(共38张PPT)
部编版 五年级上
第一课时
将相和
这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
廉颇
和好
从“和”字可以推想出什么
创设情景
蔺相如
作者简介
司 马 迁
西汉史学家，文学家。他写得《史记》是一部很有价值的历史著作，被鲁迅先生称“史家之绝唱，无韵之离骚。”本文根据《史记 廉颇蔺相如列传》改编。
了解背景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
用较快的速度默读课文，想想课文讲了哪几个故事？你了解了哪些内容？并记下所用的时间，然后和同学交流阅读体会。
整体感知
1. 尽量连词成句地读。
2. 不要一个字一个字地读。
我用了5分钟，知道了这篇文章讲了三个小故事，分别是：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。
交流汇报
我用了6分中，知道故事中的廉颇是个武将，而蔺相如是个文官。
我也是用了6分中，了解了这个故事讲述了廉颇与蔺相如由“不和”到”和“的情节。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，
我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
速读检测
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是：“秦国的国君历来不守信用。”
在阅读过程中圈画出一些关键词句，
可以帮我们理解，加快阅读速度。
速读方法
你知道吗？
自读课文，想一想课文
讲了一件什么事？并认读生字
词，与同学互相交流识字方法。
初步感知
璧 臣 典
强 划 罪
廉 抵 抵 御
辞 辱 擅
卿 削 袍
（diǎn）
（bì）
（和氏璧）
（chén）
（大臣）
（huà）
（ zuì）
（得罪）
（qiáng）
（强大）
（划分）
（lián）
（廉价）
（经典）
我 会 认
识字解词
（ dǐ）
（抵挡）
（ yù）
（防御）
（ ci ）
（推辞）
（ rǔ）
（侮辱）
（shàn）
（擅长）
（qīng）
（上卿）
（xuē）
（削弱）
（páo）
（战袍）
qiáng（强 大）（坚 强）
qiǎng（勉 强）（强 求）
多音字
强
huá（划 船）（划 算）
huà（划 分）（计 划）
xiāo（削 皮）（削铅笔）
xūe（削 弱） （剥 削）
划
削
一 字 多 音 哟
召
臣
议
宫
献
诺
典
抄
罪
怯
拒
荆
这课的生字
我全认识
你真棒
识字解词
召
zhào
结构：上下
组词：召开 召集
音序：Z
部首：口
造句：班主任召集所有班干部开会，讨论欢庆国庆节的有关事宜。
书写指导
臣
chén
结构：独体结构
组词：大臣 君臣
音序：C
部首：臣
造句：在古代，大臣们必须服从皇帝的圣旨。
书写指导
议
yì
结构：左右
组词：建议 议论
音序：Y
部首：讠
造句：大家对这次的活动议论纷纷。
书写指导
宫
gōng
结构：上下
组词：宫殿 皇宫
音序：G
部首：宀
造句：皇宫里金碧辉煌，美丽极了！
书写指导
献
xiàn
结构：左右
组词：献给 奉献
音序：X
部首：犬
造句：只要人人都奉献一点爱，世界将变得更加美好。
书写指导
诺
nuò
结构：左中右
组词：承诺 诺言
音序：N
部首：讠
造句：我们要遵守诺言。
书写指导
典
diǎn
结构：上下
组词：字典 典礼
音序：D
部首：八
造句：字典是一位不说话的小老师。
书写指导
抄
chāo
结构：左右
组词：抄写 抄录
音序：C
部首：扌
造句：我们抄写生字时一定要细心。
书写指导
罪
zuì
结构：上下
组词：犯罪 罪恶
音序：Z
部首：罒
造句：罪恶的子弹还在威胁着和平之花。
书写指导
怯
qiè
结构：左右
组词： 胆怯 怯场
音序：Q
部首：忄
造句：我一上台就容易怯场。
书写指导
拒
jù
结构：左右
组词： 拒绝 抗拒
音序：j
部首：扌
造句：请你不要拒绝我的一番好意。
书写指导
我 能 换 一 换
议 ——
抄 ——
怯 ——
诺 ——
识字解词
仪
亻
火
炒
氵
法
亻
偌
兵
识字解词
演变过程：
甲骨文的“兵”就像一个人双手拿着斧子，所以它的本义是手持战斧作战的士兵。
甲骨文
金文
小篆
隶书
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
我会读
识字解词
词语理解
无价之宝：
指极珍贵的东西。
绝口不提：
闭口不言及某人某事。多指有意回避。
完璧归赵：
借指原物完好无归损地归还本人。
抵御：
抵挡；抵抗。
识字解词
词语积累
你知道还有哪些描写人优秀品质的词语？
克己奉公 两袖清风
高风亮节 宽宏大量
光明磊落 顶天立地
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？
各在哪些段落。
读读 想想
理清脉络
课文中出现的人物
理清脉络
廉 颇
蔺 相 如
秦 王
赵 王
课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事，串联起将相由“不和”到“和”的故事。
理清脉络
三 个 小 故 事
理清脉络
完 璧 归 赵
1-10自然段
渑 池 会 见
11-15自然段
负 荆 请 罪
16-18自然段
一、给括号里的字选择正确的读音。（填序号）
1.将（相 ）要和睦（相 )处，如果将相不和，就会削弱
国家的力量。 （① xiàng ② xiāng）
2.我们计(划 ）周末去公园(划 ）船（① huá ② huà）
3.虽然你有高大(强 ）壮的身体，但是也不能勉(强 ）别人接受你的观点。（ ① qiǎng ② qiáng）
课堂练习
①
②
②
①
②
①
课堂总结
今天我们学习了《将相和》的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够了解文章中所描绘的三个小故事。
板书设计
6.将 相 和
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
上21世纪教育网 下精品教学资源
布置作业
1.把生字抄写的作业本上；
2.熟读课文，理解故事内容。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版五年级语文上册 6.《将相和》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“璧、臣、典”等16个生字，会写“召、议”等12个生字，正确读写“无价之宝、允诺”等词语。
2.带着问题快速默读课文，理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。
3.能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
4.结合文中具体事例，感受人物形象，体会人物的爱国思想和美好品质。
教学重难点：
1.了解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。
2.感受人物形象,概括人物特点。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，两千多年前，我们的国家还没有统一，处在战国七雄时期（出示战国形势图），七国有秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩，其中秦国的势力最强大，经常欺负其他国家，与他相邻的赵国是一个弱国，经常遭到秦国的威胁，今天我们就来学习一个发生在这两个国家之间的故事——《将相和》。
2.板书课题：将相和
3.生书空课题并读课题。
4.“将”是指谁？“相”又是指谁？“和”是什么意思？从“和”字可以推想出什么
生：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，从“和”字可以推想出他们曾经发生过不愉快的事。
《将相和》这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话，这节课让我们一起走进这个故事。
二．了解作者，了解背景。
1.司马迁 字子长，夏阳（今陕西韩城）人。西汉伟大的史学家、文学家，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
2.司马迁写得《史记》是一部很有价值的历史著作，被鲁迅先生称“史家之绝唱，无韵之离骚。”
3.时代背景：战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
三．初读课文，整体感知。
1.用较快的速度默读课文，想想课文讲了哪几个故事？你了解了哪些内容？并记下所用的时间，然后和同学交流阅读体会。
注意做到：（1） 尽量连词成句地读。
（ 2）不要一个字一个字地读。
2.交流汇报：
生1：我用了5分钟，知道了这篇文章讲了三个小故事，分别是：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。
生2：我用了6分中，知道故事中的廉颇是个武将，而蔺相如是个文官。
生3：我也是用了6分中，了解了这个故事讲述了廉颇与蔺相如由“不和”到”和“的情节。
3.现在看看你读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
生1：我一眼看到了“秦国的国君”。
生2：我一眼看到的内容是：“秦国的国君历来不守信用。”
师：你知道吗？在阅读过程中圈画出一些关键词句，可以帮我们理解，加快阅读速度。
四．再读课文，扫清字词障碍。
1.用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通读顺课文，并想一想课文讲了一件什么事？
2.交流：（1）指名读生字“璧、臣、典、强、 划、罪、廉、抵、御、辞、 辱、擅、卿、削 、袍、诺”
（2）学习多音字“强、划、削”。
3.出示生字：“召 、议 、宫 、献 、诺 、典 、罪 、 怯、 ”等。
4.开火车认读生字。
5.分析生字并指导书写。
6.给生字换一换，变成另外的字。
7.“兵”的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书。
甲骨文的“兵”就像一个人双手拿着斧子，所以它的本义是手持战斧作战的士兵。
8.出示新词：“完璧归赵 负荆请罪 同心协力为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇”等。
（个别读 分组赛读 男女赛读）
9.理解词语:无价之宝 绝口不提 完璧归赵 抵御。
10.你知道还有哪些描写人优秀品质的词语？
克己奉公 两袖清风 高风亮节 宽宏大量 光明磊落 顶天立地
五．再读课文，理清脉络。
1.用你喜欢的方式读课文，边读边想：
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？各在哪些段落。
2.学生汇报：
生1：课文中出现的人物有：蔺相如 、廉颇 、赵王 、秦王。
生2： 课文讲述了“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事，串联起将相由“不和”到“和”的故事。
生3：第一个小故事（1-10）：完璧归赵。
第二个小故事（11-15）：渑池会见。
第三个小故事（16-18）：负荆请罪。
六．课堂练习，巩固字词。
一、给括号里的字选择正确的读音。（填序号）
1.将相（ ）要和睦相（ )处，如果将相不和，就会削弱国家的力量。 （① xiàng ② xiāng）
2.我们计划（ ）周末去公园划（ ）船（① huá ② huà）
3.虽然你有高大强（ ）壮的身体，但是也不能勉强（ ）别人接受你的观点。（ ① qiǎng ② qiáng）
七．课堂总结，布置作业。
今天我们学习了《将相和》的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够了解文章中所描绘的三个小故事。
1.把生字抄写的作业本上；
2.熟读课文，理解故事内容。
八．板书设计。
6.将相和
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
