北师大一年级上数学 第3单元：第6课时 跳 绳-教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大一年级上数学 第3单元：第6课时 跳 绳-教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-09 06:44:03 | ||
图片预览
文档简介
第6课时 跳 绳
【教学内容】
教材第38~39页8,9的加减法及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.结合观察“跳绳”的情景图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
2.能根据数学信息,列出不同的加减法的算式,并能正确计算有关8和9的加法及相应的减法。
3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法的问题,体会用数学的乐趣。
4.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯,并在与同伴交流中培养合作意识。
【教学重点】
正确计算8和9的加减法。
【教学难点】
学生有条理地思考问题。
【教学准备】
PPT课件、学具、彩笔。
教学过程
教师批注
一、创设情景
PPT课件出示“跳绳”情景图。
马上就要举行跳绳比赛了,要想取得好成绩,就要加强练习。你们看,淘气和笑笑他们练得多认真呀!
二、探究新课
1.解决跳绳问题。
(1)仔细观察这幅图,你们都看到了什么?(生:6个小朋友跳绳,2个小朋友摇绳)
师提示:①学生们的服装有什么特点?(生:3个穿裙子的,5个穿裤子的)
②男生有几人?女生有几人?(生:男生、女生各有4人)
(2)根据发现的数学信息,你能提出哪些数学问题?
(生:一共有几个小朋友)
(3)学生解决问题,列出算式,全班汇报。
①有2个同学摇绳,6个同学跳绳,一共有几个同学?
列式2+6=8或6+2=8。
②有4个女同学,4个男同学,一共有几个同学?
列式4+4=8。
③跳绳的同学中3个人穿裙子,5个人穿裤子,一共有几个同学?
列式 3+5=8或5+3=8。
2.你能根据自己列的加法算式写出减法算式吗?
小组讨论,指名汇报,教师引导学生说一说。
如: 8-2=6,操场上有8个同学在玩跳绳,有2个同学摇绳,有几个同学跳绳?
3.分一分,填一填。
PPT课件出示“小猴分桃”。
(1)学生用8个圆片代替桃子分一分。
小组合作,分工要明确,有的学生分,有的学生填表格。
(2)汇报结果,集体订正。(师板书)
4.试一试,“涂一涂,填一填”。
PPT课件出示“大象”图。
大象伯伯想把这九块方格涂上颜色,你们来帮助大象伯伯好吗?
(1)请同学们打开教材,准备好彩笔,自己动手画一画。
同桌两人一组,一人涂色,一人列出算式。
(2)组织全班交流。
5.试一试,“分一分,填一填”。
(1)学生用9根小棒代替铅笔分一分,边分边填表格。
(2)指名汇报。(师板书)
三、课堂总结
8和9的计算你掌握得怎么样?
四、巩固练习
完成教材第39~40页“练一练”第1~5题。
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.关注数学在实际生活中的应用。让学生在生活中看到数学,摸到数学,运用到数学,体会到生活化的数学。
2.利用小组合作,使每一个学生都有机会展示自己。
[不足之处] 在教学的设计上,环节与环节之间过度生硬,不够合理。
[再教设计] 在设计教学时,要注意学生的年龄特点,以实物、动画、图片或故事等手段设置情景,吸引学生的注意力,让学生进入课堂有“亲临其境”的亲身感受。
【教学内容】
教材第38~39页8,9的加减法及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.结合观察“跳绳”的情景图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
2.能根据数学信息,列出不同的加减法的算式,并能正确计算有关8和9的加法及相应的减法。
3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法的问题,体会用数学的乐趣。
4.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯,并在与同伴交流中培养合作意识。
【教学重点】
正确计算8和9的加减法。
【教学难点】
学生有条理地思考问题。
【教学准备】
PPT课件、学具、彩笔。
教学过程
教师批注
一、创设情景
PPT课件出示“跳绳”情景图。
马上就要举行跳绳比赛了,要想取得好成绩,就要加强练习。你们看,淘气和笑笑他们练得多认真呀!
二、探究新课
1.解决跳绳问题。
(1)仔细观察这幅图,你们都看到了什么?(生:6个小朋友跳绳,2个小朋友摇绳)
师提示:①学生们的服装有什么特点?(生:3个穿裙子的,5个穿裤子的)
②男生有几人?女生有几人?(生:男生、女生各有4人)
(2)根据发现的数学信息,你能提出哪些数学问题?
(生:一共有几个小朋友)
(3)学生解决问题,列出算式,全班汇报。
①有2个同学摇绳,6个同学跳绳,一共有几个同学?
列式2+6=8或6+2=8。
②有4个女同学,4个男同学,一共有几个同学?
列式4+4=8。
③跳绳的同学中3个人穿裙子,5个人穿裤子,一共有几个同学?
列式 3+5=8或5+3=8。
2.你能根据自己列的加法算式写出减法算式吗?
小组讨论,指名汇报,教师引导学生说一说。
如: 8-2=6,操场上有8个同学在玩跳绳,有2个同学摇绳,有几个同学跳绳?
3.分一分,填一填。
PPT课件出示“小猴分桃”。
(1)学生用8个圆片代替桃子分一分。
小组合作,分工要明确,有的学生分,有的学生填表格。
(2)汇报结果,集体订正。(师板书)
4.试一试,“涂一涂,填一填”。
PPT课件出示“大象”图。
大象伯伯想把这九块方格涂上颜色,你们来帮助大象伯伯好吗?
(1)请同学们打开教材,准备好彩笔,自己动手画一画。
同桌两人一组,一人涂色,一人列出算式。
(2)组织全班交流。
5.试一试,“分一分,填一填”。
(1)学生用9根小棒代替铅笔分一分,边分边填表格。
(2)指名汇报。(师板书)
三、课堂总结
8和9的计算你掌握得怎么样?
四、巩固练习
完成教材第39~40页“练一练”第1~5题。
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.关注数学在实际生活中的应用。让学生在生活中看到数学,摸到数学,运用到数学,体会到生活化的数学。
2.利用小组合作,使每一个学生都有机会展示自己。
[不足之处] 在教学的设计上,环节与环节之间过度生硬,不够合理。
[再教设计] 在设计教学时,要注意学生的年龄特点,以实物、动画、图片或故事等手段设置情景,吸引学生的注意力,让学生进入课堂有“亲临其境”的亲身感受。