人教版七年级上册生物 1.1.2 调查周边环境中的生物 课件 (16张PPT)

课件16张PPT。第二节 调查周边环境中的生物
生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。
。昨日点滴营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒想一想，议一议“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
这段文字中说到哪些植物？
提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？植物：菜畦皂荚树想一想，议一议桑葚油菜花植物：想一想，议一议昆虫和鸟类：学习提纲
1、怎样进行调查？
2、你周边环境中有哪些生物？ 森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、西安特色小吃的调查等科学方法——调查
1、调查是科学探究常用的方法之一。
2、调查时：要明确 和 ；制定合理的 ；调查过程中要 ；对调查结果要进行 。
3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为 ，这就是抽样调查。调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析样本科学方法——调查你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤1、选择调查范围
2、分组
3、设计调查路线
4、调查记录5、归类
6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。归 纳1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为
（ ）
A、动物 B、植物 C、水生生物 D、其他生物
2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是
（ ）
A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下
C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉
D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录练一练DB3.小明同学将调查到的生物数量及其生活环境作了如下记录：
麻雀 5只（教室外的树上）
莲花若干（水池中）
蚂蚁一窝（操场北面）
松树10棵（校园内）
蜜蜂 3只（花瓣上）
蚯蚓一条（草地里）
请你帮他对上述生物按生活环境，形态结构进行归类练一练1、按形态结构分：
动物、植物、其他生物生物的归类方法：2、按生活环境分：
陆生生物、水生生物3、按用途分：
作物、家禽、家畜、宠物水稻生物的归类方法：宠物狗生物的归类方法：调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：调查全面细致，如实记录，爱护生物资源，个人安全明确调查目的、调查对象
选择材料用具方法步骤 选择调查范围分组设计调查路线 调查 归类 整理 写出调查报告按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物课堂小结