一年级上册美术教案－第5课 五彩的烟花 人教新课标
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案－第5课 五彩的烟花 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-09-07 11:41:35 | ||
图片预览
文档简介
《五彩的烟花》教案
涪陵城六校 陈星宇
教学目标：
1、学习色彩的初步知识，了解烟花的形状。
2、通过用点、线和色彩来表现烟花，培养对形与色的感受力，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。
3、引导学生对同龄人作品的观察、思考、想象与讨论，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。
教学重点：能用不同的五彩缤纷的长短、粗细的线表现烟花；
教学难点：能否运用明度对比，让学生感受并表现烟花的光亮。
教学准备：
教师：深色绘画纸、油画棒。多媒体展示设备。
学生：深色绘画纸、油画棒。
教学过程：
组织教学。
导入新课：
师：你们平时见过烟花吗？你们认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）追问：有哪些颜色呢？（生：、、、、、、）继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见）
师小结：烟花的色彩是五彩的，非常漂亮。今天我们就一起来学习《五彩的烟花》
（设计意图：小学生特别具有好奇心，这样在刚上课时，设下悬念造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索追求的浓厚兴趣。引起学生对这节课产生浓厚的学习兴趣。）
三、 新授
（一）、欣赏感知与技法指导
1、师：你们知道为什么要放烟花吗？（庆贺、驱邪、、、）
2、师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，让我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景吧！
3、师：请孩子们说说你喜欢的烟花是什么样子的？为什么？（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请说说你记忆最深刻的烟花）
（设计意图：让学生欣赏录像片，“庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景”，以便于唤起学生的原有情感，回忆烟花的样子和色彩。）
4、师：今天，老师给大家带来了许多漂亮的烟花图片，大家想看看吗？
（1）下垂式的烟花
师：请孩子们仔细观察这组烟花，它像什么呢？再看看其中的一组烟花，它是一点一点的还是一条一条的？它们的方向是怎样的呢？
（生总结：用线朝下）
师小结：像这种线条朝下的烟花叫下垂式的烟花。（师示范下垂式的画法，注意线条的长短变化）
（2）放射式的烟花
师：请孩子们请继续观察这一组烟花，看起来像什么呢？它的线条方向是怎样的呢？
（生观察总结放射式烟花的特点：线朝上下左右四面八方扩散）
师小结：这种向四面八方扩散的烟花叫发射式的烟花。（师示范，注意色彩的丰富性）
（3）冲天式的烟花
师：还有一类烟花是这样的，大家观察它的方向是朝哪儿的？（向上冲的）
师：我们把这种向上冲的烟花叫做冲天式的烟花。（师示范，注意用笔有力）
（4）圆点式的烟花
师：再看看这种烟花像什么呢？它看起来像许多小点组成的，我们给这种样式的烟花起个名字，叫圆点式的烟花。
师：这种烟花适合用线来画吗？（用点）你们都认识什么形状的点呢？（师示范，提示想象要丰富）
（设计意图：本节课的教学重点是表现美丽的烟花，那么，如何画出烟花的美，重在欣赏，只有在看的基础上，才能感受到烟花色彩、造型之美。于是，我把烟花分成四种类型出现，便于学生感受烟花的造型特征和色彩变化；同时，将欣赏与技能指导相结合，促使学生主动观察烟花的特点，并将烟花的特征与表现有效地进行整合，从而提高教学效率。）
（二）、作品鉴赏、深化理解
1、鉴赏需要帮助的画面。
师：孩子们，烟花这么漂亮你们也想画一画吗？在画之前我们先来看看这位小朋友画的烟花，色彩涂得很鲜艳，但是我觉得不满意，你们来分析分析，老师为什么不喜欢呢？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）
师：对，我们主要是表现烟花，那么烟花就要突出。
2、作品欣赏，理解如何突出烟花。
师：我们再来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么表现的。
3、欣赏同龄人作品，理解烟花的不同组合。
A：大小、长短、高矮、造型的变化。
B：烟花与人物、场景的组合。
（设计意图：合理构图是绘画表现的基本要素，但是，对于一年级小朋友来说，如何将烟花组合到面画中来是一个教学难点。所以，本环节通过帮助小朋友修改画面和鉴赏同龄人的作品，落实构图合理、富有变化的作画要求。）
四、 实践练习
（1）、出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。
（2）、温馨提示：做到线条多变、色彩鲜艳、涂色用力、想象丰富、构图合理。
学生练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。
（设计意图：每一个学生都存在着一定的差异性，有的学生已经掌握了技能，而有的学生还是一知半解。所以，在这一环节中，老师的主要任务是帮助需要帮助的学生，必要时进行个别指导或示范，使每一位学生的困难能得到及时帮助，体验学习的快乐；同时，表扬有想法、作画大胆、构图完美的学生作业，并将其作业在展示给其他同学，这样即起到示范引领的作用，又能激励学生奋进。）
五、 作业展评，反馈学况
1、将学生作品贴到展示区进行展示。
2、组织评价：对自己的作品满意吗？更欣赏谁的作品？
（设计意图：学生在完成作品后都有展示的欲望，以期获得大家的认可，而且，作业也是学生美术课所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，它能直观地反映教学目的要求是否顺利完成。所以，我将学生的作业展示出来，让学生有成功的体验。并组织学生进行点评，学生在自我分析的同时，又将自己的创意和技法在展示的平台上碰撞、交汇，得到更多的分享，从而提高学习效率。）
六、 课后延伸
师：孩子们今天描绘了真么多漂亮的烟花，老师也带来了两件不一样的作品，让我们一起来看看他们是怎么做的。（粘贴、剪贴和绘画结合）希望你们在课后也尝试用其它方法做做烟花。
师：烟花在空中停留的时间很短暂，但它却给人们留下精彩的瞬间，与此同时，美丽也和隐患共存，燃放时需有家长的陪同，点火前找安全的地点。（课件展示放烟花的不安全因素）
（设计意图：“美来源于生活，最终又美化我们的生活。”这是美术学习的目标之一。同时让学生了解烟花的危险性，促使他们养成随时注意安全的习惯。）
涪陵城六校 陈星宇
教学目标：
1、学习色彩的初步知识，了解烟花的形状。
2、通过用点、线和色彩来表现烟花，培养对形与色的感受力，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。
3、引导学生对同龄人作品的观察、思考、想象与讨论，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。
教学重点：能用不同的五彩缤纷的长短、粗细的线表现烟花；
教学难点：能否运用明度对比，让学生感受并表现烟花的光亮。
教学准备：
教师：深色绘画纸、油画棒。多媒体展示设备。
学生：深色绘画纸、油画棒。
教学过程：
组织教学。
导入新课：
师：你们平时见过烟花吗？你们认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）追问：有哪些颜色呢？（生：、、、、、、）继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见）
师小结：烟花的色彩是五彩的，非常漂亮。今天我们就一起来学习《五彩的烟花》
（设计意图：小学生特别具有好奇心，这样在刚上课时，设下悬念造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索追求的浓厚兴趣。引起学生对这节课产生浓厚的学习兴趣。）
三、 新授
（一）、欣赏感知与技法指导
1、师：你们知道为什么要放烟花吗？（庆贺、驱邪、、、）
2、师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，让我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景吧！
3、师：请孩子们说说你喜欢的烟花是什么样子的？为什么？（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请说说你记忆最深刻的烟花）
（设计意图：让学生欣赏录像片，“庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景”，以便于唤起学生的原有情感，回忆烟花的样子和色彩。）
4、师：今天，老师给大家带来了许多漂亮的烟花图片，大家想看看吗？
（1）下垂式的烟花
师：请孩子们仔细观察这组烟花，它像什么呢？再看看其中的一组烟花，它是一点一点的还是一条一条的？它们的方向是怎样的呢？
（生总结：用线朝下）
师小结：像这种线条朝下的烟花叫下垂式的烟花。（师示范下垂式的画法，注意线条的长短变化）
（2）放射式的烟花
师：请孩子们请继续观察这一组烟花，看起来像什么呢？它的线条方向是怎样的呢？
（生观察总结放射式烟花的特点：线朝上下左右四面八方扩散）
师小结：这种向四面八方扩散的烟花叫发射式的烟花。（师示范，注意色彩的丰富性）
（3）冲天式的烟花
师：还有一类烟花是这样的，大家观察它的方向是朝哪儿的？（向上冲的）
师：我们把这种向上冲的烟花叫做冲天式的烟花。（师示范，注意用笔有力）
（4）圆点式的烟花
师：再看看这种烟花像什么呢？它看起来像许多小点组成的，我们给这种样式的烟花起个名字，叫圆点式的烟花。
师：这种烟花适合用线来画吗？（用点）你们都认识什么形状的点呢？（师示范，提示想象要丰富）
（设计意图：本节课的教学重点是表现美丽的烟花，那么，如何画出烟花的美，重在欣赏，只有在看的基础上，才能感受到烟花色彩、造型之美。于是，我把烟花分成四种类型出现，便于学生感受烟花的造型特征和色彩变化；同时，将欣赏与技能指导相结合，促使学生主动观察烟花的特点，并将烟花的特征与表现有效地进行整合，从而提高教学效率。）
（二）、作品鉴赏、深化理解
1、鉴赏需要帮助的画面。
师：孩子们，烟花这么漂亮你们也想画一画吗？在画之前我们先来看看这位小朋友画的烟花，色彩涂得很鲜艳，但是我觉得不满意，你们来分析分析，老师为什么不喜欢呢？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）
师：对，我们主要是表现烟花，那么烟花就要突出。
2、作品欣赏，理解如何突出烟花。
师：我们再来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么表现的。
3、欣赏同龄人作品，理解烟花的不同组合。
A：大小、长短、高矮、造型的变化。
B：烟花与人物、场景的组合。
（设计意图：合理构图是绘画表现的基本要素，但是，对于一年级小朋友来说，如何将烟花组合到面画中来是一个教学难点。所以，本环节通过帮助小朋友修改画面和鉴赏同龄人的作品，落实构图合理、富有变化的作画要求。）
四、 实践练习
（1）、出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。
（2）、温馨提示：做到线条多变、色彩鲜艳、涂色用力、想象丰富、构图合理。
学生练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展示作业）。
（设计意图：每一个学生都存在着一定的差异性，有的学生已经掌握了技能，而有的学生还是一知半解。所以，在这一环节中，老师的主要任务是帮助需要帮助的学生，必要时进行个别指导或示范，使每一位学生的困难能得到及时帮助，体验学习的快乐；同时，表扬有想法、作画大胆、构图完美的学生作业，并将其作业在展示给其他同学，这样即起到示范引领的作用，又能激励学生奋进。）
五、 作业展评，反馈学况
1、将学生作品贴到展示区进行展示。
2、组织评价：对自己的作品满意吗？更欣赏谁的作品？
（设计意图：学生在完成作品后都有展示的欲望，以期获得大家的认可，而且，作业也是学生美术课所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，它能直观地反映教学目的要求是否顺利完成。所以，我将学生的作业展示出来，让学生有成功的体验。并组织学生进行点评，学生在自我分析的同时，又将自己的创意和技法在展示的平台上碰撞、交汇，得到更多的分享，从而提高学习效率。）
六、 课后延伸
师：孩子们今天描绘了真么多漂亮的烟花，老师也带来了两件不一样的作品，让我们一起来看看他们是怎么做的。（粘贴、剪贴和绘画结合）希望你们在课后也尝试用其它方法做做烟花。
师：烟花在空中停留的时间很短暂，但它却给人们留下精彩的瞬间，与此同时，美丽也和隐患共存，燃放时需有家长的陪同，点火前找安全的地点。（课件展示放烟花的不安全因素）
（设计意图：“美来源于生活，最终又美化我们的生活。”这是美术学习的目标之一。同时让学生了解烟花的危险性，促使他们养成随时注意安全的习惯。）