开花和结果 教学设计

《开花和结果》教学设计

一、教学目标? [来源:学,科,网Z,X,X,K]
学习目标：
1、以桃花为例学习并掌握花的基本结构；
2、理解并描述传粉和受精的过程：
3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯；
学习重点：花的基本结构；传粉和受精的过程；花与果实、种子的关系。
学习难点：受精的过程。

3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱花草、热爱大自然的美好情感。
（2）让学生养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重点与难点：
教学重点：识别花的结构并说出花各部分的主要功能。
教学难点：1.解剖并观察花的结构。
2.说出花各部分的主要功能。
三、教学准备：
（一）教师准备
1.鲜花：百合花，蟹脚兰，菊花等。
2.准备解剖观察花结构的实验用具。
2.多媒体课件。
（二）学生准备
1.预习课本
四、课时安排：2课时（本节是第一课时）
五、教学过程：
教学 步骤 教师活动 学生活动
[来源:学科网ZXXK] 引 入 新 课 播放PPT课件：中国的十大名花，同时伴有钢琴名曲“献给爱丽丝”。 在欣赏这些花时，你想过没有：花的开放受什么因素影响呢？花的结构有哪些呢？今天让我们共同来探究“植物的开花和结果”。 边听音乐，边欣赏中国的十大名花。美丽的图片，伴有悠扬的音乐，给学生创设了一个轻松、舒缓的情境， 使学生怀着愉悦的心情，带着问题进入了新课的学习状态。
讲 授 新 课 影 响 花 开 放 的 因 素 开 花 花 的 结 构 观 察 实 验 解 剖 花 的 结 构 【课件展示】：教学目标 一．绿色植物的开花 【欣赏】：1.视频《花的生命》，注意观察开花的过程，思考什么是开花？ 开花：花瓣等展开来的现象。 欣赏水仙、荷花、菊花、梅花图片。 [提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？ （2）不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ [提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ 【课件展示】：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” [思考]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？ 二、花的基本结构 【播放视频】：各种各样的花 [想一想]:花的颜色、形状等各不相同，那么，花的基本结构怎么样呢？ [讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。 【自主学习】：阅读：课文P84-85有关内容，对照花的结构模式图，按照自下而上、从外到内的顺序，认识花的各部分结构。 对照桃花的结构图说出桃花各部分结构的名称 【观察实验】：分小组拿出准备的花，进一步认识花的结构，播放视频花的解剖过程，动手解剖花的结构。 [观察指导]： （1）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量，并且将花的各部分贴在白纸上，并标出各部分的名称。（2）用刀片切开子房，观察其内部结构。 你所观察的花的花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色、数量分别是什么？能否推测它们的功能？ [实物投影仪]：请几个小组展示他们的花结构贴图。 【总结】：花各部分的结构及功能。 【我来说，你来猜】：分别让2名学生上黑板，一人选择题目，根据提示说出它的结构特征，另一个同学猜出它属于花的哪一部分结构。 【讨论】:在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？ 雄蕊和雌蕊是花的主要部分，它们与果实和种子的形成有关。 三、果实和种子的形成： 教师：播放动画“传粉、受精、果实和种子的形成”，指导、点拨帮助学生分析。 归纳：师生共同归纳果实和种子的形成过程。 【猜谜语】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”它是什么？谜语中的“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别指什么？ 教师：出示谜语，猜出谜底，学生分别指出 “麻屋子”“红帐子”“白胖子”，它们分别是由什么发育而来？[来源:Zxxk.Com] 【知识延伸、学以致用】 教师：多媒体出示黄瓜、西红柿和苹果等实物，展示生活中常见的农产品。让学生判断哪些是果实，哪些是种子。 学生共同阅读教学目标 学生认真观赏开花的现象。 通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象 水仙春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关 思考片刻回答：花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 山上温度低，桃花开花迟。 观看视频，进入花的世界，明确自然界的花种类不同，其形态、大小、颜色不同， 借此导入新知：花的外形差别很大，但有着基本相同的结构，从而导入“花的结构”知识。通过学生自主学习，进一步认识花的基本结构。 同学们边观察边回答各部分结构名称。培养学生的自学能力，口头表达能力。[来源:Z+xx+k.Com] 利用动画演示桃花的解剖过程，让学生明确花的解剖顺序，有顺序的将花的各部分结构粘在白纸上，观察它们的颜色、形状、数量，思考花的各部分有什么功能？ 让学生进一步了解子房的内部结构。 教师走进学生巡视、指导，发现问题，适时点拨。[来源:学科网] 小组讨论花各部分的功能。 展示学生的作品，及时的给予表扬。 通过猜猜猜环节让学生进一步巩固所学内容，锻炼学生的口头表达能力和归纳能力。 让学生进一步明确花的结构中雄蕊和雌蕊是最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 通过动画，可以激发学生的兴趣，活跃了学生的思维，同时将传粉、受精、果实形成等这一系列微观的动态的生理变化过程形象化、直观化，降低了难度，加深了理解，突破了难点。也有助于培养学生的分析能力和归纳总结能力。 读谜面，猜谜语，寓教于乐，学生兴趣浓厚，印象深刻。 很多学生对于农产品中的果实和种子混淆不清，通过具体的实物教学，帮助他们区分辨认，能将所学知识灵活地运用到生产生活中去。
畅谈收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 畅所欲言，盘点收获。
教学反思

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