四年级上册科学教案-14 太阳和影子 冀教版

《太阳和影子》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系。
2、知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律。
3、知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。
过程与方法
1．分组实验能够运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
2．能够对日常事物进行观察，质疑。
情感态度与价值观
1、尊重通过实验获得的科学证据
2、培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。
3、培养学生动手实验、共同研究的能力。
教学重点：
了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
六、教学难点：根据影子的变化推测太阳位置的变化
教学准备：
手电筒、粉笔、尺子、活动记录表各六个；透明的物体（塑料薄模）
教学过程设计：
一、创设情境，提出问题????????????????
1，导语，师：今天我想给大家带来了礼物，（板书：影子）喜欢吗？
师：不知道什么礼物就喜欢啊，看来老师魅力无穷啊！我给大家带来礼物，你们也要有礼物送给我啊。想送什么礼物？
生汇报
2，师播放手影《逗趣》
师：好！请大家注意看了？(手影：逗趣)
师：这段手影游戏好玩吗？（好玩）想不想上来玩一玩？学生表演狗、鹰的手影游戏
3、教师等第2个同学表演的正起劲的时候，突然把手电筒关上，学生表演无法进行，师：影子怎么看不见了？
生：因为没有光。
4、小结;看来呀要想看到清晰的影子，首先要有光？（对）有光就有影子吗？（教师打开手电筒）
生：还要有物体。
师：有物体。好的。（放上透明的塑料片）哎！怎么还没有影子？
生：因为它是透明的
师：噢！透明的物体，即使有光也不会有有影子。
师：那么通过刚才的观察，谁来总结一下，要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？（生：要有光和不透明的物体。）
教师随机板书
5、总结影子形成的条件，要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见清晰的影子。
6、提出问题：你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子？
（学生举例，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子。）
7、引出课题并板书
二、合作探究、得出结论
1、探究：太阳位置的变化与阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。
2、学生活动，各小组结合你的生活经验交流一下你们的猜想，完成表格（课件出示表格）
?
早
中
晚
太阳位置
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?
?
影子长短
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?
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3、小组交流，教师巡视，倾听。
4、师：刚才我看大家交流的很热烈，哪个小组来交流一下，一天中太阳的位置有什么变化规律？（分组汇报）
5、提示：那么影子长短呢？
生汇报，师进一步引导，把学生的结论算作成立可以不？引出任何结论必须通过试验验证才行。
6、讨论；根据材料（手电筒、粉笔、尺子）怎样验证呢？
学生讨论，利用手电筒作为小太阳，用粉笔作为物体。
7、教师提出注意事项
做这次试验还应注意什么？生汇报后，教师补充说明。
8、开始验证，出示表格
早
中
晚
第一次影长
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?
?
第二次影长
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第三次影长
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结论
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9、学生验证，教师巡视。
10、汇报交流，得出结论
三、拓展应用、解决问题。
1、讨论：那么我们的研究成果与我们的生活有什么关系？
（1）生：利用太阳在天空中的位置来辨别方向
师：具体你怎么辨别？
小结：以后万一我们迷失了方向，相信大家肯定能用今天学到的知识来帮我们认路。
（2）生：还可以估计时间。
2、讨论;那么一天中太阳的高低与温度的变化有什么影响呢？
(1)早晚太阳低温度比较低，人们要多穿衣服，中午太阳高温度高就要少穿一点，避免感冒。
(2)塑料大棚在冬天要到快中午的时候要把草连揭开，让太阳光照进大棚提高棚内温度。到了傍晚前要及时把草连放下来，保持棚内的温度，有利于蔬菜的生长。
(3)中午太阳温度高晒被子能够杀死细菌等，晚上温度低时要早一点收被子，以免受潮
……
3、人们利用太阳光下的影子可以做什么？
生：窗前的遮光窗帘
生：人们在树阴下乘凉。
四、本课总结
师总结;其实呀！我们真的要感谢太阳和太阳下物体的影子朋友，他们给我们带来了这么多欢乐和好处。那么我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？同学们想知道吗？课后请可以到图书馆或上网查一查，相信你会有更多的了解，好吗？这节课就上到这，谢谢大家，下课！
五、板书
太阳和影子
光?+?不透明物体??→?????影子
早上?????中午??????下午???
太阳位子的变化??????东——???南 —— 西
???影子的长度变化????? 长—— 短 —— 长??????????????????
??影子的方向变化???? ?西—— 北 —— 东?