第一节 生物的特征
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课件45张PPT。第一章 认识生物第一节 生物的特征教学目标：
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别
(二)、举例说明生物具有的共同特征
、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点
1生物和非生物的区别 2生物的特征
教学难点：
生物的特征教师提问，导入新课：
我们生活在一个非常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀的如此绚丽多彩？
（学生可思考，讨论并交流）
观察下面的几幅图，分别指出哪些物体是生物，哪些是非生物？非生物车，天空，云朵，房子，衣服，桌子，沙发都是非生物，
女孩，树木，花朵是生物，那么，机器人是什么，生物吗？
图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。机器人是不是生物？请说出你的理由。
什么是生物？
有生命的物体叫做生物，那么什么叫做有生命，它们又有哪些特征呢？分小组讨论总结归纳1、生物的生活需要营养物质问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质植物通过光合作用制造有机物小鸟呼吸2、生物能进行呼吸生物是怎样呼吸的？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 植物会呼吸吗?
植物有两个主要的生理反应:光合作用和呼吸作用，
光合作用只在白天进行，到了晚上，植物只进行呼吸作用，
只吸入空气中的氧气，排出二氧化碳。
贴心小提示：晚上卧室不要放植物哦！人通过出汗排出废物3、生物能排出体内产生的废物小狗排尿再见，我带一点废物先走了！1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？ 动物和人通过多种方式排废物的。如：出汗，呼吸，排尿。
植物落叶也能带走一部分废物。含羞草受到碰触时，叶会合拢4、生物能对外界刺激作出反应狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃平静时刺豚鱼受惊吓后许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大破壳而出的小鸡5、生物能生长和繁殖从小长大的蘑菇你知道生物有哪些繁殖方式？六、生物都有遗传和变异的特性种瓜得瓜，种豆得豆 ——遗传一母生九子，九子有别——变异七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 生物有寿命
生物都能适应环境，也能影响环境。
。。。。。 。
2.你是如何判断一个物体是否具有生命的？ 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征的物体，才是生物。 以下物体是生物吗？ 为什么？ 雕像？
声控电灯？
苔藓？
海水？
智能机器人？
计算机？
细菌？以自身为例分小组讨论：
人是否也具有书中描述的生物特征？1.请判断它们是生物吗，为什么？巩固练习：2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？参考答案 练习
1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。今天我们学习了什么…. …. ….???一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
本课小结
测试1、下列说法正确的是（ ）
A:除病毒外，生物体均具有严整的结构
B：生物体都由细胞构成
C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构
D：除病毒以外，生物体都由细胞构成
2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性DD3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在生理学上称生物（ ）
A：应激性 B：适应性
C：遗传性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性
小狗吐舌头
老鼠看见猫跑
避役体色随环境变化
风吹落叶下 阿姨说明明像妈妈
野火烧不尽，春风吹又生。
A巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ ）
A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确的是（ ）
A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物CBD都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作出一定的反应 4、从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的 . 病毒 细胞 5、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
B1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，
发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面
是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ）
A.都能排出身体内产生的废物 B.都有遗传和变异的特性
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物BD3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ） A.美化环境 B.生长
C.获取营养物质 D.生殖 4.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.红豆生南国，春来发几枝
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.夜来风雨声，花落知多少 D B思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；
非生物：山、水、小河等。
判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别
(二)、举例说明生物具有的共同特征
、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点
1生物和非生物的区别 2生物的特征
教学难点：
生物的特征教师提问，导入新课：
我们生活在一个非常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀的如此绚丽多彩？
（学生可思考，讨论并交流）
观察下面的几幅图，分别指出哪些物体是生物，哪些是非生物？非生物车，天空，云朵，房子，衣服，桌子，沙发都是非生物，
女孩，树木，花朵是生物，那么，机器人是什么，生物吗？
图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。机器人是不是生物？请说出你的理由。
什么是生物？
有生命的物体叫做生物，那么什么叫做有生命，它们又有哪些特征呢？分小组讨论总结归纳1、生物的生活需要营养物质问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质植物通过光合作用制造有机物小鸟呼吸2、生物能进行呼吸生物是怎样呼吸的？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 植物会呼吸吗?
植物有两个主要的生理反应:光合作用和呼吸作用，
光合作用只在白天进行，到了晚上，植物只进行呼吸作用，
只吸入空气中的氧气，排出二氧化碳。
贴心小提示：晚上卧室不要放植物哦！人通过出汗排出废物3、生物能排出体内产生的废物小狗排尿再见，我带一点废物先走了！1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？ 动物和人通过多种方式排废物的。如：出汗，呼吸，排尿。
植物落叶也能带走一部分废物。含羞草受到碰触时，叶会合拢4、生物能对外界刺激作出反应狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃平静时刺豚鱼受惊吓后许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大破壳而出的小鸡5、生物能生长和繁殖从小长大的蘑菇你知道生物有哪些繁殖方式？六、生物都有遗传和变异的特性种瓜得瓜，种豆得豆 ——遗传一母生九子，九子有别——变异七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 生物有寿命
生物都能适应环境，也能影响环境。
。。。。。 。
2.你是如何判断一个物体是否具有生命的？ 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征的物体，才是生物。 以下物体是生物吗？ 为什么？ 雕像？
声控电灯？
苔藓？
海水？
智能机器人？
计算机？
细菌？以自身为例分小组讨论：
人是否也具有书中描述的生物特征？1.请判断它们是生物吗，为什么？巩固练习：2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？参考答案 练习
1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。今天我们学习了什么…. …. ….???一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
本课小结
测试1、下列说法正确的是（ ）
A:除病毒外，生物体均具有严整的结构
B：生物体都由细胞构成
C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构
D：除病毒以外，生物体都由细胞构成
2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性DD3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在生理学上称生物（ ）
A：应激性 B：适应性
C：遗传性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性
小狗吐舌头
老鼠看见猫跑
避役体色随环境变化
风吹落叶下 阿姨说明明像妈妈
野火烧不尽，春风吹又生。
A巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ ）
A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确的是（ ）
A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物CBD都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作出一定的反应 4、从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的 . 病毒 细胞 5、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
B1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，
发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面
是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ）
A.都能排出身体内产生的废物 B.都有遗传和变异的特性
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物BD3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ） A.美化环境 B.生长
C.获取营养物质 D.生殖 4.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.红豆生南国，春来发几枝
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.夜来风雨声，花落知多少 D B思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；
非生物：山、水、小河等。
判断依据：它们是否具备生物的共同特征。