三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标

天然的纹理
学习领域：造型*表现教学目标：?1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。?2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的纹理。?教学重难点：?1、能否理解纹理。?2、能否说出不同纹理给人的不同感受。?课前准备：?收集树叶、贝壳、海螺、羽毛、石头、各种花的叶子和蔬菜叶子等。水彩工具，蜡笔、彩铅笔、水粉颜色、纸等。?一、导入阶段?看一看、摸一摸，说一说，引导学生认识纹理。?1、今天老师拎了个袋子，你们猜里面装着什么宝贝呢？你们想知道是什么吗？出示已准备好的实物。
你们觉得她们漂亮吗？——漂亮
你们想不想摸一摸呢？——想
那你们来摸一摸，并说说它们给你的感觉吧。
如石头....海螺....叶子....引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。?石头又硬又凉；海螺和贝壳有点粗糙，高低不平；叶子?要滋润、细腻。
提问：虽然摸起来感觉不一样，可他们多有漂亮的花纹
欣赏图片 对，他们都有漂亮的纹理——引出课题板书：《天然的纹理》
发展阶段：让我们感受和学习大自然的纹理吧。
1、看一看，猜一猜?提问：你还知道那些动物和植物身上的纹理吗？（请学生作答）
(欣赏图片)感受自然界中动物和植物身上美丽的斑纹，感受纹理。
提问：看了这么多美丽的纹理我真想把它留在纸上，你们有什么好办法吗？学生作答(师生互动）
提问：除了绘画，我们还有什么更好的方法来表现这美丽的纹理呢？（师生互动）
提问：咱们现在看看其他的小朋友是怎样做的，猜一猜：这是什么物体的纹理？其中有硬币拓印画、树叶的拓印画、指纹的拓印画。?2、想一想，说一说：
提问：为什么这么漂亮呢？因为有纹理。
怎么来做出来的呢？
请把你们的想法与同伴交流一下吧。（小组合作）??3、学一学，试一试。??（1）教师介绍，示范两种拓印的方法：（贝壳拓印）将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；（树叶拓印_做一条小鱼）将水粉颜料涂在树叶上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理（根据树叶的形状构图如银杏叶）
（2）拓印添画
提问：大家觉得怎样才能让纸上的纹理变得更漂亮？（示范拓印添画—白菜根做玫瑰）在拓印的图上添枝加叶，进行装饰点缀（板书：拓印、拓印添画）借鉴优秀的作品一起欣赏。
制作肌理效果的方法还有很很多，如你：用树皮但是我们要爱护树木，用蔬菜藕、柿子椒、粗细不同的绳子。教师也可以让学生讨论说说自己创意。（小组讨论并分享）
你们有这么多的想法那我们就利用手中的材料，尽情的发挥你们的想象力吧。（比一比，哪位同学最漂亮最有趣）
作业要求
1、用拓印或拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。
2、想法要有新意，有个性。
3、主题突出，明确。
以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的纹理。
作画时注意事项：
1、选择的材料如：吸水性强的宣纸、素描纸、水粉纸、普通的白纸。使用的工具如：彩铅笔、蜡笔、水粉颜色。
2、颜色的搭配，水和颜色调和的程度，水不要太多，不然只有轮廓没有纹理了。
3、先构思，有了主题和整体的布局再开始印。???四、作业展示：评评自己的作业，?评评他人的作业，并分析作品是通过什么方法拓印的。?五、课后拓展?如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的纹理效果。
六、小结：今天我们一起欣赏了大自然中各种各样美丽的肌理、斑纹，并用一些方法将这些斑纹留在了画纸上，只要善于观察，你就会发现大自然中许多美丽又有趣的斑纹。?七、收拾与整理?由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。?