【教学设计】细胞的增殖
【教学目标】
知识目标：
1、简述细胞周期的概念。
2、概述动物细胞有丝分裂的过程及有丝分裂的特点。
能力目标：
模拟有丝分裂过程中，染色体行为的变化
情感态度与价值观：
1.认同协作意识在科研中的作用，进而能够欣赏别人。
2.认同生命现象的物质性，确立辩证唯物主义自然观，形成科学的世界观
【教学重点和难点】
教学重点 ：动物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：动物细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA、染色单体数量的变化及其相互之间的关
程序
教师活动
学生活动
设计意图
?
联系、思考，引入新课
通过多媒体展示儿童的照片，引导学生思考，个体发育起点是一个细胞----受精卵而引入细胞的增殖。
展示优秀预习学案，对优秀学生提出表扬。
展示出现典型问题的学案，总结易错内容，引出本节重点。
学生表现出强烈的学习兴趣
创设问题情景,激发学生的探究欲望。
增强学生自信心和学习兴趣。
结合学生实际学情，先学后教，以学定教。
加工
信息
构建知识
体系
1、有丝分裂过程中染色体行为的变化
2、动物细胞有丝分裂过程
3、有丝分裂意义
介绍细胞增殖的类型，引入有丝分裂
提出问题：
1、从受精卵分裂成体细胞的过程就是有丝分裂。人的体细胞中含有多少条染色体？
2、在细胞分裂过程中，是如何保持亲子代染色体数目不变的呢？请你以一条染色体为例，分析一下染色体的行为。
让同学们以教具为例进行演示。
给出信息：显微镜下观察到复制后的染色体的图片。
讲述染色体、DNA、染色单体的关系。
回顾染色体与染色质的关系
引导学生分析染色体在复制的时候是什么状态？分开的时候又该是什么状态？
引导学生思考分裂完成后，染色体又会再次形成染色质状态。
通过对染色体行为的分析导入分裂间期与分裂期，进而提出细胞周期的概念：
分析细胞周期在时间分配上的特点。
播放有丝分裂的动态变化图，进一步体会各个时期的变化，以及连续性
过渡：以上我们是以一条染色体为例，下面我们以2N=4的动物细胞为例，看一下一个细胞是如何分裂成两个细胞的。
学生结合课本内容将有丝分裂前期、中期、后期、末期每个时期的主要特征及数量变化总结在学案中。同时完成小组合作学习任务。
学：小组内讨论学习有丝分裂分裂期各个时期的主要特征，在侧黑板拼出图像。
析：每组选取一个时期，为大家展示讲解该时期的主要特征、数量变化。
问：根据本组讲解内容提出问题，请非本组同学回答。
答：能够回答台上讲解同学提出的问题。
采用学生自己挑选课题讲解的模式，同时小组间互问互答，全员参与，合作效果好。教师在旁边给予适当的讲解和纠正，保证知识结构的清晰。
投影，展示各个时期的变化，描述各个时期的特点
分析有丝分裂过程中染色体、DNA的数目变化
分析有丝分裂的意义
分析、思考回答
?
?
?
思考、讨论，积极探究
?观察、校正
接受新知
思考、讨论，积极探究，同学们再次模拟
分析细胞周期
学生阅读，并积极思考
小组合作、交流，填表格，贴图
学生再次修正
到前面展示学习成果，其他同学进行校正
全体学生观察、思考，小组讨论，积极讨论各个时期的特点。
填表格，展示学习成果
总结，内化知识
??交代细胞增殖和有丝分裂的关系
??
引起思考，掌握知识，加深理解。
在矛盾中解决问题，掌握有丝分裂过程中染色体行为变化的实质
形成科学的分析问题的方法，如：假说-演绎法
使学生对细胞周期形成感性的认识。
通过小组学习活动，学生形成组织、协调以及与他人共事的能力。
形成观察能力和获取信息能力
展示自己，欣赏他人
对有丝分裂过程进行一步深化
利用多媒体增加教学的直观性。
使学生理解有丝分裂的意义。
反馈与矫正
布置学生做练习
学生思考完成。
巩固所学，了解学生对知识的理解情况，为下一步教学奠定基础。
系统总结
组织学生讨论、总结有丝分裂内容
学生思考、讨论、总结。
培养学生自我构建知识体系的能力。
布置作业
【课后作业】
1、（ABC层次）同步64页至66页思考感悟和自我诊断。
2、（A层次）同步67页知能演练。
3、预习《细胞的分化》，完成学案预习部分。
【下节预习】
1.说明细胞的分化。
2.举例说明细胞的全能性。
学生标出
以巩固所学，并达到应用的目的；为下节课学习做准备。
课件24张PPT。 细 胞 的 增 殖 2016年1月1日，国家二胎政策全面放开，生命的孕育既有辛劳，也带来了欢乐。
生命发育的起点是什么？
一、细胞分裂的方式
分裂方式:
(真核细胞)
有丝分裂无丝分裂减数分裂努力就有回报！预习作业优秀（书写整洁、对题率高）：
王家宁、郑洁、孙笑、李文龙、张明惠、展旗、吴佳玺、侯学莹、朱华璋、王博文、张楚文
预习作业进步：
朱华璋、王文泽、李冰、江芮努力就有回报！ 连续分裂的细胞（一）细胞周期 二、有丝分裂分裂间期分裂期阶段（90%--95%）（5%--10%）（一）细胞周期注：观察有丝分裂时，
分裂间期细胞数量最多。 连续分裂的细胞 二、有丝分裂 图乙中，一个完整的细胞周期是从 点开始到 点结束，其中分裂间期是 ；分裂期是 。BDB-CC-D 图甲中，一个完整的细胞周期是从 开始到 结束，其中分裂间期是 ；分裂期是 。乙乙乙-甲甲-乙甲图乙图（二）动物细胞有丝分裂过程（二）动物细胞有丝分裂过程1.分裂间期（物质准备）（1）特征：
DNA复制，蛋白质合成分裂间期（初）根据染色体数目形态的变化，分为四个时期：前期中期后期 末期（二）动物细胞有丝分裂过程2.分裂期【小组合作学习】学：小组内讨论学习有丝分裂分裂期各个时期的主要特征，在侧黑板拼出图像。
析：每组选取一个时期，为大家展示讲解该时期的主要特征、数量变化。
问：根据本组讲解内容提出问题，请非本组同学回答。
答：能够回答台上讲解同学提出的问题。两消两现前 期2.分裂期（1）前期特征： 核膜、核仁消失
?出现染色体、纺锤体
?染色体散乱分布在细胞中央 中 期居中排列2.分裂期（2）中期特征： 染色体着丝点排列在细胞中央的赤道板上
?染色体形态稳定、数目清晰 计数最佳时期
赤道板后 期分裂加倍2.分裂期（3）后期特征： 着丝点分裂，姐妹染色单体分开
?染色体数目加倍，染色单体消失
?在纺锤丝的牵引下平均分向两极末 期两现两消2.分裂期（4）末期特征：?染色体、纺锤体消失
?核膜、核仁重现
?细胞膜向内凹陷，缢裂成两个子细胞
58764321请按植物细胞有丝分裂的过程进行排序58764321排列顺序：4 1 2 6 5 8 3 7课堂小结分裂间期：分
裂
期前期:中期:后期:末期: 最大特点是完成 的复制和有关 的合成。 消失、 消失、 重新出现、植物细胞赤道板的部位出现 并形成新的细胞壁着丝点分裂、 分开、两组染色体向两极移动 、 消失、 出现、 出现,染色体 排列所有染色体的着丝点排列在 上DNA分子蛋白质（染色体的复制）核膜核仁染色体纺锤体散乱赤道板染色单体染色体纺锤体核膜、核仁细胞板思维导图有丝分裂 1、判断
(1)所有细胞都具有细胞周期。
(2)分裂期比分裂间期时间长。
(3)姐妹染色单体在间期形成，在前期可看到。
(4)纺锤体形成于分裂间期。
(5)中期是观察染色体最佳时期。
(6)染色体的着丝点分裂在有丝分裂前期。
课堂练习abced2.下图是细胞有丝分裂图，请回答
(1)分裂期细胞进行分裂的顺序________________
(2)图___表示细胞分裂间期，此时细胞的主要变化是完成_____________________________
(3)图a是分裂____期，此时细胞中有___条染色体，____个着丝点，_____条染色单体，___DNA分子。
(4)细胞有丝分裂将亲代细胞的_______经过复制后，精确的平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲代和子代遗传形状的稳定性。a、e、b、dcDNA的复制，蛋白质的合成前4488染色体【课后作业】
1、（ABC层次）同步64页至66页思考感悟和自我诊断。
2、（A层次）同步67页知能演练。
3、预习《细胞的分化》，完成学案预习部分。
【下节预习】
1.说明细胞的分化。
2.举例说明细胞的全能性。【评测练习】细胞的增殖_生物《细胞的增殖》课堂检测
班级________ 姓名_________ 成绩__________
1．下图表示连续分裂细胞的两个细胞周期，下列叙述不正确的是( )
A．a和b为一个细胞周期
B．c段结束时DNA含量增加一倍
C．遗传物质平分一般发生在d段
D．b和c为一个细胞周期
2．若细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量比为1∶2∶2时所处的分裂期应是( )
A．前期和中期 B．中期和后期
C．后期和末期 D．前期和末期
3．用高倍镜观察处于分裂中期的洋葱根尖生长点细胞，全部能看到的一组结构是( )
A．染色体、纺锤体、细胞壁 B．染色体、细胞板、细胞壁
C．细胞膜、核仁、核膜 D．细胞壁、纺锤体、叶绿体
4．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（ ）
A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
5．在有丝分裂的一个细胞周期中，下列现象最可能发生在同一时期的是（ ）
A．DNA复制和有关蛋白质的合成
B．染色体数加倍和染色单体形成
C．细胞板的出现和纺锤体的形成
D．着丝粒的分裂和细胞质的分裂
6．根据下图，下列说法不正确的是（ ）
A．该图细胞有染色体4条
B．该图细胞有染色单体0条
C．该图细胞有DNA分子4个
D．该图细胞有中心粒两个
7. 关于染色体和DNA分子的关系的正确叙述是（ ）
①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍
②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半
③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍
④染色体复制时，DNA分子也复制
A．① ③ B．② ④ C．② ③ D．① ④
