一年级上册美术教案-第14课 繁忙的大街人教新课标

人教版一年级上册第14课
《繁忙的大街》教学设计
分析教材：
本课是人教版第一册的第十四课，属以造型表现领域，教学内容是让学生观察繁忙大街上的车，人，物看他们的形状和颜色，通过观察让学生学会用简单的图形来画车，人，物，并知道一些交通常识，增强交通意识。通过本课，学生学会观察，学会用简单的图形来画车人及其他，他们的安全意识会得到提高，在本课，满足不同学生的需求，对不同程度的学生给予不同的施展空间。是我本课着重设计的一个教学思路于是把本课的重点设为繁忙大街的场景组建，并渗透交通规则和安全意识。增强学生的合作意识。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、认识大街上常见车辆。人、书、高楼的形状、颜色并发挥想象画出各种各样的车。
2、了解大街上常见标志的意义及基本交通规则。
（二）过程与方法：
1、引导学生感受大街的繁忙，认识大街上的事与物，之后师生共建大街上繁忙的场景，其中运用情景再现法、示范法、图示法、想象创作法等。
（三）情感态度价值观
1．通过本课学习培养学生的交通安全意识。
2、通过师生共建繁忙的大街培养学生合作意识。
教学重点：
充分调动学生想象力，师生共同创建繁忙大街上车来车往的场景，并渗透交通安全意识。
教学难点：
画出大街上各种各样的车和想象中的车。及车辆位置的正确摆放
教师准备：
有关大街交通的视频、场景图，各种车的图片，卡纸，双面胶，剪刀及各种绘画工具。
学生准备：
彩色水笔、油画棒、纸
教学过程：
一、播放视频 导入新课
1、师：今天由我和同学们一起来上一节美术课，在来的路上我录了一段视频，一起来看一看老师都录了什么。
2、问：看了刚才的录像，你有什么感受，谁来说一说？
生：有好多车，有人，有楼，有树。。。。。
3、师：大街上车来车往，真是一片繁忙的景象呀！
板书课题：14繁忙的大街
二、新授
（一）交通安全知识
1、师：在大街上，车辆虽然很多，但它们都在有秩序的行驶着，什么使他们这么有序？我们来看一些标志。（出示红绿灯）
2、师：知道这是什么？它的作用是什么
（我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行黄灯亮了等一等。）
3、师：（出示斑马线）这是什么，又有什么作用？
（在一些比较大的城市、由于交通过于拥挤，就将过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。）
4、师：老师教小朋友们一个马路上小儿歌。（放儿歌课件）大大的马路宽又平，车来人往忙不停。? 红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。? 要过马路怎么办？斑马线上快步行。? 不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
（二）引导车的画法
1、师：大街上车的类型可真多呀，你都见过哪些车？
引导学生回忆：小轿车、公共汽车、面包车、货车、救护车等各种车型。
2、师：看看老师手里拿的是什么车？我们看看这个车的外部结构。
引导学生了解车的基本结构，如车身、车轮、车窗、车门、车灯、方向盘等各是什么形状，如长方形、圆形或三角形，
3、师：下面，老师来画一个车，请同学们观察老师画的是什么车？先画什么。再画什么，最后画什么？
教师示范汽车的画法。（老师边画边强调形状）
4、师：为了让小汽车看起来更漂亮，我们还可以给色涂上颜色，，涂色时要注意各部分要均匀，为了突出车窗这里有玻璃，可以画上反光，（用颜色先画边中间画两个小斜线）这样是不是看起来更像玻璃了！
老师还把我喜欢的货车和公共汽车也画了出来（拿出涂好颜色的两个车贴在旁边）
5.再拿出几个人物、高楼、树的造型，让学生观察他们的基本形状和颜色
三、学生绘画创作
1、师：小朋友喜欢画车的举手，喜欢画人的举手，喜欢画树的举手，喜欢画楼的举手，喜欢画车的画车，喜欢画人的可以画人花自己喜欢画的，并涂上自己喜欢的颜色。最后用剪刀剪下来，贴到老师画的大街上。要注意贴对位置
学生活动：画自己喜欢的车 人房、树等
教师全班巡视。提醒学生用剪刀要注意安全，剪下的碎纸不要随手乱扔
2、教师给画好的学生奖励一张彩纸，提出更高的要求：“发挥想象力，画想象中的汽车”可以是现实中没有或未来的车。
鼓励学生把想象中的车也贴在大街上。
四、欣赏评价
1、师：我们一起欣赏一下我们的成果吧！你感觉怎么样？
教师引导学生对大家贴好的大街进行点评，引导车距、右行等交通安全教育。如：仔细看看，这些车贴得位置是不是正确呢？有没有逆行的?.有没有靠的太近的。人物是不是贴在斑马线上了。房屋的位置是不是合适，树的造型是不是有变化。。。。。。
2、师：这条大街经过我们的调整，变得既繁忙又井然有序。
3、师：在小朋友们画的这些食物中，你最喜欢谁的作品？为什么？
引导学生自评、互评。
五、课后拓展 拼图游戏
1、游戏：
师;老师这有一个小游戏，：(八块图形拼出两个人，)
2师:从观察的角度比较这两个人物，有什么不同，（一个侧面，一个是正面的）引导学生从不同角度观察人和车。
3课后小结：今天的学习，你有什么收获，学到了什么
4老师通过今天的这节课对我们一一班有了更好的进一步的了解你们是最棒的。
六、作业、
1师：我们欣赏几幅同龄人的作品，感受同龄人的作品
2课下独立完成一幅完整的作品。
总结语:来到藁城，看到大街上繁忙的景象，就知道我们藁城的生活，越来越好了，在这美好的生活中，我们更要遵守各项规则。这样，我们的生活才会快乐幸福..
教学，反思：
我是十七号上午第二个讲课的教师，我教授的是一年级人教版《繁忙的大街》，
满足不同学生的需求，对不同程度的学生给予不同的施展空间。是我本课着重设计的一个教学思路于是把本课的重点设为繁忙大街的场景组建，并渗透交通规则和安全意识
整体来看这节课，我自己比较满意是:充分调控了课堂，一年级学生小，这个班的学生达到了62人。好动好说，如何调动学生的积极性，吸引他们的注意力是我设计时和上课时很关注的一个问题，从开头的视频、到交通标志、到大街师生共建，到玩具车实物展示，到游戏等一系列的活动都采用了形象直观的教学方法，很好的调动了学生的积极性，他们很投入的参与其中，乐在其中。同时，我很注意自己的言行，眼神和一些肢体语言，尽量大范围的和学生沟通交流，让他们每一个人都感觉到，你在关着着他，他才会积极地参与进来。
繁忙大街的组建，是本课的一个成功点，每个学生都有机会参与进来，都能体验成功的乐趣并意识到，合作的意义，既调动了学生的积极性，又起到了激励示范的作用。
不足之处：后半部分，学生做完作品后老师没教有交给他们怎么使用胶棒，老师在忙着帮学生摸胶棒，而对有些作品没有及时进行评价和指导，还有没有及时提醒他们贴车时注意车辆行驶的方向，好多都逆行了。在组建场景时有些忙乱，以后要很好的调整。