课件22张PPT。司马光 sī语文 · 人教版 · 三年级上第一课时三人行，（????????）。
有朋自远方来，（????????）。公司司令半包围结构姓司马，名光。北宋时期著名的历史学家和文学家。小时酷爱学习，遇事爱动脑筋。他主持修纂了《资治通鉴》。司马光sī你们还知道哪些复姓？
司马是复姓上官，诸葛，欧阳‥‥‥上官婉儿，唐代女官、女诗人 诸葛亮，
字孔明 ，
蜀汉丞相 ，
三国时期杰出的
政治家、战略家、发明家、军事家。 欧阳夏丹，主持人。司 跌 登 弃
持 皆 庭 众sīdiēdēng qìjiētíngzhòngchí皆大欢喜是众人都很欢欢喜喜，非常满意的意思。
公司 跌倒 登台 放弃
家庭 登场 观众 司令
皆大欢喜 登山 坚持 支持
庭院法庭登山登高跌倒跌落众多众人晶、森、品丢弃放弃主持持有“犬”字上面两个口 （ ）
“元”字掉在框框里。 （ ）
另有立刀旁。 （ ）
这个同学真马虎，
同字丢掉一小竖。 （ ）
我来猜字谜哭园别司 （1）跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
（2）借助注释，用自己的话讲一讲这个小故事。
（3）这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。?熟读成诵群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 在读文的过程中，古文给你留下了什么感觉？语言简练熟读成诵群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活 古代的文章是没有标点的，到了汉代才出现了用以表示文章停顿的句读符号。熟读成诵 古代的文章都是竖着写的，你会读吗？群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击翁破之水迸儿得活布置作业： 一、看拼音写词语。
gōng sī tíng yuàn dēng shān diē luò
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhòng rén fàng qì zhī chí
（ ） （ ） （ ）
二、填空。
1.庭的第四笔是（ ）。 2.登的第三笔是（ ）。
3.众的第四笔是（ ）。 4.跌的第七笔是（ ）。
5.司的部首是（ ）。
三、比一比，再组词。
司（ ） 众（ ） 弃（ ）
同（ ） 从（ ） 奔（ ）
四、给加点字选择正确读音。
登山（dēng chéng） 跌落（dié diē）谢谢
观看课件23张PPT。司马光 sī语文 · 人教版 · 三年级上第二课时司马光
司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。司马光
司马光/幼时，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。自学提示
小组合作，小声读课文，并对照课下注释，借助工具书、插图或动作等多种方式理解句子的意思，在书上做好笔记，5分钟后比谁能解释重点词并将全文大体意思用自己的话说出来。司马光
司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。 请按照这种方法说说课文大体意思。汇报方法：
先读一句原文，再解释重点词，最后说整个句子的意思。注释庭：庭院
于：在
瓮：口小肚大的陶器。
没（mò）：淹没，沉下去。
皆：全，都。
弃：放弃，扔掉。
击“打，敲打。
迸：涌出。司马光
司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。司马光
司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。译一译 我们用多种方式理解了课文内容，那我们一起来回忆，有哪些方法？学习文言文的基本方法
查阅工具书；
结合注释诵读理解；
结合现代白话文故事理解；
联系生活实际理解；
看课文插图进行联想。 司马光小时候和同伴一起做游戏。有个玩伴忽然不小心掉进大水缸中。缸里的水太深，那个玩伴出不来。大家都惊惶地一哄而散。只有司马光不慌不忙地拿起一块大石头砸向水缸。缸破了，水流了出来，那个玩伴也因此获救了。
译文 画一画
请你快速浏览课文，想想司马光是一个什么样的小朋友？你是从哪些词句感受到的？用自己喜欢的符号做上笔记。读一读：“众皆弃去”“光持石击瓮破之”。演一演：表演司马光动作。评一评：其余的同学听看并评价。 议一议1.司马光救小伙伴的办法好不好？
2.如果你在场 ，你能想出其他好办法吗？
3.你认为司马光是个怎样的孩子？
生活中我们难免遇到危险，这个时候我们自己不要慌张，要沉着冷静，才能想到好办法。 司马光
司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。 起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。
结果：儿得活 司马光孩子们在干吗？
在哪里？
一个小孩怎了？
众人是怎么做的？
司马光怎么做的？
最后这个小孩子怎么样了？戏庭登，跌弃，去得活持，击，破司马光的小故事1.以诚为本
司马光一生诚信，是受父亲的诚实教育的影响。大概在五、六岁时，有一次，他要给胡桃去皮，他不会做，姊姊想帮他，也去不掉，姊姊就先行离开了。後来一位婢女用热汤替他顺利将胡核去皮。等姐姐回来，便问：“谁帮你做的？”他欺骗姊姊是自己做的，父亲便训斥他：“小子怎敢说谎！”司马光从此不敢说谎，年长之后，还把这件事，写到纸上，策励自己，一直到死，没有说过谎言。邵雍的儿子邵伯温还看过这张纸。清人陈宏谋说：“司马光一生以至诚为主，以不欺为本。”後人对司马光盖棺论定之语，也是一个“诚”字。司马光的小故事2.诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。3.爱书藏书
英宗时司马光为龙图阁直学士、翰林学士，政治上反对王安石的变法。后诏他编写《历代君臣事迹》，神宗赐名为《资治通鉴》。元丰七年（1084）书成，共294卷，上下贯穿1362年治乱兴衰之史实，参阅了龙图阁、天章阁、史馆、昭文馆、集贤院、秘阁及私人藏书，采正史之外，用杂史著书凡322家，集文献史料之大成，被誉为“典籍之总会。策牍之渊林”，与《史记》、《汉书》相媲美。书成之后，为便于翻检，编《资治通鉴目录》30卷，以明取材不同之故，对后世的影响极大。
司马光家藏书富，居洛阳时，买田20亩，建“独乐园”，藏文史书籍万余卷。又置“读书堂”，辟精善之本5000卷，又得神宗赐书2400卷，以资著述。善保护图书，每年二伏至重阳间，在天气晴朗之日，设案以曝书籍。桌案洁净，铺以茵缛，然户端坐看书。阅书时，不以空手捧书，唯恐手汗渍湿。藏书几十年，其书仍新如手未触一样。谢谢
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