一年级上册美术教案—第13课 会动的小纸人：百变火柴人人教新课标

百变火柴人


一、教学目标：　　 1、能抓住人物动作的基本形状特征画出人物动态的骨式火柴人。　 　2、能关注生活中的场景和人物，用简练的形式进行场景再现。　　 3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重、难点：　　　　 教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的骨式火柴人。
教学难点：　　 1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。　 　2、在人物周围添画背景，使画面更完整。 三、教学准备：
多媒体课件。自制教具：黄影人。自制长卷纸张。
四、教学过程：
你们看，这是什么？对！这就是传说中的火柴！今天，我们就学习——《画画火柴人》。首先，我们一起来看一段动画片，里面人物的胳膊呀，腿呀，就细的跟火柴棍儿似的，现在，你仔细看：“片中的人物做了什么样的动作？”（视频）：
（视频结束提问）短片看完了，谁来说说你发现了什么？
1片中人物有什么共同特点？（1胳膊、腿细像火柴，2会动）
2你对哪些动作印象深刻？（动作不一样）
3（招手）这是什么意思？（有力）这又是什么意思？
其实，早在远古时代，在没有语言没有文字出现的时候，人们已经开始利用动作来表达自己的思想了，他们还会把动态的人物简练的绘画在山壁上，在岩石。现在，我们一起来看看古人画在石头上生动的画面吧！
ppt接下来请同学们看黑板，小的时候，我的爷爷给我讲过一个丁老头的故事，今天呀我也来说给你们听。
从前，有一个丁老头儿，他借了我俩煤球儿，我说三天还，他非说四天，转了一 大 圈，还了我3毛3分钱。
小男孩,真高兴，两眼笑的眯成了缝，嘴巴上翘乐哈哈，买了块豆腐6块8
土娃娃，他困啦，打了个哈欠把汗擦，脑门儿小，下巴大，爱吃麻花8块8.
你们看，他们三个有什么不一样？奥！长相不一样，表情不一样。
原来，从古至今，画画都是这么的有趣和简单。
请你们接着看！
1丁老头在干嘛？
2小男孩儿在干嘛？
3土娃娃又在干嘛？
仔细看他们三个的动作，你们发现了什么？哪里相同？哪里不同？
哪动了哪？动作就变了！看我？看我？看我？哪儿动呢？（发疯四动作）
胳膊分为大臂和小臂，几节？腿分为大腿和小腿，几节？
看看是不是这样？
头动了吗？没有！身体动了吗？没有！只有胳膊动了，只有腿动了！谁想来试一试？（学生上来画可能正好会出现问题，比如腿只有一节，这时候请其他同学分析他画的哪好？哪不好，有没有1——2）画的不好，请同学改，画的好，为他鼓掌！谁能给他换个动作？（学生画）
刚刚我们发现，人物各种夸张的动作主要是通过四肢的变化表现出来的？通过四肢的运动，人的动态就会千变万化，事实是否如此呢？现在我们有请活力四射的黄影人儿闪亮登场！（当~当~上教具）
（教具动作：1站好2你还不赶快跟大家打招呼，嗨~我是黄影人，你们好。我为大家表演什么呢？3我会走，我能跳，我跑的很快4什么？劈个叉，这可难到我了？唉。。。。。唉。。。。。好！（学生说学生乐。。。。）谁还想让他做个别的动作？
嘿！他还真听你们的话！让他让怎么样，他就怎么样！让他做什么动作，他就做什么动作。
诶？接下来，谁想上来亲自给大家表演一个动作？（定）（选5个）
看了同学们的表演，我都忍不住想画一画同学们的动作了！你们看！
给你个绳跳去吧！给你个球踢去吧！给你个呼啦圈，转去吧！
给你个毽子，踢去吧！给你个沙包，去扔吧!
我知道，你们也忍不住想画了~！
（你想画画什么呢？谁来说说你的想法？）
你们看，（出示课题）这是古代岩画上描绘的古时候人们身边发生的故事和他们的想象和愿望。今天，让我们一起学习古人，画画你的生活，你的想象和你的梦想。
今天，杨老师为大家准备了长长的画卷,让我们一起来画画百变火柴人，你的火柴人在哪里？他们在干什么呢？我们一起动起来吧！
ppt（出示课题）
（随意的）谁愿意到前边来画?
拓展：今天，我们创作了这么多生动有趣的画面。想一想我们创造的人物是不是也能制作成动画片呢？你们看！动起来了吧？他是怎么动起来的？课后我们也来思考思考、讨论讨论！
今天，我们听了爷爷给我们讲的火柴人的故事，你也可以给你的爸爸妈妈，你的家人，和你的好朋友讲讲你创作的火柴人的故事！