一年级上册美术教案－第2课 大家都来做 人教新课标

教学内容（课题）
第二课《大家都来做》
教材和学情分析
一、教材分析：
本课只要是让学生通过欣赏教材中的作品，感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。教材里设计了五种类型线条的示意图，让学生直观地认知线条的类型并 依次去寻找合适的创作材料。教材中特别注意选择了多种材料完成的作品并注明了材料名称，启发我们可以根据各地的情况，选择合适的教材完成。
??????二、学情分析：
一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。
教学目标
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想
教学难点
学生的创新思维的培养
课时安排
一课时
教具准备
收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学流程
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
作业布置
布置作业：预习下节课的学习内容，准备材料
板书设计
《大家都来做》
直线 曲线 粗线 细线 长线 短线 波浪形 折线
课后反思
（教学后记）
教学评价与反思：???????本课并不要求学生最终完成一幅可以保存的完整作品，只要能够找到合适的“线”，进行拼拼摆摆即可，这样减轻课前的准备工作，也不用考虑作品的保存问题，所以学生们在自由拼摆的过程中。充分发挥想象力，不怕错误，觉得不满意推掉再摆，这种形式很受学生的欢迎。