课件14张PPT。习作:那次玩得真高兴 同学们，请你回忆一下，你曾经玩过哪些游戏？去哪里游玩过呢？语文 · 人教版 · 三年级上第一课时 同学们，请你回忆一下，哪些游玩的经历让你觉得最高兴，给你留下了最深刻的印象呢？你来想一想，当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍吧！如果你带来了照片，可以看着照片来回忆，老师提醒一下，那是什么时候的事？发生在哪？都有谁参加了？事情的经过是怎样的？最后怎么样？ 同学们，我们学过了很多课文，那些作者采用了很多写法，有哪些给你留下了深刻的印象呢？总分总分总学习例文，情感体验
星期天，妈妈带我去公园玩，还给我买了一瓶泡泡水，我高兴极了。
我小心翼翼地拿出泡泡水和像葫芦一样的吹泡泡工具，蘸了一点泡泡水，然后轻轻一吹，可怎么也吹不出，我急得直跺脚。这时，妈妈走过来，看见我撅着嘴，问我怎么了，我把经过告诉了妈妈。妈妈一听，笑了，告诉我：“失败是成功之母，一次不行，再来第二次，你在试试。”妈妈拿起泡泡水，给我做了一次示范。果然，一个个泡泡就像是五彩缤纷的“小球”飘在空中，漂亮极了。看完妈妈的示范以后，我毫无斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照着妈妈教我的样子， 轻轻一吹，一个晶莹剔透的泡泡就出来了。接着，我又吹了几个差不多大小的泡泡，在阳光的照射下，呈现了好多颜色，好看极了。这时，把我乐坏了。一个人在那里玩得兴高采烈，直到把整瓶泡泡水都吹光了，才依依不舍地和妈妈一起离开公园。 在回家的路上，我还在偷偷的笑。 今天，我玩得真高兴。?? 那次玩得真高兴
????????今年的秋游，我们来到上海野生动物园和动物们来了一个“亲密接触”，感觉真爽！在野生动物园里我们参观了鹦鹉、大象、狗熊、大猩猩、食蚁兽……它们有的孤独，有的害羞，还有的憨态可掬，真让我们着迷！
我们先来到海狮表演场，只见四周全是黑压压的坐在长椅上的人群。他们相互打着招呼，摇着手臂，叫着名字，寻找着座位。开场了，我看见两只海狮出来做热身运动，忽然一只先跳下水。霎时，周围安静了下来。驯兽师扔出一只皮球，只见这只海狮腾空而起稳稳地接住了。现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。接下来的掌声此起彼伏。 我们又来到了小动物乐园。先看见了一群又高又瘦的火烈鸟，它们不紧不慢地迈着碎步，一伸一缩着脖子，好玩极了！它们全身火红色的，只在翅膀中间镶嵌着一团白羽，远远望去就像一团移动的火焰，那白羽好似焰心，亮亮的。走了不久，我们发现了三只长臂猿，其中一只年少的坐在树上旁若无人地吃着东西，还有一只在草地上，一看到我们就展示它们的特长：爬树，好像在欢迎我们似的。一只年老的长臂猿坐在草地上友好地向我们招手。来到了棕熊区，只见一只棕熊正在喝水。它喝水的方法很奇特，把手伸进水池，沾上水，举到嘴边，舔着水喝，嘴巴还咂巴咂巴直响。这动作惹得大家哈哈大笑，把我的肚子都笑痛了。 最后，我们又去了百兽场，黑熊们正在决斗。第一回合，北方队的黑熊拖着笨重的身子向杆顶坚毅地爬行，凭着这个高难度的动作，使它们以爬得稳而快获胜；第二回合，南方队吃一堑，长一智，调整跳绳的出场顺序，终于以机智赢得了胜利……
我们都带着兴奋和激动乘上返校的车子，可我的思絮还绕在那些动物们身上。
这是怎么写的呢？你能详细地说一说吗？1、写清楚 常见的写作顺序是：
介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。 你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。用上排比、比喻、拟人等修辞手法能使描写更加生动哦！ 写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等拟写写作提纲： 写清： 1、什么时候、和谁在哪里玩什么？ 2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后） 3、玩后，有何感受？ 温馨提示：同学们注意段落格式，正文开头空两格，标点符号占一格，一般的标点不出现在一行的开头。动笔习作谢谢
观看课件8张PPT。习作:那次玩得真高兴第二课时语文 · 人教版 · 三年级上
请同学大声读一读自己的习作，按照以下标准进行修改：
1.没有错别字，句子通顺。
2.内容能够表达出当时的快乐。
3.自己拟定题目。自读习作，完成修改 请把自己的习作读小组同学听一听，或者交换互看互评。读一读对方写的习作，看看他是否把事情写清楚了呢，说出你作为小老师的评价与建议。
如果你发现了他写得特别好的地方，可以像老师一样用笔圈画出来，你认为还需要修改的地方，请你和小作者共同商量，争取在你的帮助下，使他的习作变得更清楚、具体。
小组交流结束后，请你根据同学提出的建议，在草稿本上二次修改自己的习作。小组交流，二次评改 格式正确，书写工整，标点符号占格。尽量让一个人说完，可以让同桌之间相互说一说，加深印象。誊写：小学生如何写好记事作文
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
那么怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。谢谢
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