美术课程课件
课件名称：《桥》
一、课件内容
1、课前准备
课程内容 创作作品（基于造型，立体构成）早教——易（易级别的后期课程）
美术知识点 体系知识点 1、弧线与直线的转化关系 2、弧线的各种变化 3、立体构成的初接触
其他知识点 色彩 造型 弧线的运用与自身变化 构图
新名词解释
技法 立体构成
纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 黑卡纸 彩色打纸用的白纸，A3 否
纸张规格 25cm*25cm，1张/人 1、宽3cm、2cm长条形若干 2、画有直线的一张纸条，用油性笔画
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 银线笔
笔的规格 银线笔细头部分
用 色 水调色 油调色 其他用色
颜色类型
指定颜色
其 他 PPT 儿童剪刀、胶棒
2、上课内容
一、引导 （15分钟）
（1）课前引导，以小游戏的形式切入。游戏主题（直线和弧线的转换关系） A、老师：小朋友，今天呀我们要做个好玩的游戏，你们想不想跟老师一起来玩这个游戏呢？老师将事先准备好的一张画有直线的纸条拿出来，问学生看到的是直直的线，还是弯弯的弧线，学生确认是弧线后，进行下一步（注意老师拿出来的方式，要始终保持直线状态，纸条虽然比较软，如果两手拿出再放到桌子上，就是一条直线的样子）； B、老师提问：小朋友和爸爸/妈妈一起动动脑子想一想，纸条上的直线，如果不用橡皮重新画，不再加线条，不用剪刀，就是这样的一根直线怎么能变成弯弯的弧线呢？ C、学生能够在试验过程中，弯曲纸条变成弧线，如果想不出来，老师用语言给予提示，想想这个纸条怎么能变成弯弯的呀？！ （2）弧线变出来后，以奖励的形式陆续发给每个学生2根弧线，老师在示范纸上画出2种弧线，如：螺旋线、波浪线、圆圈圈、麦当劳形的“m”线......让学生通过图形，用手中的长条纸自己变出相应的弧线来，注意有些弧线很难由学生一个人的小手完成，如波浪线，老师要引导学生与家长要形成很好的互动； （3）再发给学生长条纸，打开学生的思维，想一想还能变出什么弧线来。刚才举例两个之外的弧线变化，都可以引导学生去思考，继续引导孩子和家长一起做。每变出来的弧线，老师就在自己的示范之上画出来。 （4）开始切入主题：老师：刚才小朋友们用直线变出了各种各样的弧线，老师也不知不觉画出来了这么多种的弧线，弧线这么神奇，我们就请这些弧线宝宝来帮帮忙，继续做一个更神奇吧！ A、在观看PPT第一张前，猜谜语：弯弯的，上面可以走人，下面也可以走人，还能过小船，我们在公园里经常能看到的，是什么呢？（桥）如果学生回答不出来，就直接给看图片：哦，原来呀神奇的弧线是要让我们每个小朋友变成设计师，设计出很多的桥来！可是桥到底是什么样子呢？都有什么样的桥呢？我们来一起看看吧！ B、在观看过程中，引导学生去观察，认识各种各样的桥：①功能：有的是行人走的（天桥），有的是汽车走的（高架桥），有的上面可以过车过人下面还能过船；②结构：桥都有桥面，还有桥洞，有的桥是直直的，有的是弯弯的；③细节：有的桥有栏杆，有的桥还有桥洞，桥洞的样子也很丰富。
二、正稿 （40分钟）
（1）分析完各种桥以后，开始准备设计自己的桥： 让学生在手稿本上简单的画一画，设计出自己的桥，有意识的表现桥面和桥洞（即主要是结构），能够画一些不同的弧线出来（注意时间不要长，以免学生的专注力减弱，五六分钟即可） （2）画完后，老师给予表扬和鼓励，然后开始做示范：呀！小朋友们画的太棒了，我都忘记话自己的了呢，好吧老师也画一个桥，然后我就按照自己设计的图纸开始建桥啦！ A、老师简单的在示范纸上，画一个纯线条的桥，有桥面和两三个圆圆的桥洞就可以。 B、老师示范如何建桥（立体构成）：先拿出一张黑色卡纸，告诉小朋友今天我们要在这张纸上建桥，然后大致按照图纸设计，迅速将示范完成，一边制作，一边准确的说出结构，如，先做桥面，然后做一个圆形的桥洞吧！（注：不需要完全按图纸照搬照抄，只要表示了大概意思，用纸条搭初一两根弧线来即可。学生的思想天马行空，不要让学生和家长认为必须按照刚才的做，鼓励新想法） C、纸条的两头用胶水固定。 D、在做完这个示范后，将黑卡纸来回旋转，让学生仔细看，发现不同的面会看到的不同形态的桥，然后再看看刚才的平面示范，让学生初步感受到立体和平面是不一样的，这也是本节课的要义——立体桥； （3）学生设计并制作自己的桥 A、步骤：先做一、两个桥面，然后设计相应的桥洞，在学生思路完全打开，知道如何操作的时候，就可以自由设计桥面和桥洞了，最后做装饰，加一些小细节，如：XX的桥是不是爱臭美呀，你最喜欢的蝴蝶结可以送给自己设计的桥呀；哇！XX的桥可以发射火箭呢，在哪里发射呢？；XX刚才说它的桥生病了，那怎么能看出来呢...... B、除了鼓励亲子互动，更要鼓励学生之间互相交流，建议学生做楼梯状的、圆形的、玻浪的，大弧线和小弧线连在一起的．．．．．．每个学生的桥不少于六个； C、在学生制作过程中，启发学生新的表现方法，如第一个桥建好后，建第二个桥的时候要换方向让两座桥交叉。（过程中有可能学生自己已经创新设计出这样的桥，给予鼓励并推广）
三、调整（3——5分钟）+写名字
（1）用荧光笔写名字和日期； （2）留出5——6分钟时间，让学生在讲台位置，介绍自己的桥，讲一讲自己都建立什么样的桥。互相分享自己的创意。
二、课上注意事项
1、本节课实质上是一堂类似于大学课堂中的立体构成课，因此老师在引导时候，一定要注意作品效果，黑卡纸搭配白色的彩打纸，非常漂亮，不要用其他如色卡纸的纸张，也不需要添加任何色彩，以免作品效果像幼儿园手工；
2、涂胶棒的时候一定要提醒家长和学生一起涂，因为孩子的力气比较小，会掌握不好涂多少胶，容易涂上后又打开，粘不上；
3、注意让学生观察老师是怎么把桥粘上去的，这是一个很关键的细节步骤：先比量好粘的位置，然后将两端对外折，或者对内折出约1cm——2cm，然后抹上胶再粘上去。如果折的面积很小就不好粘上去；
4、在做螺旋线和波浪线的时候一定要提醒家长，让家长多多的帮助孩子一起完成，因为螺旋线和波浪线对于孩子来说会比较难。
5、在引导学生观察PPT各种各样的桥的时候，不要时间太快。一定要让学生明白各种桥的结构，功能（即用途），这堂课模拟小朋友成为了小小桥梁设计师，必须了解了桥的基础性结构，才能设计自己的桥；
6、这堂课有些老师上的过快，一定要注意节奏，现把课程步骤简洁罗列如下，请老师考虑时间，联系实际认真备课：
①游戏互动，让学生明白直线和弧线的转换关系；
②观察图片，分析桥的结构和各种形状；
③用铅笔简单的画一画，对于桥的设计心里有个底，同时平面的桥和完成了以后的立体桥也有一个对比；
⑤开始设计自己的桥，启发大胆想象并鼓励创造出来；
（如：奥特曼走到桥上一下子就飞起来这是一个想象，要引导学生，奥特曼怎么飞起来了呢？学生思考后回答原因，比如因为桥上有个按钮一下子就飞起来了，因为他在桥上吃饱了就飞起来了，因为他在桥上最高的地方容易飞起来......即使成人认为没有合理的逻辑表达，但学生能够通过自己的创造表现出来，就高于仅停留在想象的最基础层面）
⑥讲讲自己桥的设计。
三、客服
1、本节课向家长介绍的美术知识：
本次课是一次立体构成课，也是一次弧线的运用课，平时我们接触的都是一些平面的二维的东西，这次是让孩子们把二维的东西转化为三维位立体的东西，让孩子运用各种各样的弧线来建造生活中的实际物体，在运用中进一步认识弧线。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
空间思维不错：能设计很多独特的桥
手脑协调能力不错：能将脑中所想用手表现出来。
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔
(共15张PPT)
立体构成——桥
弧线的桥
直线的桥
桥
表奖
公零
桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行
水光遥接汉,虹气上凌虚
200771213
RING
hai/ong. mao
ZETTI. Tutti
苏通大桥推荐桥型效果图
kankantu Ci
