(共26张PPT)
专题八 明治维新
学习目标 重点难点
1.概述明治维新的主要过程和基本内容。
2．理解近代化道路的多样性。 1.重点：明治维新的主要内容。
2．难点：认识维新政策的资本主义性质。
预习导学精练梳理
巧学妙记
“脱亚入欧”
政治
经济
文化
军事
废除旧体制发展资本主义“文明开化”建立新式军队
明治维新
要点探究讲练互动
工厂数
蒸汽机数
5985家
1808台
409台
1691家
1888年1894年1888年1894年
二 明治维新的举措
1．明治维新把日本从一个以世袭为主决定地位的社会，变成了一个以受教育程度和个人成就为主决定地位的社会。这一变化主要得益于( )
A．版籍奉还，废藩置县 B．废除等级，四民平等
C．移风易俗，文明开化 D．地税改革，土地私有
解析：“四民平等”产生的社会效应是：通过社会平等以及公民权利的保障改变了传统社会中世袭罔替所包含的社会价值，而代之以靠个人努力和奋斗取得社会地位和新生活的价值。
答案：B
2．今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关( )
A．“废藩置县” B．废除封建身份制度
C．“殖产兴业” D．“文明开化”
解析：本题考查学生分析、比较能力。日本人姓氏的起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除封建身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。
答案：B
3．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( )
A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标
C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策
解析：1878年的日本正处于明治维新时期，“汽灯……和轮船”说明西方资本主义文明对日本社会的各个方面产生了深刻的影响，同时表明日本推行文明开化政策，用西方资产阶级文化全面改造日本，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才。
答案：D
4．木户孝允明确指出：“立国之本，唯在于人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是( )
A．培养出国人才 B．教育改革
C．“求知识于世界” D．派使团出访西方
解析：注意从材料中提取有效信息：培养人才靠教育。 然后结合明治维新的内容即可作出判断。
答案：B
5．明治政府进行军事改革的措施包括( )
①实行义务兵役制 ②取消武士垄断军事的特权 ③改进军事装备 ④设立军事院校，培养军事指挥人才
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
解析：根据题干可知，①②③④从四个方面全面概括了明治政府在军事方面推行“富国强兵”政策的主要措施，故D项正确。
答案：D
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本学者家永三郎指出：“扶植近代产业和近代军备是‘富国强兵’的手段，而接受近代科学又是扶植近代产业和近代军备的手段，这就自发地倾向于自然科学和应用技术的研究，而人文科学、社会科学研究难免就放任自流……认识到为了实现‘富国强兵’的目的就不可避免地要采用资本主义生产方式，那么，在培植自上而下的资本主义所必需的限度内也得学习法律学、经济学等。尽管如此，不符合能够为天皇制国家政治、军事发展服务这一条件的学科仍然难免遭到排斥。”
——家永三郎《国家的历史进程》
材料二 日本以善于引进外来先进文化而著称，但诸多的外来文化并没有和传统文化融合，而是以独立的面貌并存于日本社会……对外来先进文化的态度要么是极端的崇拜，要么是极力地排斥……顽固排斥西方精神文明，导致日本现代化初期对旧事物的批判和否定不彻底……这种极端态度已经融入日本的民族性，使得日本人成为世界上最为奇特的“矛盾”民族。
——杨正高《“和魂洋身”的日本现代化》
(1)根据上述材料，归纳日本学习先进文化的特点。
(2)结合所学知识，说明近代日本“对待外来先进文化要么是极端地崇拜，要么是极端地排斥”的具体表现及影响。
答案：(1)以巩固天皇政权为目的；以“实用”为原则来引进西方文化；善于引进而不能很好地同传统文化融合；采用极端态度。
(2)表现：极端崇拜：殖产兴业(或学习西方先进技术，发展资本主义经济)；文明开化(或提倡西方文明，发展近代教育)；建立近代军队。极端排斥：保留封建残余。(天皇制、武士道精神等)影响：走上了资本主义发展道路，推动日本现代化，日本发展成为亚洲强国。封建残余影响其现代化发展进程；军国主义思想使其走上向外扩张道路，给亚洲人民带来深重灾难。
[基础巩固]
1．1873年的一天，侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心( )
A．革除封建礼仪 B．废除封建身份制度
C．带动文明开化 D．进行政治制度改革
解析：材料的角度是1873年日本天皇剪掉自己的长发，这是文明开化政策促进社会生活与习俗近代化的表现，故答案为C。
答案：C
2．明治维新三杰之一大久保利通认为：“大凡国之强弱，系于人民之贫富；而人民之贫富，系于物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”该主张主要强调的是 ( )
A．政府引导民间投资 B．对外扩张获取原料
C．注重发展近代工业 D．提高国民收入水平
解析：材料首先强调民富是立国之本，民富则是“赖政府政官诱导奖励之力”，突出政府引导的影响，故答案为A。
答案：A
[能力提升]
3．1868年，明治政府公布了著名的《五条誓文》，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志……破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为此，日本政府( )
①废除幕藩体制，建立中央集权
②废除武士特权，实现“四民平等”
③废除专制制度，建立民主政治
④废除天皇制度，实现民主平等
A．①②③ B．②③④
C．①② D．①②③④
解析：明治政府成立之初，为改造日本的封建旧体制，在政治上推出了两大举措，即废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但这一时期日本在废除幕藩体制的同时，却建立了天皇专制制度，而且“四民平等”也只是外在形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而③④与史实不符。
答案：C
4．1871年，日本刊物《全译中学西校改定普学规则》中写道：“且初学者未通其语言，未习其文学，做宜先就汉人所译人之书，加以研习，以得其略。”这说明日本( )
A．坚守儒家文化主阵地 B．全盘接受西方新文化
C．从中国间接输入西学 D．向中国学习改造文化
解析：1871年是日本明治维新期间，材料主旨是通过学习西方文化，使日本走上富强道路，改变日本半殖民地的地位。由于日本长期以来以中国为师，接受中国传统文化，所以学习西学的最好方式是通过学习中国人所翻译的西学加以研习。
答案：C
5．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( )
A．用西方文明提升国民的知识水平
B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存
D．西方文明占据主导地位
解析：西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。材料表明明治维新后本土文化与西方文化的多元共存。故答案为C。
答案：C
6．马克思“用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡时期的人为手段”是针对 ( )
A．明治政府的“废藩置县”措施
B．明治政府的“殖产兴业”措施
C．明治政府的“文明开化”措施
D．明治政府的“近代天皇”制度
解析：由题干关键信息“旧生产方式到近代生产方式”判断是经济方面采取的措施。A、D两项是政治方面的措施，C项是文化习俗方面的措施。“殖产兴业”是经济方面的措施。
答案：B
7．1872年，明治政府的《学制》阐明“文明之为文明者，实有赖于一般人民之文明”，并明确地宣布教育要从小学抓起。可见，当时日本教育的着眼点是( )
A．为国家经济建设培养人才
B．用新式教育传播西方文明
C．借基础教育控制人们思想
D．普及教育，提升国民素质
解析：本题考查学生的理解分析能力。根据材料“文明之为文明者，实有赖于一般人民之文明”可知，日本教育以提高国民素质为出发点，故D符合题意。
答案：D
8．有学者认为：日本学习西方的“征兵制”从一开始就转向为天皇制服务——建立的“皇军”成为一台极端忠诚于天皇的战争机器。这说明日本 ( )
A．社会结构极不稳定 B．具有军国主义传统
C．继承对外扩张政策 D．士兵享有崇高地位
解析：关键信息：“从一开始就转向为天皇制服务”“一台极端忠诚于天皇的战争机器”。结合所学可知，该学者强调的是日本在学习西方“征兵制”过程中所体现的军国主义传统，B项正确。A、C、D三项题干均未涉及，排除。
答案：B
9．“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。
——宋成有《新编日本近代史》
材料二 (1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。
——松本三之介《政教社文学集》
(1)根据材料一，日本文明开化有何特征？
(2)根据材料一、二，日本人在吸收外来文明的态度上发生了什么变化？结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。
(3)根据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。
解析：第(1)问从材料一中“太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服”“饮食结构也在变化”“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”“成为众人趋之若鹜的时尚”等信息概括日本文明开化的特征。第(2)问要对比材料一、二中对待西方文明的态度，从材料一中“成为众人趋之若鹜的时尚”到材料二“我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然”形成鲜明对比；前后态度产生的原因主要联系课本明治维新的背景作答。第(3)问看待西方文明的观点和角度不同。
答案：(1)自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。
(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。
(3)片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵)。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1872年9月，文部省颁布教育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。
——浙江大学日本文化研究所《新编日本通史》
材料二 朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。……一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。
——《教育敕语》(明治二十三年十月三十日)
(1)根据材料一，日本教育改革在内容和对象方面有什么变化？结合所学知识，举出有利于这些变化的政治、教育方面的改革措施。
(2)据材料一、二，结合所学知识，分析教育改革对日本近代化的影响。
解析：本题以明治维新中的教育改革为切入点，考查学生理解分析能力。第(1)问变化依据材料归纳即可，举例时注意从政治、教育角度回答；第(2)问回答时注意促进和阻碍两个方面。
答案：(1)变化：内容方面：由儒家经典到科学技术。对象方面：由“士人教育”到“国民教育”。
举措：废除封建等级制；宣布“四民平等”；成立文部省，统一管理全国教育；建立三级教育体制，实行小学义务教育。
(2)促进：提高了日本国民的素质，为日本实现工业化提供了人才保障。阻碍：灌输忠君思想，导致日本政治体制带有浓厚的封建专制主义色彩；宣扬军国主义，走上对外扩张道路。
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专题八 明治维新
学习目标 重点难点
分析明治维新的日本近代化过程中的历史地位。 1.重点：日本资本主义的迅速发展；日本的对外侵略扩张。
2．难点：理解对日本被称为“带军事封建性的帝国主义”的理解。
时期 金额/日元 利率/%
武士(1874—1876年) 16 565 000 8
大名(1877年) 31 412 405 5
大名和武士(1877年) 108 242 785 7
神主(1877年) 334 050 8
预习导学精练梳理
巧学妙记
明治维新
1889年宪法
日本崛起
废除不平等条约
建立了近代走上了对外扩张道路成为亚洲唯
天皇制度
的独立国家
加强对朝鲜和
中国的侵略
要点探究讲练互动
三 迅速崛起的日本
1．俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是( )
A．采取自上而下的方式 B．优先进行经济改革
C．改变了旧的政治体制 D．开始发展资本主义
解析：俄国农奴制改革是由以沙皇为代表的贵族地主领导进行的，日本明治维新是明治天皇、中下级武士领导进行的，两者都采用自上而下的方式。
答案：A
2．1882年，伊藤博文率“宪法考察团”赴欧洲考察。柏林大学某教授向他们建议：“在欧洲各国中，德国情况与日本最为相似。德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。如今日本开设议院，亦不可以议院之多数决定事项。”此材料说明当时德日两国( )
A．建立起完善的代议制 B．带有浓厚的军国主义色彩
C．行政权控制立法权 D．是君主专制的封建国家
解析：材料体现的是德日在立法权上受皇帝制约，代议制并不完善，故A项错误；材料没有涉及军国主义问题，故B项错误；从柏林大学教授的话可以看出：德日都设议院，但议院权力薄弱，皇帝掌握的行政权可以控制立法权，故C项正确；德日都是君主立宪制的国家，故D项错误。
答案：C
3．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是( )
A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革
B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
C．引进西方先进科学技术，推行“文明开化”政策
D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
解析：改革派掌握政权，大力引进西方先进技术，以促进日本资本主义发展，顺应了时代发展的潮流，因此取得了巨大的成功。
答案：D
4．日本能够以平等条件进入19世纪末世界市场的政治前提是( )
A．实施明治维新 B．发动甲午战争
C．引进欧美科技 D．殖产兴业
解析：该题考查明治维新的作用。明治维新使日本摆脱沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强的道路。随着国力的不断增强，日本跻身于世界强国之列。
答案：A
5．有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是( )
A．日本因明治维新而走向富强
B．明治维新使日本在富强中走向战争
C．日本因明治维新而走向战争
D．明治维新使日本在战争中走向富强
解析：明治维新保留了封建时代的军国主义传统，利用战争为本国资产阶级掠夺资金和市场，这是明治维新后日本资本主义迅速发展的因素之一。
答案：B
6．武士阶级的变化是近代日本社会转型的一个缩影。阅读下列材料，回答问题。
材料一 实行统治的武士阶级在德川时代积累了经验，自然而然地形成了一种官僚制度，并且培养了一大批很有组织能力的人才……武士在日本地位很高，责任重大，但是经济却不是非常富裕，这一点有利于培养武士的使命感和冒险精神……许多下级武士从此登上政治舞台，成为明治维新的新领袖。
——〔日〕吉田茂《激荡的百年史》
材料二 在明治维新的改革中，曾经亲手推翻幕府的中下级武士，面临着未来国家发展道路选择的时候，首先革了自己的命——无论是出于自觉还是无奈。武士在明治维新后成为新的“四民”中居皇族、华族之后的士族，并在近代社会变革中归于解体……但武士阶级的覆灭是社会的巨大进步，是日本近代化的起点。但他们并没有被社会彻底淘汰，其中的成员有相当一部分能够跟上时代的发展步伐，运用原有的特长、知识与教养服务于新社会。
——李卓《明治时代日本武士的最后结局》
材料三 在日本的近代化中，武士曾经起过独特的作用。它既是倒幕的领导者，明治维新后近代化政策的制定者和执行者，又因近代化的推行而逐步衰落。然而武士道精神却并未随之消亡，而是在日本社会中长期延续下来，影响到其近代化道路的选择。
——吴乃华《论武士与日本的近代化》
(1)据材料一，概括武士阶级能够成为“明治维新的新领袖”的原因。
(2)据材料二，指出“首先革了自己的命”的具体表现。并说明“武士阶级的覆灭”是“日本近代化的起点”。
(3)材料三中武士道精神“延续”体现出明治维新具有怎样的局限性？指出这些局限性在“其近代化道路选择”中的具体表现。
答案：(1)地位高、责任大；经济贫困；冒险精神。
(2)表现：废除等级制(四民平等)；取消武士特权。说明：成功领导明治维新；推动日本近代化发展。
(3)局限性：保留大量封建残余；带有军国主义色彩。具体表现：保留天皇制度；走上对外侵略扩张道路。
[基础巩固]
1．明治维新使日本在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼有日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是( )
A．政府干预经济，大力扶植私人企业
B．采用近代先进技术，积极发展工商业
C．发展对外贸易，拓展国际市场
D．发展近代教育，培养建设人才
解析：依据所学知识可知同一时期的西方经济实行自由主义政策，而明治政府却大力扶植和保护私人资本主义的发展。
答案：A
2．明治维新后，日本社会发生的新变化主要有( )
①由封建社会转变为资本主义社会
②确立了君主立宪制
③走上了殖民扩张的道路
④封建等级制度被形式上的平等所取代
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③
解析：明治维新前，日本是一个封建国家，明治维新后，日本走上了发展资本主义的道路。明治维新期间颁布的《大日本帝国宪法》标志着日本确立了君主立宪制。明治维新废除了封建等级制度，宣布“四民平等”。明治维新以后，日本迅速走上了殖民扩张的道路。
答案：C
3．19世纪末20世纪初，日本已崛起为东方强国，其相关表现不包括 ( )
A．日本已成为资本主义经济最发达的国家
B．资本主义工业体系开始确立
C．建立了一支现代化的军队，并不断得到加强
D．获得了国家主权的独立和完整
解析：日本崛起为东方强国，表现在经济、军事、政治、国家主权等各个方面，但此时的日本仅仅是亚洲资本主义经济最为发达的国家，因而A项与史实不符。
答案：A
[能力提升]
4．日本1889年宪法规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治……天皇为国之元首，总揽统治权。”这一规定说明日本1889年宪法 ( )
A．使日本政体发生了巨大的变化
B．使日本确立了君主立宪政体
C．带有浓厚的封建色彩
D．适应了时代发展的需要
解析：注意材料中的关键词语“万世一系”，由此可知，应选C项。
答案：C
5．19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本( )
A．正开始建设现代国家 B．刚准备抵制西方文化
C．才决定学习儒家经典 D．已成为世界重要强国
解析：解答本题，要注意题目提供的时间“19世纪70年代”，这时的日本正处在明治维新的初期，正开始政治、经济、文化等诸多方面的改革，努力建设现代国家。
答案：A
6．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 ( )
A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败
C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学
解析：解题关键在20世纪初“大量与西学相关的‘日本新词’，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国”，说明此时日本明治维新取得了巨大成功，对中国产生了重要影响。C符合题意。A、B是原因之一；D本身有误。
答案：C
7．下表为1800—1950年日本东京人口变化状况(单位：千人)
年份 1800年 1880年 1900年 1950年
人口 800 1 050 1 600 5 425
表中人口趋势表明日本 ( )
A．已成为资本主义国家 B．工业化速度加快
C．消除了封建生产关系 D．成为世界商业中心
解析：东京是日本的都城，表格中人口数的趋势是飞速增长，再结合时间，可以判断这是日本近代城市化发展的表现，它是随着工业化速度加快而加快的，故选B。1800年时，日本还不是资本主义国家，A说法错误；C不符合明治维新的史实，因为改革保留大量封建残余；D从题干表格中无法看出。
答案：B
8．日本在明治维新后，通过外交努力，要求欧美列强放弃治外法权。19世纪末，日本在战场上的胜利，使欧美对不愿树敌一个已经是强国的日本而放弃了在日本的领事裁判权。据此可知( )
A．日本通过军事威胁收回了治外法权
B．中日甲午战争的胜利加速了日本在外交上的成功
C．日本的外交努力收回了领事裁判权
D．欧美与日本勾结侵略中国
解析：根据题干可知，日本取得中日甲午战争的胜利，使欧美国家不愿与日本为敌，从而放弃了在日本的领事裁判权，故中日甲午战争胜利加速了日本在外交上的成功正确，故选B项。
答案：B
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。
——北师大版九年级历史上册《世界近代史》
材料二
明治政府颁发的地契 大阪纺织工厂
材料三
明治维新时期兴办的小学 穿西服的官员
材料四
贫苦的农民 儿童在做模仿甲午战争的游戏
(1)结合材料，指出明治维新对日本产生了哪些积极影响。
(2)材料四反映出明治维新有何局限性？
解析：第(1)问要从日本的近代化及摆脱了民族危机等方面组织答案。第(2)问要从封建残余及军国主义扩张等角度分析回答。
答案：(1)明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了近代化的道路；摆脱了民族危机，走上了独立富强的道路。
(2)保留了大量封建残余，农民贫困造成国内市场狭小，制约了工业的发展；推行军国主义，给亚洲各国人民带来了深重的灾难。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1872年1月，明治政府完成了重新划分行政区的工作，在全国设置了3府72县，由中央政府任命各地长官。新政府于同年9月又进行了新的官制改革，天皇亲临正院“总理万机”，各省长官直接对天皇负责。1889年颁布了《大日本帝国宪法》，天皇作为国家的最高统治者，也必须依宪法各条之规定行使自己拥有的统治权。
——伊文成、马家骏《明治维新史》
材料二 鹿鸣馆现象引发的西化主义泛滥达到了文明开化的顶点。以伊藤博文为首的日本政要狂热地为西化造势，在鹿鸣馆西化的示范下，无论贫富皆以西洋为高尚，甚而主张人种改良。总之，是言必谈西洋，西洋人不穿和服，所以要穿西服。甚至竟然出现文盲海员在东京大学执教的奇闻。文明开化基本限于东京等大城市，而在农村，一眼望去仍然是江户时代的风景。
——赵德宇《日本近现代文化史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括明治政府推进国家治理现代化的政治措施。
(2)根据材料二，日本文明开化有什么特点？综合上述材料，谈谈你从明治维新的经验教训中得到的改革启示。
解析：第(1)问，根据材料信息并结合所学知识，从地方管理、中央权力归属、政体、人民权利等方面概括。第(2)问，第一小问，根据材料信息，从推行方式、对西学的态度、地域推广差异性等方面归纳：第二小问，围绕材料信息，从国家行政能力、坚持开放、学习西方的态度等方面分析阐释。
答案：(1)措施：废藩置县；加强以天皇为首的中央集权；确立代议制；废除封建等级制度，实行“四民平等”。
(2)特点：自上而下推行；盲目西化，学习西方表面化；区域发展不平衡。
启示：提高中央政府的国家治理能力；坚持开放；立足传统，创新文化。
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(共18张PPT)
专题八 明治维新
学习目标 重点难点
知道明治维新的历史背景。 1.重点：资本主义因素的成长、《日美亲善条约》的影响。
2．难点：明治维新的社会背景。
预习导学精练梳理
巧学妙记
幕府统治下人民的抗争
内忧资本主义发展冲击封建经济
走向崩
溃的幕
西南强藩的军事同盟
倒幕运动
府政权
外患佩里叩关民族危机严重
要点探究讲练互动
一 走向崩溃的幕府政权
1．19世纪中期，造成日本幕府统治危机日趋严重的根本原因是( )
A．德川幕府统治的极端腐朽
B．西方资本主义列强的入侵
C．农民反幕府统治斗争兴起
D．资本主义生产关系的发展
解析：19世纪中期，日本资本主义生产关系的发展，导致日本社会结构的变化，从而激化了阶级矛盾，使幕府统治危机日趋严重，故D项符合题意。A项属于直接原因，B项属于外部的客观原因，C项是幕府统治危机的主要表现之一。
答案：D
2．19世纪上半叶的日本人这样写道：“武士中不论大小，一般都是贫困……穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。”材料不能反映的是( )
A．日本武士日益贫穷，经济地位下降
B．封建的等级制度遭到冲击
C．幕府的统治基础开始动摇
D．武士仍是幕府坚实的统治基础
解析：在19世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，他们逐渐产生了反抗思想，这表明日本幕府统治基础已经开始动摇，中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。
答案：D
3．1860年，日本出口470多万美元，进口160多万美元；1867年出口1 200多万美元，进口2 160多万美元。进口的主要是棉毛织品、船只、武器等工业产品；出口的主要是生丝、棉花、茶叶、海味、铜、油等工业原料和食品。对此解读正确的是( )
A．明治维新后，日本经济快速发展
B．日本由外贸入超变成出超的国家
C．日本的生丝和棉花出口超过中国
D．日本逐步沦为了西方经济的附庸
解析：根据材料中的时间“1860”“1867”可知发生在明治维新之前，故A项错误；根据材料中1867年日本出口和进口的数值看，当时日本处于入超地位，故B项错误；材料并未涉及日本出口量与中国的比较，故C项错误；根据材料中日本主要进口工业品，随着西方资本主义经济的发展，日本逐渐成为西方经济的附庸，故D项正确。
答案：D
4．有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指( )
A．中下级武士破产 B．西南大名强大
C．民族危机的加剧 D．倒幕运动胜利
解析：A、B、D三项属于内部因素，C项刺激了日本的进步人士，使其奋起改革，挽救民族危亡，为外部因素。
答案：C
5．日本商人、资本家、新兴地主向将军、大名贷款，出钱购买武士身份或直接参与藩政。这些历史现象说明他们( )
A．已成为推动改革的政治势力
B．要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C．不满幕府统治，要求改革社会现状
D．经济实力增强，要求提高政治地位
解析：本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。应抓住题干信息，结合“现象到本质”的逻辑关系，分析备选项。“直接参与藩政”突显其政治诉求。
答案：D
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一 16世纪时葡萄牙人和西班牙人来到日本，同日本发展贸易。17世纪初荷兰和英国也同日本建立了贸易联系，同时，天主教也传入日本，信徒一度达到十几万之众。德川幕府感到自己的统治受到威胁，于17世纪30年代连续五次颁布了锁国令，严格限制对外贸易活动。
——许斌《日本锁国政策的由来》
材料二 嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。
——福泽谕吉《文明论概略》
材料三 商品经济的发展也强烈地冲击着幕藩统治者。将军和大名的生活日益腐化奢侈，购买大量的各种各样的商品，需要大量的货币，单靠出卖“年贡米”已不能满足需要，于是就向豪商们借债。据估计，1790年的债务总额高达6 000万两黄金，年息300万石米。一些大名因负债太多，只得让债主购买武士身份，给予“带刀”特权和参与藩政的权利。将军和大名因财政困难，减少或发不出武士的禄米，使武士的生活陷于困境，不少下级武士沦落到无处安身的地步，成为“浪人”。其中一部分浪人被迫从事当时被认为卑贱的手工业和商业活动，一部分浪人放弃武士身份，去做教师、医生、作家等。下级武士的沦落和向资产阶级的转化；商人购买武士头衔，参与藩政，为明治维新准备了领导者。
(1)结合材料一，分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因。
(2)材料二中“美国人跨海而来”指什么事件？“这把烈火”的含义是什么？
(3)从材料三中你能获取哪些历史信息？
答案：(1)①西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会；②幕府统治者害怕西方势力危及自身统治。
(2)美国通过黑船事件打开日本门户。日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。
(3)商品经济的发展冲击着幕藩统治者；将军、大名生活腐化奢侈；中下级武士生活陷于困境；部分下级武士观念转变，开始从事其他行业；下级武士逐渐向资产阶级转化，为明治维新准备了领导者。
[基础巩固]
1．下列关于大盐平八郎起义表述不准确的是 ( )
A．起义前全国范围的饥馑出现，骚动和抢粮仓事件不断发生
B．起义发生于1837年的大阪
C．下级武士是这次起义的主力
D．起义挑战了幕府权威，显示了幕府统治的危机
解析：大盐平八郎起义是由下级武士发动和领导、农民和城市贫民积极参加的起义，下级武士是领导者，不是这次起义的主力。
答案：C
2．1854年，日本与美国签订了《日美亲善条约》，该条约( )
A．缓和了日本与列强的关系
B．扼制了列强对日本的侵略
C．打开了闭关锁国的日本的大门
D．推迟了日本半殖民地化进程
解析：《日美亲善条约》使美国在日本取得了开放通商口岸、派驻领事等侵略权益，打开了日本紧锁的国门，刺激了西方列强对日本的侵略，使日本陷入了半殖民地的危机之中，A、B、D三项均与史实不符，选C项。
答案：C
3．用发展的眼光看，佩里叩关客观上对日本产生的积极影响是( )
A．“今后日本给予他国的一切权益无条件地适用于美国”
B．“美国可在下田设立领事馆”
C．刺激了日本资本主义的发展
D．日本人可以购买欧美国家的廉价工业品
解析：题干要求用发展的眼光分析客观积极影响。A、B是《日美亲善条约》的内容。D反映的是日本沦为资本主义列强的商品销售市场，属于消极影响。开埠通商客观上促进了日本资本主义的发展，顺应了近代化潮流，C符合题意。
答案：C
4．19世纪中期，日本新兴地主和高利贷商人势力不断发展，表明了 ( )
①日本自然经济开始解体 ②日本幕府封建势力壮大 ③日本封建统治逐步加强 ④商品经济发展引起日本社会深刻变化
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：新兴地主和高利贷商人势力发展是资本主义生产关系和商品经济发展的结果，对幕府封建统治起瓦解作用。
答案：C
[能力提升]
5．《海国图志》在国内没有引起太大反响，只印了千册左右，影响有限，而就在美国侵略日本的1853年，日本人开始翻印《海国图志》，一共印刷了15版之多。1854年日本翻印该书60卷，士人争相购读，此后多次再版。上述材料说明 ( )
A．日本的民族危机比中国深重
B．《海国图志》在中国的思想价值不高
C．日本进行变革的社会基础好于中国
D．近代以来日本不断模仿中国的近代化
解析：《海国图志》在中日两国销量的不同，表明两国国民对社会的关注度不同，尤其是日本争相阅读《海国图志》，说明日本进行变革的社会基础比中国好。
答案：C
6．倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了( )
A．农民起义军的力量 B．城市平民的力量
C．天皇和大名的力量 D．西方列强的力量
解析：在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，他们控制了西南诸藩的藩政，建立了根据地；与此同时，他们又巧妙地利用了明治天皇的名义，如策划“王政复古”等。在这些有利的条件下，倒幕派顺利地完成了倒幕的目标，推翻了幕府的统治。
答案：C
7．1868年，日本睦仁天皇取《易经》中的“圣人南面听天下，向明而治”为年号“明治”，其改革统称“维新”，则来自《诗经·大雅·文王》中“周虽旧邦，其命维新”。这表明他决心 ( )
A．振兴国家 B．加强皇权
C．学习中国 D．学习西方
解析：根据题干材料“向明而治”和“其命维新”可知，明治天皇把振兴国家作为自己的责任，故A符合题意。
答案：A
8．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主要是指( )
A．广大农民 B．中下级武士
C．新兴地主 D．高利贷者
解析：“草莽志士纠合举义”指倒幕运动，根据所学可知，倒幕运动的领导者是中下级武士。
答案：B
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富人手里，在穷人手里的，只有收成不好的下田……至于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。
材料二 这些商人日日夜夜地赚钱获利，聚积着财富……家中陈设的华丽以及生活的奢侈，倾笔难尽……商人已不把农民放在眼中，甚至商人中已有超凌武士身价的大豪杰了。
材料三 武士中不论大小，一般都是贫困……武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手中的财产就愈来愈少，尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退……有些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物……
——以上材料均引自武阳隐士《世事见闻录》
(1)上述材料反映了日本怎样的社会经济状况？当时日本的社会阶级关系发生了怎样的变化？
(2)作者关于“武士……忠诚也日益减退……有些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物……”的认识是否正确？为什么？
解析：本题以日本明治维新前的社会变化为背景，考查学生的分析理解能力。第(1)问应重点答出日本的土地状况、阶级状况等方面的变化。第(2)问应点明此种说法不正确，只看到了西方侵略的消极影响。
答案：(1)状况：封建领主经济开始瓦解，资本主义生产方式逐渐形成并得到发展。变化：新兴地主开始出现，商人逐步成为一种政治力量；武士阶层走向没落，要求改变现状，由维护封建社会的支柱变为一支反对幕府统治的力量。
(2)不正确。作者没有看到资本主义对封建社会的冲击的积极作用，而是站在守旧的立场上，只看到某些消极因素。
10．阅读材料，回答问题。
材料一 佩里在1853年进行的那次“访问”是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大时代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。
——科尔顿《近代世界史》
材料二 日本明治政府曾以公历取代农历，元旦代替春节，改革服饰、发式和饮食习惯等。一开始，“欧化”铺天盖地。但是，这样的“欧化”很快被“日本化”回潮所压倒，尤其是思想界。……被称为日本“资本主义之父”的涩泽荣一，则从《论语》里寻找儒家伦理与资本主义的结合点，提出了著名的“论语加算盘”即“道德经济合一”论，这种社会大转型过程中的文明与文化“离异”与“回归”现象，在东亚具有普遍性。
——马克壵《世界文明史》
(1)日本当时实行的哪一政策导致佩里的“访问”不受欢迎？“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的是什么？
(2)概括材料二中“回归”的含义，并结合明治维新的措施加以说明。
答案：(1)政策：闭关锁国政策。目的：摆脱外来侵略，实现富国强兵，成为现代化的民族国家。
(2)含义：重视本土文化。措施：政治上保留天皇制度；军事上延续武士道精神(或保留军国主义传统)。
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专题整合
一、知识结构认读
[认读要领]
一个中心：日本明治维新
两个背景：内忧、外患
三条影响：经济、政治、军事
四大措施：政治、经济、军事、文化
总之，日本由封建落后的国家崛起为东方强国
二、重大历史线索
1．资本主义生产关系的发展，阶级矛盾的尖锐，民族危机的加深，导致了日本社会危机的加剧。
2．日本社会各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕力量恢复其统治地位，倒幕运动发生。
3．以中下级武士为主体的倒幕派，通过倒幕运动，建立了以天皇为首的新政府。
4．明治维新包括“除旧”和“布新”两方面，从政治、经济、军事、文化等角度，颁布了较为全面的改革措施。
5．明治维新向西方学习有侧重、有选择，也保留了日本的一些民族特色。改革使日本成为亚洲强国，并对外扩张。
三、典型题型应用
文字材料型选择题
【题型解读】
1．命题特点：文字材料型选择题有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，设置备选项；二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。
2．解题思路：
(1)审读材料与设问，提取有效信息，特别是不能忽视一些辅助性信息，如题目中材料的出处、时间和区域范围等。
(2)进行知识迁移。审读材料后，联系教材相关知识。
(3)审读备选项，确定答案。首先，判断每个选项是否正确。如果选项本身说法错误，可直接排除(逆向型选择题除外)。其次，分析选项与题干之间的联系。一般说来，选项与题干之间存在某种内在的、本质的、直接的联系那就选，选项与题干之间若存在臆想的、表面的、间接的联系则不选。
【典型例题】
(2015·北京卷)1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令( )
A．试图阻止西方科技的传播
B．表明忠孝精神已在日本瓦解
C．旨在强化日本社会的等级制度
D．旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
【技法攻略】
审材料——“1880年”“宣传忠孝精神”“对农商庶民施以适于生存的实际教育”。
看设问——“结合所学判断，该指令”。
迁知识——联系明治维新的相关史实“殖产兴业”“文明开化”等。
审选项——题干有两层意思：“忠、孝精神”和“实际教育”，选项D涵盖了这两层意思。
定答案——根据上述分析，确定答案为D。
【针对训练】
1．近代一位日本官员说：“这就像乘坐三等火车一样，最初这里有足够的座位，但是，当更多的乘客进后，这里就没有位子给他们坐了。假如你在肩肩相擦、用双臂支撑自己时失去了自己的地方，那么你就不可能再恢复原来的位置……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间。”据此可知，这位官员主张( )
A．大力发展交通 B．努力发展经济
C．学习欧美文化 D．进行对外扩张
解析：材料“最初这里有足够的座位……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间”的信息说明作者主张进行对外扩张，故本题答案为D。
答案：D
2．日本福泽谕吉说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。”与此相比，中国的近代化进程( )
A．正好相反 B．完全相同
C．部分相似 D．三者同步
解析：日本改革是先难后易，从文化到制度，再到器物；中国则是先是学习西方器物，然后学习制度，最后学习思想文化，故答案为A。
答案：A
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