六年级上册科学导学案-4.1 登月之旅 苏教版 表格式

六年级科学上册第四单元《探索宇宙》导学案
第一课时
1、《登月之旅》导学案
年级：六年级
科目：科学
课型：新授课
类别：
主备教师：
导学教师：
课时：1
使用时间：第七周
教材解读
1、教师应多找一些人类认识月球的历史的科教片，我这里有一些，如果哪位教师需要，可以到我这里找。
2、P43，用手电筒照射石子在沙盘上击打出的坑，最好是在遮光的情况下，更像月球的环形山。
3、结合现在最新资料，向学生介绍世界各国的登月计划，以及登上月球的好处。中国的登月计划叫“嫦娥计划”、日本的登月计划叫“月亮女神”等等。
学情分析
学生从电视也了解一些有关宇宙方面的知识，教师还可以结合现在最新资料，向学生介绍世界各国的登月情况。
自学生疑
自学内容
自学要求
教材第42、43、44页的内容
1、你知道哪些有关月亮的神话故事？
2、环形山是怎样形成的？
3、怎样做环形山形成的模拟实验？
导学释疑
学习目标
A类
基标类
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、了解人类探索月球的经历。
B类
导学类
知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
C类
拓展类
能做模拟环形山形成的实验。
学习重点
了解月球的基本情况。
学习难点
体会科学技术发展的重要性 。
过程预设
导学
步骤
学生活动
教师活动
导学意图
确定
向导
学生观察主题图，找出图中的各种图形。交流质疑：1、你知道哪些有关月亮的神话故事？
2、环形山是怎样形成的？
1、教师出示课件。
2、出示模拟环形山形成的实验方案。
3、揭示课题。
确定本节课的学习目标，使学生的学习具有针对性和有效性。
依向
自导
带着学习目标，自学思考，解决质凝。
巡视查看学生自学情况，辅导学困生，后进生。
培养学生独立思考，自己解决问题的能力。
合作
互导
1、观看关蝶了解有关月亮的神话故事。
2、探究环形山是怎样形成的？
3、做模拟环形山形成的实验。
根据学生自学情况，设置问题，组织学生进行合作学习。参与学生的学习，听取学生的发言，对学生的学习进行指导和评价。
给学生创造自主学习，探究学习的空间和时间;让他们各抒己见，发挥他们的潜能。
汇展
主导
各组派代表在班内交流，小组内其他成员补充。 学生自由评仪，最后达成共识。
发挥学生的主导作用，认真听取学生发言，对学生的发言及评价，给以学生学法指导。
让学生的学习成果得以展示，使他们获得成功的快乐。培养学生认真倾听的好习惯。
达标
评导
A类
基础类
出示练习，学生举手回答。
B类
变式类
教师对回答全对的学生给以表扬。
C类
拓展类
鼓励好的，激励差的。
自省提升
通过今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，
在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
板书设计
导学反思
1、登月之旅
做模拟环形山形成的实验。