四年级上册科学教案-3.10 怎样让小球动起来冀教版

《怎样让小球动起来》教学设计
设计理念：
根据新课改的精神，现代教学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学生是
学习活动的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。本课教学，我从学生感兴趣
的问题入手，利用多媒体课件，精心设计怎样让小球动起来的方法以及物体的运动方式
的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身实践、调查研究和讨论交流来学习科
学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及
多方面的科学素养。
教学目标：
科学探究目标：能设想出多种物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
科学知识目标：能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。
态度情感与价值目标：愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。
能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。
教学重点：
本课的重点是引导学生更多的设计使小球动起来的方案并且找出是那种力的作用结果
教学难点：
科学课的探究技能训练。
教学方法：
情景导入法? 2、观察、比较、实验法? 3、引导探究法? 4、分组讨论法
教学准备：乒乓球、橡皮球、皮球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁等。
教学过程：
教学流程
师生互动
设计意图
直接导入
学习新课
1、组织学生讨论，使小球动起来的方法？
师；力能够使物体运动起来，我们能用多
少种方法，使静止的小球动起来？
（学生在小组内讨论方法）
通过欣赏图片，
明确学习目标。
探究交流
训练技能
【探究一】
1、组织学生汇报使小球动起来的方法，
（学生思考并在全班进行交流汇报）
2、组织学生进行分组实验。
要求学生把实验的方法、现象、结果记录
下来。（学生进行分组实验）
（学生分组交流各自的做法及观察到的
现象，评出采用方法最多而奇特的小组。）
组织学生进行交流评价。
（学生思考方案，并记录在横线上，进行
全班交流。）
通过观察探究与实
际操作，为学生认
识让小球动起来的
方法打基础。
继续探究
掌握方法
【探究二】怎样使小球的运动方向发生改变
学生讨论：能用几种方法改变小球运
动的方向？
（学生思考并在全班进行交流汇报）
2、组织学生进行分组实验。
3、组织学生进行交流评价。
通过亲身体验，进一
步感受科学探究的
重要性。
拓展思考
加深理解
图中的物体是在什么力的作用下运动
的？（出示课件，让学生观察思考并回答）
通过观察思考培养
学生的能力。
探究交流
深化主题
【探究三】物体的运动方式
结合图片认识物体的运动方式
反馈练习（出示课件,学生思考回答）
结合小结加深学生
对新知识的理解。
课堂小结
加深理解
谈谈收获：本节课你都学到了什么？
1、力可以使物体由静止变为运动或由运
动变为静止。
2、力可以改变物体的运动方向。
物体运动的基本方式有三种：平动、
转动、和振动。
巩固所学知识，进一
步加深理解。
板书
设计
怎样让小球动起来
1、力可以改变物体的运动状态。
外力
静止 运动
2、力也可以改变物体的运动方向。
3、物体的运动方式有三种：平动、转动、振动。