六年级上册科学教案-5.2 实验苏教版

课题 实验

教学内容
实验
教学目标
知道模拟实验和对比实验是科学探究的两个基本实验类型。
重视公平的价值，实事求是地对待实验的数据和结果。
教学重点
懂得假设的含义，领悟物体形状与下落速度的关系。
了解识别问题和探究问题的方法。
教学难点
了解识别问题和探究问题的方法。
教学准备
装水的瓶和半瓶水、水杯、纸。
课时安排
教学过程
二次备课
1、导入
在生活中处处存在着科学。我们要实事求是地对待一些现象并对此进行探究。
2、了解有些实验是模拟的，有些实验是通过对比来揭示事物之间的因果关系的。
举例给学生听有关蒸汽的例子。（1）蒸汽火车，会“叫”的水壶。（2）米虫喜欢呆在哪里？启发学生认识到对比有两种情况，一种是对比不同的事物，一种是对比不同情况下的同种事物。
3、学习如何假设，了解假设可以有多个，而且可以多次验证。
如何假设呢？一般用“如果……那么……”的形式来表达。在研讨“蚂蚁是怎样
凭自己留下的气味回家”的方法时，积极鼓励学生想出多种方法，方法越多越好
只要有合理因素就可以。
4、动手实验模拟和对比的乐趣。
用一只瓶子里面装有大半瓶水旋转瓶子或猛烈震动瓶子看见瞬间产生的旋流。
引导学生包旋流和龙卷风的图进行比较。
引导学生做抽纸实验。揭示：物体有一种特性，原来静止的物体总要保持静止
的状态。
5、了解雷迪的实验，并懂得控制条件。
引导学生讨论解雷迪在实验中的控制条件。几哪些条件相同哪些条件不同。
6、巩固这节课我们研究了什么？做实验前要先提出假设，验证时要进行相关实验。要实事求是地对待实验的数据和结果。

作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思