四年级上册美术教案 － 1 色彩的冷与暖 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案 － 1 色彩的冷与暖 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-09-07 11:19:35 | ||
图片预览
文档简介
《欣赏-色彩的冷与暖》教案
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
一、教学目标：
1、通过欣赏大师作品来进一步学习和运用色彩冷暖知识，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识和学会欣赏绘画的能力，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生有目的地运用色彩并且正确地表达自己对色彩的感觉。
二、教学重难点：
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、通过欣赏绘画大师的作品来了解冷暖色彩并学会正确运用。
教具学具：PPT课件、影片。
学生应准备的美术工具：8开绘画纸、颜料（蜡笔、水粉等）或者彩色笔。
三、教学过程：
一、复习引入
教师：同学们好~那么新学期新的开始，新的开始就有新的内容要学习。今天我们来学习如何通过欣赏大师作品来表达我们对色彩的感觉。首先，我们必须来了解色彩的属性。 现在让我们来看一段视频。（PPT1放映）
二、导入课题
教师：同学们在视频中的大自然看到了什么呢？有没有体会到音乐与画面结合的感觉？那么为什么会存在那种感觉呢？（提起学生学习新知识的兴趣）（PPT2放映）
学生：--
教师：没错。大家说的很好。就是因为同学们能看到并且能感觉到色彩的变化。那么我们的色彩除了黑白灰三种无彩色之外其余的都是有彩色。我们之所以能感受到色彩能带给我们不同的感觉是因为色彩是有属性的。即色彩的冷暖变化。（讲述PPT内容）（PPT3-4放映）
三、授课过程
1、教师：现在我们再来看看刚刚在视频中看过的大自然的图片，大家现在有什么具体的感觉呢？（PPT5放映）
学生：（个别回答）
教师：是的~大家回答的很好。那么现在让我们来总结一下。（PPT6放映，讲述PPT内容，并让学生记下知识点）
2、教师：接着让我们来认识下在色彩中哪几种色调属于暖色调和哪几种是属于冷色调？（接着结合PPT内容讲解）（PPT7放映）
3、提问：教师：那么大家知道色彩为什么会有冷暖之分吗？（PPT8-9放映）
学生自由回答；
教师总结分析答案：（PPT10放映）这个呢主要是因为当我们在观察色彩时我们的视觉会根据我们平常观察到的一些有颜色的物体来形成一种条件反射，因而造成我们对色彩变化的冷暖心理。
4、教师：可能大家现在还不太能理解~那么接下来我们一起来学着用大家对色彩冷暖的感觉来体会欣赏这一位大师的绘画作品。（PPT11放映）大家看看PPT上的照片~能认出这是哪位绘画大师吗？？？认不出来的话再看看这张照片~认出来了吧~没错~这就是著名的后印象派画家-文特森·威廉·梵高。他的作品深深影响了二十世纪艺术绘画，尤其是野兽派画风与德国表现主义。
5、教师：（PPT12放映）这一张呢是梵高爷爷的自画像。（PPT13放映）大家看完这张大师的自画像后就会发现他是用一小段一小段的彩色条状来绘画整幅画的。他的作品采用点彩画法，自由地抒发内心感情并且追求线条和色彩自身的表现力。这就是其在绘画中的艺术特色。
那么大家有谁还知道梵高爷爷有哪些著名的绘画作品吗？？？
学生自由回答。
6、教师：大家回答的很好~现在就让我们来逐一欣赏一下梵高爷爷的画。
教师：（PPT14放映）这张画叫做《吃土豆的人》。这一张是梵高爷爷的第一张素描画，这张画后来还被画成了油画。那么这张画整体给人的画面感是暗淡的，但是那灯光照下来的一亩金黄色的光却给这些在种着土豆而并不是在吃土豆的人带来了一丝希望。
（PPT15放映）那这一副叫做《罗纳河上的星夜》。这是梵高爷爷在1880年画的。这幅作品里的那些金黄色的星星和灯光在蓝紫色背景的衬托下浮现浮现出一番繁荣的夜景。
（PPT16放映）我们来看下一幅。有谁能说说画面总体给人的感觉是什么色调的呢？
学生：-- 教师：那么整个画面主要是由哪三种颜色来构成的？ 学生：红黄绿
7、教师：同学们回答的很好。这一幅叫做《夜晚的咖啡馆》。这幅画面仅用了红、黄、绿三种颜色。红色和黄色的结合给我们很大的视觉冲击。
8、教师：（PPT17放映）那么接下大家来观察这一幅画。这幅画叫做《麦田群鸦》。大家来仔细观察一下会发现什么问题呢？
学生：这幅画既有冷色调也有暖色调~
教师：没错~同学们回答的很好~这说明冷暖色调是能同时出现在一个画面上的。
（PPT18放映）好的~接下来来看看同学们耳熟能详的《向日葵》。大家看~虽然画面上的冷暖色调不均，但是也是同时出现了冷暖两种色调的。
（PPT19放映）看~这张《加涅医生肖像》也一样。而且冷暖色调的搭配让人感觉会很舒服而不会造成视觉冲击。
9、教师：（PPT20放映）接下来这一幅《星夜》也是大家耳熟能详的。现在我们再来看一段关于这幅《星夜》的小视频~ 学生：看视屏~
四、布置课堂练习作业（PPT21放映）
教师：大家看完之后是不是有一股想动手画画的冲动呢？那么大家心目中的星空会是怎样的呢？现在~动起笔来~今天的课堂练习的要求就是：
1、作业内容：以“星空”为主题绘制一幅有冷暖色调搭配的作品。
2、作业要求：注意冷暖色调的搭配。绘画手法可多样化，也可直接采用梵高爷爷的点彩画绘画手法来作画。
3、作画工具：彩色笔、蜡笔等。
五、进行学生课堂作业指导
四、课堂总结（PPT22放映）
教师：同学们，大家今天学到了什么呢？
学生自由发言。
教师：恩~大家说的很好。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。所以掌握色彩的冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。 今天的内容“色彩的冷与暖”希望 大家能通过这次课程来掌握。
五、课程结束，课后进行学生作业评价。（PPT23放映）
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
一、教学目标：
1、通过欣赏大师作品来进一步学习和运用色彩冷暖知识，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识和学会欣赏绘画的能力，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生有目的地运用色彩并且正确地表达自己对色彩的感觉。
二、教学重难点：
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、通过欣赏绘画大师的作品来了解冷暖色彩并学会正确运用。
教具学具：PPT课件、影片。
学生应准备的美术工具：8开绘画纸、颜料（蜡笔、水粉等）或者彩色笔。
三、教学过程：
一、复习引入
教师：同学们好~那么新学期新的开始，新的开始就有新的内容要学习。今天我们来学习如何通过欣赏大师作品来表达我们对色彩的感觉。首先，我们必须来了解色彩的属性。 现在让我们来看一段视频。（PPT1放映）
二、导入课题
教师：同学们在视频中的大自然看到了什么呢？有没有体会到音乐与画面结合的感觉？那么为什么会存在那种感觉呢？（提起学生学习新知识的兴趣）（PPT2放映）
学生：--
教师：没错。大家说的很好。就是因为同学们能看到并且能感觉到色彩的变化。那么我们的色彩除了黑白灰三种无彩色之外其余的都是有彩色。我们之所以能感受到色彩能带给我们不同的感觉是因为色彩是有属性的。即色彩的冷暖变化。（讲述PPT内容）（PPT3-4放映）
三、授课过程
1、教师：现在我们再来看看刚刚在视频中看过的大自然的图片，大家现在有什么具体的感觉呢？（PPT5放映）
学生：（个别回答）
教师：是的~大家回答的很好。那么现在让我们来总结一下。（PPT6放映，讲述PPT内容，并让学生记下知识点）
2、教师：接着让我们来认识下在色彩中哪几种色调属于暖色调和哪几种是属于冷色调？（接着结合PPT内容讲解）（PPT7放映）
3、提问：教师：那么大家知道色彩为什么会有冷暖之分吗？（PPT8-9放映）
学生自由回答；
教师总结分析答案：（PPT10放映）这个呢主要是因为当我们在观察色彩时我们的视觉会根据我们平常观察到的一些有颜色的物体来形成一种条件反射，因而造成我们对色彩变化的冷暖心理。
4、教师：可能大家现在还不太能理解~那么接下来我们一起来学着用大家对色彩冷暖的感觉来体会欣赏这一位大师的绘画作品。（PPT11放映）大家看看PPT上的照片~能认出这是哪位绘画大师吗？？？认不出来的话再看看这张照片~认出来了吧~没错~这就是著名的后印象派画家-文特森·威廉·梵高。他的作品深深影响了二十世纪艺术绘画，尤其是野兽派画风与德国表现主义。
5、教师：（PPT12放映）这一张呢是梵高爷爷的自画像。（PPT13放映）大家看完这张大师的自画像后就会发现他是用一小段一小段的彩色条状来绘画整幅画的。他的作品采用点彩画法，自由地抒发内心感情并且追求线条和色彩自身的表现力。这就是其在绘画中的艺术特色。
那么大家有谁还知道梵高爷爷有哪些著名的绘画作品吗？？？
学生自由回答。
6、教师：大家回答的很好~现在就让我们来逐一欣赏一下梵高爷爷的画。
教师：（PPT14放映）这张画叫做《吃土豆的人》。这一张是梵高爷爷的第一张素描画，这张画后来还被画成了油画。那么这张画整体给人的画面感是暗淡的，但是那灯光照下来的一亩金黄色的光却给这些在种着土豆而并不是在吃土豆的人带来了一丝希望。
（PPT15放映）那这一副叫做《罗纳河上的星夜》。这是梵高爷爷在1880年画的。这幅作品里的那些金黄色的星星和灯光在蓝紫色背景的衬托下浮现浮现出一番繁荣的夜景。
（PPT16放映）我们来看下一幅。有谁能说说画面总体给人的感觉是什么色调的呢？
学生：-- 教师：那么整个画面主要是由哪三种颜色来构成的？ 学生：红黄绿
7、教师：同学们回答的很好。这一幅叫做《夜晚的咖啡馆》。这幅画面仅用了红、黄、绿三种颜色。红色和黄色的结合给我们很大的视觉冲击。
8、教师：（PPT17放映）那么接下大家来观察这一幅画。这幅画叫做《麦田群鸦》。大家来仔细观察一下会发现什么问题呢？
学生：这幅画既有冷色调也有暖色调~
教师：没错~同学们回答的很好~这说明冷暖色调是能同时出现在一个画面上的。
（PPT18放映）好的~接下来来看看同学们耳熟能详的《向日葵》。大家看~虽然画面上的冷暖色调不均，但是也是同时出现了冷暖两种色调的。
（PPT19放映）看~这张《加涅医生肖像》也一样。而且冷暖色调的搭配让人感觉会很舒服而不会造成视觉冲击。
9、教师：（PPT20放映）接下来这一幅《星夜》也是大家耳熟能详的。现在我们再来看一段关于这幅《星夜》的小视频~ 学生：看视屏~
四、布置课堂练习作业（PPT21放映）
教师：大家看完之后是不是有一股想动手画画的冲动呢？那么大家心目中的星空会是怎样的呢？现在~动起笔来~今天的课堂练习的要求就是：
1、作业内容：以“星空”为主题绘制一幅有冷暖色调搭配的作品。
2、作业要求：注意冷暖色调的搭配。绘画手法可多样化，也可直接采用梵高爷爷的点彩画绘画手法来作画。
3、作画工具：彩色笔、蜡笔等。
五、进行学生课堂作业指导
四、课堂总结（PPT22放映）
教师：同学们，大家今天学到了什么呢？
学生自由发言。
教师：恩~大家说的很好。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。所以掌握色彩的冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。 今天的内容“色彩的冷与暖”希望 大家能通过这次课程来掌握。
五、课程结束，课后进行学生作业评价。（PPT23放映）