Lesson 19 Christmas Is Coming! 说课教案

《Christmas Is Coming》说课稿

教材分析
本课是冀教版小学英语六年级上册第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
学情分析
六年级学生已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
教学目标及重难点
知识与技能：（1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇 holiday, bring，give，song
（2）学生能认读、理解和运用下列句子：
Christmas is a Western holiday.
They bring gifts for us.
We sing Christmas songs.
2、过程与方法：通过教师讲解及小组合作学习，培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
3、情感态度与价值观：培养学生正确的阅读习惯，让学生在阅读中体验成功，激发学生学习英语的兴趣。
重点：通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
教法学法
教是为了更好地学，我所采用的教法有：谈话法、讲授法、演示法、讨论法等；学生的学法有：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
我用一体机展示一些圣诞节的图片，同时叙述：圣诞节是一个充满神秘色彩的节日，圣诞树下放满琳琅满目的礼物。圣诞前夜，穿着红色衣服的圣诞老人会坐在驯鹿拉的雪橇上，从烟囱钻进你家将礼物放进你挂在床头的袜子里。今天，我们一起去了解更多关于圣诞节的知识吧！
设计意图：围绕圣诞节展开交流，进而激活学生的背景知识，自然的引入本课的课题。
（二）师生合作，学习新知
1、讲授新单词holiday, bring，give，song
2、一体机出示问题：When is Christmas?
Do people go to work on Christmas? Do children go to school on Christmas？让学生带着问题快速阅读，找出两个问题的答案。
设计意图：通过快速阅读初次接触文本，帮助学生大体了解圣诞这样一个传统的西方节日。并通过两个较为容易的问题的回答，培养学生快速阅读的能力,进而向学生渗透略读的策略。
3、让学生结合图片和文本的上下文再次仔细阅读课文，尝试完成第二部分连接正确的问题与答案.
设计意图：通过寻找问题的答案，使学生更详尽地理解阅读内容，更深入地了解圣诞节。
4、播放课文录音两遍，第一遍让学生听，第二遍让学生跟读。
设计意图：通过播放录音，帮学生进一步梳理本课的知识脉络，同时培养学生的英语语感。
（三）巩固练习，拓展延伸
让学生两个人为一组，互相谈论圣诞节，提醒必须用到本课新学的单词。大概三分钟后请两个代表交流自己的答案。
设计意图：本环节让学生学以致用，实现了交际性语言在实际情景中的应用。
（四）课堂小结，布置作业
我会让学生说一说本节课的收获来作为课堂小结，然后布置作业，让他们回家给自己的父母介绍圣诞节。
板书设计
我采用的是多媒体板书和黑板板书相结合的形式，多媒体出示随堂问题与答案，黑板左边展示本课新单词，右边是本课的知识脉络。
设计意图：这样的板书设计较简洁，能帮助学生进一步归纳梳理有关圣诞的知识。
Lesson 19: Christmas Is Coming!
Christmas trees
western holiday Christmas lights
Santa
Merry Christmas! invite…to
have fun together bring…for
give….to….
sing Christmas song
December 25th