(共26张PPT)
专题六 穆罕默德 · 阿里改革
学习目标 重点难点
1.简述穆罕默德·阿里改革的主要内容。
2．认识阿里改革在埃及历史上的作用。 1.重点：阿里改革的主要内容和影响。
2．难点：客观评价阿里改革，认识改革也是推动社会进步的动力。
预习导学精练梳理
巧学妙记
经济上:创力近代工业
政局动荡
政治上:加强中央集权
经济落后人/背穆罕默内容军事上:发展步兵、海军,
|德:阿
里改革
增强军事实力
外部危机
评价文教上:学习先进思想文化
进步性局限性
要点探究讲练互动
二 中兴埃及的改革
1．穆罕默德·阿里曾指示埃及国内的技术工匠，“要记住从外国技师那里学来的东西，以便将来能取代他们……谁首先学成，政府将给他们高薪，提拔他们当工长”。这表明阿里( )
A．注重用西方技术来发展工业
B．重视发挥外国技师的作用
C．同西方列强保持着友好关系
D．鼓励埃及工人的技术创新
解析：根据“以便将来能取代他们”的信息可以排除B、C两项；穆罕默德·阿里鼓励本国的技师学习外国的先进技术，并制定奖励措施，这说明注重学习西方的先进技术，注重用西方的技术来发展埃及的民族工业，故排除D项。
答案：A
2．穆罕默德·阿里仿效欧美国家改革政治体制，建立咨议会，但由其儿子担任议长，这表明 ( )
A．阿里真正认识到欧美国家政治制度的优越性
B．阿里对欧洲政治体制改革的认识是肤浅的
C．阿里代表资产阶级利益
D．其目的是推行民主制度
解析：应明确阿里是代表封建地主阶级的利益，故A、C、D三项错误。
答案：B
3．穆罕默德·阿里改革在客观上推动了埃及近代化的措施有( )
①采用西方机器大生产，发展军事工业 ②聘请外国专家到埃及讲学和传授技术 ③穆罕默德·阿里垄断国家政权 ④实行征兵制并按照法国军队模式训练
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：①②④都有助于推动埃及的近代化进程，③有助于加强封建君主专制统治，与题意不符。故本题选D项。
答案：D
4．在埃及人民中间广泛流传着一句话：“他(穆罕默德·阿里)建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。”这表明埃及人( )
A．完全否定了阿里改革的作用
B．认为阿里破坏了埃及的封建统治秩序
C．肯定了阿里对外征战的作用
D．客观评价了阿里改革的影响
解析：材料信息比较全面客观地评价了阿里改革的影响，认识到阿里改革的积极作用；也谈到了阿里改革的局限性。因此选D。A、B、C三项只侧重于阿里改革的某一方面的影响，不符合材料要求。
答案：D
5．穆罕默德·阿里连年进行对外战争，这些战争( )
①使埃及获得了事实上的独立 ②逐渐动摇了穆罕默德·阿里政权的根基 ③加速了埃及近代化的进程 ④使埃及成为东方的强国
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：本题主要考查学生对历史事件的分析、比较能力。阿里所进行的战争，一方面使埃及获得了事实上的独立．另一方面连年的战争影响了埃及国内改革的进程，加重了人民的负担，动摇了穆罕默德·阿里政权的根基。其战争不仅没有推动埃及近代化的进程，反而阻碍了埃及社会的发展，削弱了埃及的力量。因此，③④的叙述不正确，排除含有③④的选项即可。
答案：A
6．(节选)阅读下列材料，回答问题。
材料 (阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程，增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习；等等。
——季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
依据材料，概括阿里教育改革的特点，并分析其作用。
答案：特点：学习西方先进科学技术；世俗化。作用：引进了西方先进的科学技术和思想文化，推动了埃及的近代化。
[基础巩固]
1．穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括 ( )
A．都创办了军事工业 B．都创办了民用工业
C．都改革了政治体制 D．都建立了新式海军
解析：中国的洋务运动没有改革政治体制，因此C错误，不是它们的共同点。
答案：C
2．19世纪40年代，穆罕默德·阿里改革建立起来的民族工业被冲击得七零八落的主要原因是( )
A．阿里对外进行扩张战争
B．奥斯曼帝国对埃及的打击
C．阿里加重对人民的掠夺和剥削
D．英国等列强的殖民扩张
解析：本题考查学生综合分析问题的能力。英国等列强对埃及进行经济侵略，倾销商品，掠夺原料，冲击了埃及的民族工业。
答案：D
3．穆罕默德·阿里改革给埃及注入了新的生机和活力，但却昙花一现。造成这种结果的主要原因是 ( )
A．马木鲁克势力的破坏和反扑
B．穷兵黩武、对外扩张
C．欧洲列强的干涉
D．没有进行根本性的结构改革
解析：穆罕默德·阿里执政后，推行了一系列改革措施，促使埃及在政治、经济、军事和文化教育等方面都发生了巨大变化，但改革未能真正改变埃及的封建国家性质，最终走向失败。
答案：D
[能力提升]
4．穆罕默德·阿里是地主阶级的代表，其改革具有不可避免的局限性，穆罕默德·阿里改革的局限性体现在( )
A．结束了埃及长期的混乱状态
B．推迟了欧洲列强侵占埃及的进程
C．加强了封建专制的中央集权
D．促进了埃及资本主义的发展
解析：A、B、D都是积极影响，只有C是局限性。
答案：C
5．有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本”。能说明这一观点的史实是( )
①实现了国家统一 ②加强了中央集权 ③统治残暴 ④遏制了外来侵略
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：中国的秦始皇未涉及遏制外来侵略的问题，故含有④的A、B、D三个选项均应排除。①②③是二者的相似点。
答案：C
6．穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。下列改革措施中，最能体现这一思想的是 ( )
A．大力推广改良农具，引种新的农作物品种
B．从西欧国家引进技术、设备、人才和资金
C．围绕军事工业，大力发展本国的民用工业
D．组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸
解析：注意题干要求“向西方寻找发展的金钥匙”，B是最明显的体现。
答案：B
7．下列关于穆罕默德·阿里改革的说法正确的是( )
A．资产阶级性质的改革
B．顺应工业化的封建改革
C．取得完全成功的进步改革
D．改革得到西方列强的支持
解析：穆罕默德·阿里改革是在工业革命大背景下进行的封建改革，顺应了工业革命的潮流和趋势，故选B，A错误；改革最终失败了，也没有得到列强的支持，故C、D说法错误。
答案：B
8．《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》一文中提到：“由于阿里……拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱……他不懂……传统结构的保存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。”这表明阿里改革失败的原因是( )
A．马木鲁克势力的破坏和反扑
B．未从根本上触动原有的生产关系
C．欧洲列强千方百计破坏改革
D．阿里本人根本不具备改革的素质
解析：“传统结构的保存，相应的整体功能保持不变”，指的是旧有的生产关系未能根本改变，这导致了“国家的现代化无法取得实质性的进展”，也就导致改革最终失败。
答案：B
9．阅读下列材料，回答问题。
材料 有学者认为，穆罕默德·阿里改革是在西方工业文明的冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事。传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。
——改编自车效梅《挑战与应战——对埃及
早期现代化探索的思考》
(1)根据材料，概括穆罕默德·阿里改革的外在因素。
(2)阿里改革对我国的改革开放有何启示？
答案：(1)西方工业文明的冲击和影响。
(2)①对先进文明应抱有积极学习的态度。②必须进行根本性的全面结构的变革。③改革不仅要着眼于当前，更应从长远考虑。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 史学家对阿里各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。
——杨灏城《埃及近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术”的。
(2)你怎么看待材料二中对阿里的评价？并说明理由。
解析：第(1)问应围绕穆罕默德·阿里改革的内容回答。第(2)问从两种观点中任选一种，但是理由要言之有理，符合自己的观点。
答案：(1)发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队。
(2)肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，促进工商业的发展；增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。(答对两点即可)
否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担；对其他国家是一种奴役和掠夺；实行高度的中央集权制，垄断国家政权等。(答对两点即可)
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(共15张PPT)
专题六 穆罕默德 · 阿里改革
学习目标 重点难点
了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。 1.重点：认识18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，了解埃及人民不屈不挠抗击外国侵略的史实。
2．难点：理解只有改革才是近代埃及走向富强的必由之路。
预习导学精练梳理
巧学妙记
奥斯曼帝国
18世纪末19世
英国和法国
统治下的埃及
纪初的埃及
的殖民侵略
马木鲁克争
法国直接占领
权,战乱频繁
英国扶持工具
建立政权
穆罕默德·阿里的崛起
要点探究讲练互动
一 亟待拯救的文明古国
1．关于奥斯曼帝国对埃及的统治在政治方面的表现的表述，正确的是( )
①把埃及作为帝国的行省 ②消灭了马木鲁克势力
③帕夏代表素丹统治埃及 ④实行包税制
A．①②③④ B．①②③
C．①③ D．②④
解析：根据所学知识可知，奥斯曼帝国名义上对埃及进行统治，但实际上马木鲁克的势力很强大，并没有被消灭；④属于经济方面的表现，故排除②④。
答案：C
2．下列对埃及包税制的表述，正确的是( )
①18世纪在埃及盛行 ②有能力预付一年土地税即可成为包税人 ③包税权基本落入马木鲁克手中 ④包税领地内的农民负担沉重的赋税，社会地位低下
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：①②③④都符合包税制的相关内容。
答案：A
3．下列关于18世纪末埃及社会状况的叙述，正确的是( )
①马木鲁克推翻奥斯曼帝国的统治，重掌政权 ②国内军阀割据，连年战乱 ③经济凋敝，民不聊生 ④西方列强对埃及进行经济侵略
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
解析：18世纪末，埃及面临着严重的社会危机，主要表现在两个方面：内部，奥斯曼帝国的压迫及马木鲁克军阀势力的混战导致连年战乱、经济凋敝；外部，西方列强的经济侵略使埃及形势进一步恶化。尽管马木鲁克实际上统治了埃及，但奥斯曼帝国名义上依然是埃及的宗主国，故排除①。
答案：B
4．18世纪末19世纪初，埃及社会的两对主要矛盾是( )
①外国资本主义与埃及民族的矛盾 ②农民阶级与资产阶级的矛盾 ③农民阶级与马木鲁克封建统治的矛盾 ④马木鲁克统治集团与奥斯曼帝国的矛盾
A．①② B．③④
C．①③ D．②③
解析：要从埃及面临的政治形势进行分析。当时埃及的统治者是马木鲁克封建统治集团，农民阶级与他们的矛盾日益激化。另一方面，英法等国向埃及渗透势力，使埃及出现了民族危机。所以，①③的叙述与当时埃及的社会实际相符。
答案：C
5．穆罕默德·阿里改革的必然性是( )
①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁
②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来入侵 ③马木鲁克反动势力控制埃及的国计民生，威胁社会的安定 ④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
解析：本题考查学生分析理解问题的能力。必然性需从埃及国力的衰弱、西方列强侵略、民族危机及民族意识形成方面分析。阿里政权的建立是改革的可能性，不是必然性。
答案：A
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一 巴黎人极其健忘。如果我在这里无所事事地呆上些日子，那我就算完了。在这个花花世界的大都会里，一切都是过眼云烟；我的荣誉已经消逝了。这个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的，我必须到东方去寻求，所有不朽的盛名都是来自东方的。
——刘屹松《拿破仑全传》
材料二 它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解释古象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合材料一和所学知识分析拿破仑入侵埃及的目的。
(2)根据材料二，应如何评价拿破仑的入侵？
(3)法国的入侵和拿破仑的殖民统治与埃及穆罕默德·阿里改革有何关系？
解析：第(1)问，要注意从内外两个方面分析拿破仑入侵埃及的目的；第(2)问，拿破仑的殖民入侵具有两面性：一方面是文化的掠夺，另一方面是先进技术和文化的传播；第(3)问，拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。
答案：(1)一方面，巩固法国资产阶级革命的成果，为法国资本主义的发展服务；另一方面，与英国争夺地中海霸权，打击英国的殖民利益。
(2)拿破仑在埃及的殖民统治，其侵略性是主要的，体现了西方国家赤裸裸的掠夺性。但是，拿破仑在埃及的统治给埃及的历史进步打开了大门，客观上猛烈冲击了埃及的封建社会结构，结束了埃及与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。
(3)拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这种统治客观上打击了埃及封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。穆罕默德·阿里改革也在一定程度上受到西方文明的影响。
[基础巩固]
1．穆罕默德·阿里改革前后，埃及境内外国的各种势力主要有( )
①英国 ②法国 ③土耳其 ④美国 ⑤西班牙
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①②③⑤
解析：改革前后，存在英法侵略势力，当时埃及是奥斯曼土耳其的行省。西班牙势力并未进入埃及，排除⑤。美国当时羽翼未丰，达不到殖民非洲的程度，故排除④。
答案：A
2．受尽苦难的埃及人民迫切需要建立一个独立强大的埃及。顺应埃及人民愿望的是( )
A．奥斯曼素丹 B．马木鲁克
C．拿破仑 D．穆罕默德·阿里
解析：奥斯曼素丹和马木鲁克是封建反动势力，拿破仑是侵略者，穆罕默德·阿里是埃及人民所需要的“英雄”。
答案：D
[能力提升]
3.下图中拿破仑采取这一做法的主要目的是( )
A．维护埃及的独立
B．拉拢埃及人，巩固在埃及的统治
C．扶植马木鲁克势力
D．让埃及人自己管理自己
解析：拿破仑占领埃及后，为巩固统治，一方面打击腐朽的马木鲁克，另一方面拉拢上层为其殖民统治服务。
答案：B
4．从18世纪中后期开始，法国、英国等新兴资本主义国家加紧了对埃及的殖民侵略。其中，英国在入侵埃及过程中与法国不同的是( )
A．侵占埃及，进行殖民统治
B．进行科学文化方面的侵略
C．镇压埃及人民的反抗
D．联合奥斯曼帝国
解析：结合所学知识可知，A、B、C三项应当是英法两国在入侵埃及过程中所共有的特点，但英国以帮助素丹恢复在埃及的统治为由，联合了奥斯曼帝国一起入侵埃及，这一点是法国所没有的。
答案：D
5．1807年，英国派遣军队占领了埃及的亚历山大城，其主要目的在于( )
A．使埃及沦为英国的殖民地
B．同法国争夺对埃及的控制权
C．阻止拿破仑重新返回埃及
D．进一步打击埃及的封建势力
解析：C是直接目的，英国为阻止拿破仑重新返回埃及而占领亚历山大城，从根本上说是为了争夺对埃及的控制权。
答案：B
6．包税人“在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点……乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂”。下列对这段材料反映的内容说法错误的是( )
A．埃及实行包税制
B．有利于埃及农业的发展
C．农民社会地位低下
D．导致阶级矛盾尖锐，引起农民反抗
解析：包税制的实行严重挫伤了农民的生产积极性，所以B项不符合史实。
答案：B
7．穆罕默德·阿里崛起的最深刻的社会意识因素是( )
A．在反抗斗争中逐渐形成的民族独立意识
B．英法的殖民侵略
C．马木鲁克的暴政
D．奥斯曼帝国的支持
解析：解题关键是抓住题干中的“社会意识因素”。B、C是社会现实；A是在此基础上产生的社会意识；D不符合史实。
答案：A
8．穆罕默德·阿里曾对着一份奥斯曼素丹的诏书说：“我作为一个不知名的冒险家来到埃及。……如今，我在这里已经站稳脚跟。”“我从来就没有什么主人！”这段话所包含的正确的历史信息是( )
A．穆罕默德·阿里欲取代奥斯曼素丹的地位
B．穆罕默德·阿里已经实现了对埃及的统治
C．埃及当时已经是地跨欧亚非三洲的大帝国
D．埃及当时是奥斯曼帝国的一块重要殖民地
解析：“来到埃及”“站稳脚跟”“从来就没有什么主人”等信息表明穆罕默德·阿里已成为埃及的最高统治者，实现了对埃及的统治。
答案：B
9．据图片回答问题。
图1 马木鲁克在训练 图2 法军入侵开罗 图3 英国军队入侵埃及
(1)穆罕默德·阿里崛起的原因有哪些？
(2)穆罕默德·阿里为什么被奥斯曼帝国任命为帕夏？
答案：(1)18世纪末，马木鲁克的腐败统治，激化矛盾；英法两国的侵略激化民族矛盾。
(2)穆罕默德·阿里削弱了马木鲁克势力，控制了埃及统治权，并被推举为埃及总督，奥斯曼被迫承认既成事实。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一
马木鲁克在训练
材料二 马木鲁克原意是“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶，编入军队充当侍卫。13世纪中叶，马木鲁克在埃及建立了自己的王朝。埃及被奥斯曼帝国征服后，马木鲁克仍然保持了相当的实力。他们生性强悍，精于骑射，为了各自帮派和家族的利益，经常进行仇杀、凶斗活动，恣意屠戮百姓、劫掠民财，是埃及社会动乱的祸源之一。
(1)根据材料和所学知识，简述埃及的马木鲁克经历了怎样的兴衰过程。
(2)拿破仑入侵、马木鲁克被消灭与穆罕默德·阿里改革之间有何关系？
解析：第(1)问，结合所学知识分阶段对马木鲁克势力进行简要概括，13世纪中叶在埃及建立自己的王朝，奥斯曼帝国时期实际为埃及的统治者；1798年，拿破仑入侵埃及后沉重打击了马木鲁克，法军撤出后，卷土重来；穆罕默德·阿里改革时被彻底消灭。第(2)问，从改革的背景思考拿破仑入侵、马木鲁克被消灭与穆罕默德·阿里改革的关系。
答案：(1)马木鲁克13世纪中叶在埃及建立自己的王朝，奥斯曼帝国时期实际为埃及的统治者；1798年，拿破仑入侵埃及后沉重打击了马木鲁克，法军撤出后，卷土重来；穆罕默德·阿里改革时被彻底消灭。
(2)拿破仑入侵为埃及带来西方先进文化，有利于穆罕默德·阿里改革开展，马木鲁克势力造成埃及动荡不安，是穆罕默德·阿里改革的重要背景，消灭其势力，加强中央集权又是穆罕默德·阿里改革的重要措施。
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专题整合
一、知识结构认读
[认读要领]
一个背景：工业革命
一个重点：发展军事工业，以实现富国强兵
一个性质：最高统治者推行的封建性质的改革
一个认识：改革虽然最终失败，但它有利于埃及近代化
二、重大历史线索
1．18世纪末19世纪初，在马木鲁克封建统治下的埃及，处于四分五裂、经济凋敝、人民困苦的状态。
2．工业革命后资本主义世界生产力获得巨大进步，而靠武力建立起来的奥斯曼帝国渐渐失去了控制殖民地的能力。
3．埃及人民在反抗法国殖民统治的民族斗争中逐渐形成了独立的民族意识。
4．阿里改革是一场由最高统治者推行的封建性质的改革，主张向西方学习，重点发展军事工业，以实现富国强兵。
5．穆罕默德·阿里改革涉及政治、军事、经济和文化教育等方面，其突出的进步之处在于引进西方先进的生产力，发展本民族的社会经济。
三、题型应用体验
历史比较类试题的解题技巧
【题型解读】
在历史学科的“历史阐释能力”中，比较能力占有重要地位。比较能力是通过对两个或两个以上历史现象进行比较，进而加深认识。
【典型例题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 阿里发展工业的最终目标是建立一个庞大的军事帝国，因此工厂的产品大多用于对外战争，没有带来任何利润，从而使工厂得不到扩大再生产的资金；而厂长大多是一些现役或退役军官，对组织生产一窍不通，对贪污和剥削工人却颇为在行；此外，外国商人将一些老式的、使用过的，或完全报废的机器高价卖给埃及政府，这一切造成工厂产量下降，亏损巨大，难以维持下去。
材料二 为了逃避服兵役，许多埃及妇女在生下孩子不久，便含着泪水悄悄地把孩子的眼睛弄瞎或截断他的四肢，使之终身残疾；一些成年男子则被迫伤害自己的躯体。
(1)根据材料一、二，穆罕默德·阿里改革中存在哪些问题？结合所学知识分析其产生的原因和后果。
(2)根据上述材料和所学知识，概括穆罕默德·阿里在工业方面的改革措施与中国的洋务运动的相同之处。
【技法攻略】
1．审题，以明确比较的目的，包括指出相同点、不同点或异同点。
2．确定比较项。有题定比较项和自定比较项两种。自定比较项的解题思路是先根据比较事物的知识结构列出比较项，再根据比较的目的、题目的限定确定比较项。
3．根据已确定的比较项进行阐释。
解析：第(1)问从材料中提取有效信息归纳阿里改革存在的问题，根据所学知识分析原因和后果。第(2)问根据所学知识，围绕“为什么做、做什么、怎样做、做得怎么样”来组织答案。
答案：(1)问题：工业生产资金匮乏，管理不善，腐败盛行；外国商人挟技居奇；广大农民不满对外战争，采取种种手段逃避兵役。
原因：穆罕默德·阿里改革没有变革封建生产关系，这些问题是封建管理体制的必然产物。
后果：生产效率低下，阶级矛盾激化，改革难以继续下去。
(2)目的相同：“师夷长技以自强。”创办方式相同：都采取官办方式。内容相同：都是先重点建立军事工业，后又建立一些民用工业。作用相同：都诱导了民族资本主义的产生和发展。
【针对训练】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 在洋务运动的整个过程中，洋务派先后创办了30多所洋务学堂。这些学堂大致上可以分为方言学堂、武备学堂、技术实业学堂三类。方言(外国语)学堂如1862年创办的京师同文馆、1863年创办的上海广方言馆等；武备学堂如福州船政学堂、天津水师学堂等；技术实业学堂如天津电报学堂、南京铁路学堂等。所有这些学堂虽门类各异，但均为迅速培养洋务人才而设立，且以适应当时的外交和军事需要为己任。此外，为适应洋务需要，中国政府从1872年开始多次派遣留学生去外国学习军事、航海等知识。
材料二 穆罕默德·阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学院和农学院等，用来培养专门人才。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。穆罕默德·阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。阿里还开办了语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技图书翻译成阿拉伯文和土耳其文。
(1)据材料概括两国教育改革的相同之处。
(2)根据所学知识分析导致上述相同状况的原因。
解析：第(1)问，主要考查学生的比较能力，要注意对材料信息的分析和提取。第(2)问，要注意结合教材所学知识回答。
答案：(1)以军事目的为主导(为军事服务)；派遣留学生出国；开展外国语言教育(培养翻译人才)；教育的实用性(功利性)明显。
(2)工业文明(革命)的冲击；西方国家的入侵；富国强兵的需要；认识到教育对人才培养(国家强大)的重要意义。
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