《探究“凯撒密码”—For循环结构应用》教学设计
教学主题
探究“凯撒密码”— —For循环结构应用
一、教学目标
知识与技能：
1、理解For…next循环结构语句的执行过程；
2、能将之前所学的部分标准函数应用在本案例中；
3、掌握循环结构程序设计的思路，能综合运用所学知识开发应用实例。
过程与方法：
学生在探究、开发本应用程序案例的过程中，通过自主探究，小组讨论以及实践操作，理解循环结构的执行过程，掌握具体的编程思路方法。
情感态度与价值观：
? 结合具体生活中的案例，激发学生的信息安全意识，培养学生多方法、多手段地解决问题的信息素养。
二、教学重点、难点
重点：For…Next循环结构的格式要求及其执行过程的分析。
难点：循环结构程序设计的思路及其知识的综合运用能力的培养。
三、教学环境
□简易多媒体教学环境??√□交互式多媒体教学环境??√□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?√□其他
四、信息技术应用思路
1、? 课前准备阶段：
①教学课件(PPT)、辅助教学网站、“凯撒密码加密”的VB半成品加工程序。
? ? 课堂应用阶段：
②? ? ①PPT课件、黑板、极域电子教室。
? ? ? ②教学课程网站支持：教学课程网站的设计要让学生明确学习的目标与流程；放置微视频给学生提供学习帮助，便于课后程序的开发实现，提供评测习题供学生自我评价。
五、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1、由QQ聊天记录的保密性，结合腾讯官方人士的专访视频，引出“密文传输、存储”的重要性，进而导入本节课的主题——探究“凯撒密码”。
学生思考：计算机是如何保证明文信息在传输及存储中的安全性！
使学生实时了解科技前沿趋势、提高学生信息安全意识，并激发学生探究计算机内信息加密技术的兴趣。
提出任务
利用视频资料展示“凯撒密码”的起源及原理；
以明文“a”——密文“d”为例，结合板书分析加密过程：
3、提出问题：
以英文字符为例，如何运用VB编程实现“凯撒密码”的加密过程呢？效果如下图所示：
观看视频资料，归纳总结“凯撒密码”的加密原理,并结合老师所讲简例充分理解；
激发学生的“探秘”兴趣，引导学生自己发现问题，提出问题。
分析任务
引导学生思考解决问题的方法、步骤，理清算法并用自然语言加以描述：
①逐次提取每个字符（Mid函数）
②借助“凯撒密码”加密每个字符（Chr、Asc函数）
③将每次加密后的字符连接并显示在密文文本框中（‘&’字符连接符）
将以上三个操作的重复进行，直至所有字符加密完毕，程序即可实现。
请一位同学尝试用自然语言描述：利用VB实现“凯撒密码”加密的算法。
诱发学生主动思考的过程，并锻炼学生的语言表达能力。
相关知识点讲解
1、由上述算法的重复执行，引出并分析本节课重点、难点内容：
For…Next循环结构的应用
结合输出10个“*”的源文件核心代码，理解For…next语句的语法格式及应用技巧；
For i=1 to 10 step 1
Print “*”
Next i
详细解读以上源程序，分析For…next语句的语法格式及其执行过程，帮助学生理解。
②引导学生自主分析以下核心代码的主要功能：
For i=10 to 1 step -2
Print i
Next i
（通过对以上两个程序的详尽分析，使学生充分理解for循环结构中每一部分的含义、具体的程序执行过程）
借助简单程序分析，充分理解For循环结构的执行过程，学会读懂For循环语句，并小结编程过程中的“易忽视点”。
由浅入深，引导学生自主分析问题，理解问题，在简单程序的分析过程中，实现本节课的重难点的突破，同时还能让基础相对薄弱的同学从中感受到成就感，激发其进一步学习编程的欲望。
回归、解决任务
1、回归到“凯撒密码”加密过程上，引导学生自主思考如何利用For…Next语句来实现字符串的加密？
①确定该问题中的循环变量；
②循环变量初值、终值的确定；
③循环体的编写。
1、在充分理解所学知识点的基础上，完成“凯撒密码加密”的半成品作品。
2、请一位同学分享其编程过程。
落实“学以致用”的理念，将所学理论知识有效应用在实际案例中；通过学生演示讲解更锻炼了学生的综合素养。
课外拓展、延伸
提出问题：
1、本节课，我们共同利用“凯撒密码”加密方式完成了“字符加密”过程，那如何实现“字符解密”？能否用其他的加密算法来实现该问题？
2、思考生活、学习中的哪些问题还可以借助For…next循环来解决？
自主探究、尝试编程实现程序
锻炼学生的知识变通能力、应用所学解决实际应用问题。
课堂小结、巩固练习
1、系统总结本节课的任务完成情况，点拨编程解决问题的步骤思路；
2、总结归纳for…next循环语句的特点及应用范围。
3、利用Moodle平台，提供本节课涉及到的相关知识点练习题。
自我小结，课下完成评测习题
实践过后，回归理论，不断加深巩固For循环结构的执行过程及应用范围。
课件15张PPT。探究“凯撒密码” — —For循环结构应用你有没有过这样的担心？QQ聊天记录会被后台管理员浏览或者被黑客拦截读取。密文传输明文密文？腾讯官方人士的回应：初识“凯撒密码”深度“探秘”以加密英文字符为例，如何借助 VB编程实现“凯撒密码”的加密过程？运行效果如下所示：算法点拨：逐次提取每个字符
结合“凯撒密码”加密每个字符
在密文文本框中显示所有密文字符如何实现上述操作的重复进行呢？思考：在窗体中输出1个“*”？Print “*” 输出2个“*”？Print “*”:Print “*” 输出3个“*”？Print “*”:Print“*”：Print“*”…… 输出100个“*”？该怎么实现呢？将输出1个“*”号的操作执行100遍即可！For i = 1 to 100 step 1
Print “*”
Next i i=i+1YNFor…Next循环控制 格式：
For <循环变量>=<初值> To <终值> [Step 步长]
<循环体>
Next [循环变量]功能：
当循环变量的值在初值到终值范围内时，执行一次循环体中的语句块，并使初值增加一个步长。当循环变量的值不在初值到终值范围内时，就退出循环，执行Next后面的语句。 注：适用于解决循环次数已知的问题特别说明：循环变量数据类型必须是数值型
步长
>0 初值<终值<0 初值>终值=0 Step 1 可省略For i=10 to 1 step -2
print i
Next i死循环回归“凯撒密码”什么在变，可处理为循环变量？
循环变量初值、终值是什么？
循环体该如何编写？借助字符处理函数加密每个字符课程拓展延伸：借助VB编程如何实现“凯撒密码”的解密过程？
生活、学习中哪些问题的处理同样可以借助于For…Next循环语句来解决。
课下完成课程网站上的课堂评测习题。课堂小结：For…next循环结构的格式及应用
各种字符转换函数的应用
编写循环结构程序的一般设计思路课程结束！谢谢！For…Next循环结构的应用
— —评测习题（学生通过Moodle课程网站完成）
1、在VB语言中，字符串运算符“+”和“&”的作用是把两个或多个字符串连接成一个字符串。
则表达式 20+ "15" & "20+15"的运算结果是（ ）
?
A．"3333"??
B．"3520+15"
?C．"201520+15"??
?D．"201535"
2、函数mid(C,N1,N2)的作用是从字符串C中N1位开始取出长度为N2的子串。那么，mid("aBcDeFg", 3, 3)的值为（ ）????
A、aBc B、cde
C、eFg D、cDe
3、以下程序段执行后，整型变量n的值为（ ）
?? ch1 = "Live My Life!"
?? n = Len(ch1)
?A、10?
B、11?
C、12?
D、13
4、下列流程图中能描述循环结构的是（ ）
①??? ?
②??? ?
③??? ?
④
?
?
?
?
?
A．①③??????B．②④?????? C．②③④???D．①②④
5、下列程序段执行后，变量s的值是（ ）
s = 0
For i = 1 To 10
? s = s + i
Next i
A．0????????? B．1????????C．55???? ?D．10
6、阅读下列程序，写出运行结果
Dim Sum As Integer
Dim k As Integer
??? Sum = 0
For k = 1 To 10
If k Mod 2 = 0 Then
Sum = Sum + k
End if
???Next k?????
Print Sum
程序运行后输出sum 的值是：?
