知识
1．作者简介。
施耐庵， ，生平事迹不详。所著《水浒》一书，又称《水浒传》，是一部以北宋末年 为题材的长篇白话小说。《水浒》人物众多且个性鲜明，情节跌宕起伏，反映了广阔的社会生活。它以深邃的思想和精湛的艺术屹立在我国文学史上，成为一座令人仰望的高峰，对后世产生了深远影响。
2．背景探寻。
杨志本是“三代将门之后”，但命途多舛，先是黄河里因风打翻了船，失陷了花石纲，又在盛气之下杀了蓄意挑衅的泼皮牛二，投案自首，被发配到北京大名府充军。后因武艺出众，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使。适逢梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京贺寿。因梁中书上一年送金银珠宝给蔡京时，半路被劫，所以这次决定派精明能干的杨志押送。生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。与此同时，把执行此次押送任务当成自己东山再起最好机会的杨志，深知押送路上凶多吉少，未出行便做了一系列精心安排。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的。
3．知识链接。
白话小说
白话小说，相对于“文言小说”而言，是唐宋以来用通俗语言（白话）所写的小说之统称，它的前身是民间故事和所谓“街谈巷语”。白话小说以普通大众作为主要读者对象，语言通俗易懂，内容大多反映市井小人物的荣枯沉浮和悲欢离合，表现与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。《水浒》堪称中国白话文学的一座里程碑。《水浒》的作者以极高的文化修养驾驭流利纯熟的白话，刻画人物形象，描述各种场景，极其生动。特别是写人物对话时，更是让人如闻其声、如见其人。有了《水浒》，白话文体在小说创作方面的优势得到完全确立，这在整个中国文学史上的意义极为深远。
参考答案
1．元末明初人 宋江起义
重点
1．什么是“生辰纲”？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。
2．从文中哪些地方可以看出杨志是个有智谋的“押解官”？
①智变出行时辰。杨志在“人家渐少”之后，由原来的“起五更，趁早凉便行，日中热时便歇”改为“辰牌起身，申时便歇”。偏挑最热的时候逼迫军汉赶路，这一举动看似违背常情，实则是为了保全生辰纲。五更半夜，多有强人出没；正午时分，恐怕歹人也不愿活动。
②智藏行踪。杨志押送金银，不多带兵，而是用挑担的方法扮成客商遮人耳目，这就降低了被人认出的可能。
③智选休息地点。杨志不许厢禁军在黄泥冈休息，从结果来看，吴用等人正是在黄泥冈布下陷阱，杨志的精明由此可见。
④智察贩枣客、卖酒汉。杨志在黄泥冈发现松林里影着一个人，顿生疑心，前去仔细探察；军汉们欲买酒喝他立即阻拦，唯恐酒中有蒙汗药。
3．为什么如此精明、谨慎的杨志仍失了生辰纲？
①没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管对他无不怨恨。杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了深深的隐患。
②吴用计高一筹，料事如神。杨志虽百般猜测、处处提防，吴用却能做到知己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。
4．吴用、晁盖等人劫取生辰纲的计策的巧妙之处是什么？
①智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫使杨志一行人口渴难耐，几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却以逸待劳，且以酒设计，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
②智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的地点，既可作为掩护，探听对方虚实，又可以歇凉为借口，使杨志等人放松警惕。还可模糊杨志等人视线，使他们看不清松林内的真实情况，方便行事。晁盖、吴用等人充分利用地利，早为杨志一行人画好了“伏击圈”。
③智用矛盾。通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲失陷，逼迫众人热时赶路，对众军汉非打即骂，且和虞候、老都管矛盾激化。行至黄泥冈时，众人已开始自作主张，杨志虽谨慎但却失去领导力，给吴用等人以可乘之机。
④智用计谋。吴用等人先是乔装成歇凉的贩枣客商、卖酒的汉子，麻痹杨志一行人，接着通过合演一出买酒、饶酒的戏，成功骗杨志等人喝下药酒，劫走生辰纲。
基础训练
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）你两个好不晓事！这ɡān xì（ ）须是俺的！
（2）如今正是ɡān ɡà（ ）去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？
（3）便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾chěnɡ biàn（ ）！
（4）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的ɡòu dànɡ（ ）艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！
2．对比下列加点词语的古今异义填空。
（1）这里正是强人出没的去处。
古义：________________。
今义：强有力的人；坚强能干的人。
（2）那计较都是吴用主张。
古义：________________。
今义：计算比较；争论。
（3）你理会得甚么！
古义：________________。
今义：理睬。
（4）只饶我们一瓢吃。
古义：________________。
今义：宽恕，饶恕。
3．下面几处对天气的描写，对其作用判断最正确的一项是（ ）
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。
A．突出杨志性格蛮横不近情理。
B．引出杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾，推动情节的发展。
C．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。
D．突出杨志胆小怕事的性格特征。
4．《水浒传》里“一百单八将”各有自己的绰号，说说下面的绰号分别指谁。
（1）赤发鬼：____________。
（2）托塔天王：____________。
（3）鼓上蚤：____________。
（4）及时雨：____________。
（5）黑旋风：____________。
（6）智多星：____________。
（7）神行太保：___________。
（8）青面兽：____________。
5．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）
A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
能力测试
一、阅读下面课文选段，完成下列小题。
没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。” 众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
1．文中引用白胜所唱山歌的作用是什么？下列理解不准确的一项是（ ）
A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世。还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。
B．山歌是白胜为打发路途上的寂寞、消除恐惧而唱给自己听的。
C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个关键人物——白胜。
D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。
2．对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）
A．杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这在里头！”——白胜故意这样说，其实是在与杨志一行人置气，气杨志说自己酒里有蒙汗药。
C．吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮，妙就妙在一波三折假戏真做上：吃完一桶不够妙，妙在“只饶我们一瓢吃”； “只饶我们一瓢吃”仍不妙绝，又妙在抢酒吃上。这样一则刺激杨志一行人的欲望，再则使杨志一行人彻底放松戒备。
D．智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐，否则，吴用等人真不知又该花费多少周折了。来源:
3．文中从不同角度反复描写天气热，这样写的作用是什么？
4．从选文看，众好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？
5．刻画杨志的机警和押送队内部矛盾，对表现起义英雄的精神和才能起什么作用？
二、阅读下面文段，完成下列小题。
杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪!高太尉，你忒毒害，恁地克剥!”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪!这等一片锦城池，却那得大虫来?”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。但见：
面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪树，变为肐形骸；臭秽枯桩，化作腌臢魍魉。浑身遍体，都生渗渗濑濑沙鱼皮；夹脑连头，尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片紧顽皮，额上三条强拗皱。
原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱?”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀?”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀?”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷；第二件吹毛得过；第三件杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么?”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?”杨志道：“吹毛得过。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采，看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么?”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血?”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信!你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人?你不信时，取一只狗来，杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么!”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我?”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在，没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地?”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来。钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么!”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们!泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”
6．画线句子有什么作用？
7．杨志是在什么情况下卖祖传宝刀的？
8．牛二还没出场，就写街上人远远看见他来就吓得乱撺，这对描写牛二有什么作用？
9．验证杨志宝刀的三件事有详有略，其作用是什么？
10．杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？
参考答案
1．（1）干系 （2）尴尬 （3）逞辩 （4）勾当
【解析】此题考查对文中重点词语的识记和理解。解答此题，需仔细阅读课文，识记重要字词，并结合上下文、课下注释及工具书熟练掌握词义，这样不仅利于答题，还能够促进对课文内容的理解。
2．（1）强盗
（2）计策
（3）明白，懂得
（4）没有代价地增添；另外添
4．（1）刘唐 （2）晁盖 （3）时迁 （4）宋江
（5）李逵 （6）吴用 （7）戴宗 （8）杨志
5．D
【解析】“补叙”是布局谋篇上的需要。是为了结构的严谨而把一些影响情节的细节放在篇末交代，这样既可以使结构紧凑，又可以使内容完整深刻。
1．B
【解析】劫生辰纲是集体行动，“打发路途上的寂寞、消除恐惧”显然说不通。
2．B
【解析】白胜这样说其实是在卖关子，欲擒故纵，为的是让杨志坚信酒中没有蒙汗药。[
3. ①渲染酷热难耐的自然环境和押解众人烦躁怨愤的情绪，点明人物活动的典型环境。②烘托人物疲惫焦躁的心情，进一步加深杨志和押解众人之间的矛盾，推动情节发展。③为下文一众人等不听杨志的命令，消极押解、执意买酒等做铺垫。
【解析】此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有渲染营造某种氛围、为后边内容作铺垫、交代人物身份、表现人物性格、衬托人物心理、交代人物活动场所、象征和暗示等。解答此题可结合文中具体内容，依照环境描写的一般作用对号入座。
4．①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍。②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力。③贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药。④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑。
【解析】此题考查对文章内容的深度理解与归纳概括能力。作答时需认真阅读课文，了解众好汉智取生辰纲的详细过程，先扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；然后挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；接着贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；最后故意抢吃另一桶酒，彻底打消杨志疑虑。由此可见，众好汉对生辰纲巧妙筹谋，志在必得。
5．着力刻画杨志的精明干练，可是他却偏偏身不由己地钻进了众好汉设下的圈套，这就起了反衬作用，衬托出起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。
此外，押送队内部矛盾重重，这也暗示了杨志此行失败的必然性，从侧面反映了众好汉能够抓住押送队伍的内部矛盾，并利用这一点巧妙设计，智取生辰纲，更加体现了其机智高明之处。
7．盘缠都使尽了，又急需用钱。
【解析】此题考查对文章内容的理解。通读全文，可将答题区间锁定在第一段。将文段中“在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：‘却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身’”进行归纳概括，即可得出答案。
8．这是通过写街上人的言行来侧面描写牛二，说明牛二是地痞流氓、东京一害。
【解析】此题考查表现手法。具体答题区间还是在第一段。通过“杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：‘快躲了，大虫来也。’”的具体描写侧面表现牛二是地痞流氓、东京一害。
9．前两件好验证，也都应验了，故略写，第三件“杀人刀上没血”不好验证。正好表现了牛二的胡搅蛮缠、强取硬夺。这激怒了杨志，促使他最终杀了害人虫牛二，推动了情节的发展，展示了人物的性格，故详写。
【解析】此题考查对文章内容的理解与对文章情节的把握。选文关于验证杨志宝刀的描写有详有略，且详略得当。其好处一般为突出重点，主次分明，给读者留下深刻的印象。此处选文的重点就是杨志与牛二的争执过程，且此过程的结果刚好验证了宝刀的第三件事。故此处详写。
10．答案示例：我赞赏鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，肯定没有好下场。我也佩服杨志的为人，敢做敢当，不连累他人，这才称得起真正的英雄好汉。
知识
1．主旨归纳。
本文通过描写杨志与众军汉、虞候、老都管的矛盾，及与晁盖等人斗智斗勇，最终被劫去生辰纲的经过，表现了杨志小心谨慎、精明能干、见识过人又粗暴急躁的性格特征，也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变，讴歌了他们的智慧、胆识和团结协作的精神。
2．给下列加点的字注音。
趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）
厮（ ） 朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ）
兀的（ ） 怄（ ） 喏喏连声（ ） 芥菜（ ）
剜口割舌（ ） 忒（ ） 舀酒（ ） 罗唣（ ）
面面相觑（ ） 聒噪（ ） 晁盖（ ） 三阮（ ）
庵（ ）
3．解释下列词语。
晓事： 。
寻思： 。
忍气吞声： 。
喃喃呐呐： 。
絮絮聒聒： 。
热不可当： 。
分说： 。
勾当： 。
死心塌地： 。
参考答案
2．zǎn yú chēn gāngà sī pō nèn chàng wùdì òu nuò jiè wān tuī yǎo zào qù guō cháo ruǎn ān
3．明白事理
思索；考虑
重点
1．生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；从杨志的手里取走的；智取。
2．课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突。
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突。
3．小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
自然环境：①是指天气酷热，照应下文的众人行动困难，军士买酒解渴；②是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则用来烘托人物性格与暗示人物命运。
4．杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
（1）智变行辰：杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”）。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
（2）智藏行踪：不多带兵。
（3）智选路径：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
（4）智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
基础训练
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．聒噪（guō） 丝缕（lǚ） 狡黠（xiá） 畸形（jī）[
B．亵渎（xiè） 拮据（jí） 恁地（nèn） 心无旁骛（wù）K]
C．抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆着（tiǎn） 吹毛求疵（zī）
D．襁褓（qiáng） 枘凿（nà） 恣睢（suī） 斗笠（lì）
2．下列词语书写全对的一项是（ ）
A．亵渎 一代天娇 拮据 怒不可遏
B．扶掖 无与伦比 襁褓 黎明百姓
C．凌驾 化为乌有 恣雎 心无旁鹜
D．鄙夷 断章取义 嬉闹 莫名其妙
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．汽车工业，盲目崇洋，妄自菲薄，不利自主品牌发展。
B．你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就。
C．惊闻姚贝娜癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。
D．门生想替老禅师服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，但这位不二法门的老禅师，那一天便因自己没做工而不肯吃饭。
4．《智取生辰纲》中，对杨志失败原因的分析，错误的一项是（ ）
①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞侯各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
5．《智取生辰纲》在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）
A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
6．《智取生辰纲》中，对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）
A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
能力测试
阅读下面课文选段，完成下列小题。
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声。那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了!”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”众军陪着笑说道：“大哥，直得便还言语。”那汉道：“不卖了，休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子，他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么。”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理。”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶两瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉把钱还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
1．卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”“这酒里有蒙汗药在里头。”他为什么要这样说？
2．“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意？
3．综观全文，可以发现杨志是一个小心谨慎的人，那为什么最终他还是免不了落入圈套？
4．杨志何以那么重视生辰纲的安全？
5．杨志为什么对军健那么凶？
6．杨志和虞候、都管之间的矛盾应该如何去理解呢？
7．由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？
真题练习
【2019年中考四川眉山卷】阅读《水浒》精彩片段，回答后面小题。
次日，两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前。林冲立住了脚，两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风至后堂，又不见太尉。林冲又住了脚，两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂?你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！甚么承局，敢进我府堂里去！左右与我拿下这厮！”
说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？”叫左右把林冲推下。
1．请用一句话概括选文内容。
2．结合选文，简要分析林冲的性格特点。
参考答案
1．A
2．D
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A项，一代天骄。B项，黎民百姓。C项，心无旁骛。
3．A
【解析】本题考查正确使用成语（包括熟语）。B项，“重蹈覆辙”是指犯原来的错误再次失败，这里不符合语境。C项，“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常。与语境不符合。D项，“不二法门”原意为佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。这里使用与语境不合，应用“言行相顾”。
4．D
【解析】“押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众”错。
5．D
【解析】“补叙”是布局谋篇上的需要；是为了结构的严谨而把一些影响情节的细节放在篇末交代，这样，既可以使结构紧凑，又可以使内容完整，深刻。
6．B
【解析】B项，表述有误，白胜这样说是为了让杨志坚信酒中没有蒙汗药。
1．给老都管一个情面，他故意这样说，为了彻底麻痹杨志的警惕心理。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“杨志的警惕心理以及晁盖等人的聪明才智”来分析这样说的原因即可。
2．和白胜唱双簧戏，更加引诱杨志手下买酒喝，也更使杨志放松警惕。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。从“义”这个角度来分析杨志力保生辰纲的原因即可。
5．他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健，把他们认为是没有什么头脑，必须凡事都要亲自指导，但不讲究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人。刚愎自用，自视甚高且粗暴蛮横。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。从“自负”这个角度来分析其对军健凶的原因即可。
6．虞候对他进谗言，都管对他则是处处掣肘，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。杨志在梁中书处是受到常识，而这两个人却是梁中书的老人，所以对他这个新人必然不可能给予主家大权授予后的完全配合与口服心服的交心的。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。从杨志与梁中书的关系以及虞候、都管与梁中书的关系等角度来分析他们之间的矛盾关系即可。
7．间接描写：反面衬托、侧面衬托。
【解析】本题考查学生分析人物描写的方法的能力。从“直接描写与侧面烘托”这两个角度来分析描写杨志这个人物的方法即可。
1．（林冲）误入（闯）白虎堂（或：林冲被诱入白虎堂。或：高太尉诱林冲入白虎堂。）
【解析】本题考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本段文字叙写的主要人物是林冲，事件是其被高太尉等人诱骗到白虎堂。据此概括作答即可。
2．小心谨慎（或心细），如：林冲多次发现疑处并立住脚。懦弱（或软弱）隐忍，如：听说太尉召唤即去，在太尉前“声喏禀道”等。（意近即可。）
