s colour is it? 学生能够明白并回答：It’s …
b．带读colour，点名读
c．同桌练习句型What colour is it?并展示
d．师生问答练习。
e．生问学生What colour is it?
f．游戏击鼓传花练习句型，生猜老师的物品（book，ruler，）分别是什么颜色的。
B. Let’s learn
1. 出示此部分的大图，师对图片进行提问。
2. 生看此部分视频。
3. 生回答问题。
4. 生打开书为句子标序号，并跟读。
5. 全班齐读。
6. 男女生分角色朗读。
7. 同桌进行角色扮演。
三、Consolidation
1. 播放Let’s play视频。
2. 师生同玩Let’s play部分游戏，学生猜包里的物品及颜色。
四、Extension
1. 将黑板上的单词分类，齐读颜色和动物搭配的单词。
2. 学生根据板书有节奏的拍手跟着快板创编绘本。
3. 学生自制绘本。
4. 以小组为单位描述绘本内容。
5. 小组展示。
五、Sum up
1. 复习本节课学的句型。
六、板书设计
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Unit 5 Colours
Lesson 2
教材分析：
本册教科书设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。拓展是根据一本国外绘本读物改编的，基于学情，我将这本绘本进行了适当的删减和改编。绘本色彩鲜艳，句型简单，重复、有节奏感，能唱读。拓展推荐的绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。
学情分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
教学目标与要求：
1. 能够听懂、会说询问颜色的功能句：What colour is it? 并用It’s …做出正确回答
2. 能够自制绘本并描述。
教学重难点分析：
1. 学习询问颜色的功能句：What colour is it? 并会用It’s +颜色.做出相应回答。
2. 学生能够用“What do you see? I see … looking at me.”描述自制绘本的故事内容。
课前准备：
1. 自制英语绘本书；
2. 教学课件；
3. 颜色和动物单词卡片；
4. 评价贴纸；
5. 磁铁及奖励贴纸。
教学步骤：
一、Pre-reading
1. Warm-up
Free talk: Good morning.
Nice to meet you.
How are you? …
2. Sing a song: A Rainbow Song
3. Review the contents in Lesson 1
A. Let’s chant
播放这部分的视频，学生说唱歌谣。
B. Let’s act!
教师说颜色，学生能举起相应颜色的物品，并能试着用It’s a + 颜色+ 物品的句型进行描述。
二、Presentation
A．Let’s play!
a．通过师生对话引出本课句型：What’s colour is it? 学生能够明白并回答：It’s …
b．带读colour，点名读
c．同桌练习句型What colour is it?并展示
d．师生问答练习。
e．生问学生What colour is it?
f．游戏击鼓传花练习句型，生猜老师的物品（book，ruler，）分别是什么颜色的。
B. Let’s learn
1. 出示此部分的大图，师对图片进行提问。
2. 生看此部分视频。
3. 生回答问题。
4. 生打开书为句子标序号，并跟读。
5. 全班齐读。
6. 男女生分角色朗读。
7. 同桌进行角色扮演。
三、Consolidation
1. 播放Let’s play视频。
2. 师生同玩Let’s play部分游戏，学生猜包里的物品及颜色。
四、Extension
1. 将黑板上的单词分类，齐读颜色和动物搭配的单词。
2. 学生根据板书有节奏的拍手跟着快板创编绘本。
3. 学生自制绘本。
4. 以小组为单位描述绘本内容。
5. 小组展示。
五、Sum up
1. 复习本节课学的句型。
六、板书设计
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