人教部编版七年级语文上册课件：第2课 济南的冬天(共28张PPT)

课件28张PPT。济南的冬天老 舍 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。1、记住作者老舍的生平成就；积累字词。
2、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。
3、理清文章思路，理解文章内容。一、标出下列红色字的读音，再读一读。
济南 （j?） 救济 （jì）
围了一个圈（quān） 羊圈 （juàn）
着落 （zhuó） 看着（zhe）
薄雪 （báo） 薄弱 （bó）
看护 （kān） 看着 （kàn）
贮蓄 （zhù） 储蓄 （ch?）响 晴:
响 亮：　　　　　　　　　
空 灵：
安 适:
澄 清:
奇 迹：
水墨画：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（天空）晴朗无云。十分地明亮。文中指透明的，不可捉摸的。安静与舒适。文中指清澈明亮。中国画中纯用水墨的画。想象不到的，不平常的事。二、记一记老舍：著名作家，人民艺术家。原名 ，字 ，满族人。代表作：小说《 》《 》等，话剧《 》《 》等。有感情课文,回答问题:1.济南的冬天总的特点是什么?（从文中找词语回答）
2.课文写了济南冬天的哪些景物?
3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪
儿看出来的？济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温晴的宝地。 景物：阳光、山、雪、水……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。1.济南的冬天与其他地方有什么不同？2.课文写了济南冬天的哪些景物？3.文章表达了作者怎样的思想感情 ?无风声 响晴 温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱 赞美绿萍
水藻
垂柳济南的冬天——第一部分（第一自然段）本段运用了什么表现手法来写济南冬天的天气的？
运用了对比。与北平比
——无风声
与伦敦比
——无重雾（响晴）
与热带比
——无毒日（温晴）宝地第二课时
教学目标：
1、通过自主探究，交流合作，理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
2、体会作者独特的语言艺术，品味其中寄予的深情。小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急—暖和安适—可爱 充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善冬天温晴的原因薄雪覆盖下的山山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇山腰—露粉色　害羞山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇由高到低薄雪覆盖下的山—娇美秀丽（按由高到低的空间顺序）由高到低城外远山素淡雅致城内——城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄　　宽敞济南的冬天－思考第3自然段1.文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
2.雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态
3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
（l）比喻????（2）拟人 绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿） 澄清、清亮、蓝汪汪
（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，富于生机。冬水山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清自由展示朗读，提升感受批注水平。
格式：我要给大家朗读的是第 段，这段中
用了 修辞手法，形象生动地 ，
表达了 。理解提升。
标题可否换为“冬天的济南”? 文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？
答：

写作特点：（1）善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。（2）寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。（3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 我的收获——试概括本文的写作特点。找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐的理由。我推荐……顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高。镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？