《墙》教案
一、教学重点?
了解墙的特点，认识生活中的墙。
二、教学难点?
初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色，创作出自己满意的墙。
课前准备?
教师：橡皮泥，泥，部分作品，多媒体课件。?
学生：橡皮泥，泥，泥塑工具，墙的图片。
分组：自由组合，每组准备相同的材料。（体现小组合作的精神、竞争意识和创新意识）
三、教学过程?
导入??
老师拿出一张故宫墙体的图片让学生们猜猜是什么，学生们各抒己见，老师说出答案。这就是我们今天要学习的主要内容：墙。??
（二）新授???
欣赏图片：a.欣赏生活中的墙????b.?感受累积构造的形式美??c.墙在生活中的作用。???
指导示范
老师带来作品，跟同学们讲解制作方法，压，揉，搓，拧，剪。
老师示范，现在纸上画出要构造的墙，然后制作。
3、学生制作，老师巡回指导。
4、反思学习、激励评价:?随堂和综合评价相结合，拿不同学生的作品进行点评，请学生说出自己的感受。
??（四）小结：本节课，我们主要学习了墙的有关知识，认识了生活中的墙。以及运用泥塑的方法制作墙，同学们做的非常出色，希望同学们在以后的生活中将我们所学的知识运用其中，将你的生活装扮得更美好！
反思：?
??在美术教学中，手工教学不仅是泥塑制作，还包括图片、装饰、设计等。运用这些微不足道的小事物，可以给它注入新的生命。在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。?
(共14张PPT)
有趣的墙
墙是建筑中最重要的组成部分。建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在立体构成中就称为累积构造。如果累积构造的是一堵墙的式样，我们就称它为墙式累积构造，它是立体构成中的基本构造之一。
墙是怎么砌起来的？
古埃及的胡夫金字塔,塔高146.5米,是由每块重约2.5吨共计230余万块石块堆砌形成的累积组合体.这座庞大的正方锥形人工累积组合体,是于公元前2570年,由千百万名奴隶以历时30年,在那一望无际的黄色沙漠上创造的一个奇迹.
金字塔
长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔其名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的俩千多年，是劳动人民用血肉之躯修筑了长城，长城是中国古代人民的智慧，也是中华民族的象征。
长城
运用基本形累积起来的墙，
在实际生活中，还有那些不同
的材料堆积出来的墙呢？它们
会发挥什么作用呢?
组成一面“墙”需要哪
俩个要素？
组成墙
的两个要素
1、基本型
2、累积方式
同学们用泥塑的方法表现一面墙，可以先在纸上构思好墙的形状，再塑造，最后说说自己制作的墙的特点。
作品欣赏
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