北师大一年级上数学 第5单元：第1课时 前 后-教案（表格式 含反思）
文档属性
| 名称 | 北师大一年级上数学 第5单元：第1课时 前 后-教案（表格式 含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-09 09:30:17 | ||
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文档简介
第5单元 位置与顺序
第1课时 前 后
【教学内容】
教材第62页认识前后位置与顺序及练一练第1~4题。
【教学目标】
1.通过在具体情景中观察、思考,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.能够联系生活中实际情景,用序数描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重点】
能确定物体前、后的位置与顺序,会用前、后描述物体的相对位置。
【教学难点】
初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、情景导入
PPT课件出示“森林运动会——跑步比赛”情景图。
同学们,今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。紧张的百米赛跑就要开始了,我们一起去看看。
二、学习新知
1.跑步比赛。
(1)仔细观察图,看看参加跑步比赛的有哪些小动物。
(生:小鹿、松鼠、小兔子、乌龟、蜗牛)
(2)比赛情况怎么样?谁跑在最前面?谁跑在最后面?
教师引导学生观察,辨别前面和后面。
(生:最前面的是小鹿,最后面的是蜗牛)
(3)指名学生先按比赛排名的次序介绍一下现在运动场上的情况。
(生:小鹿第一,松鼠第二,小兔子第三,乌龟第四,蜗牛第五)
(4)小鹿跑在最前面,谁在它的后面?
(师启发学生:松鼠、小兔子、乌龟和蜗牛都在小鹿的后面)
(5)猜一猜:一只小动物在松鼠的后面,在蜗牛的前面,它是谁?
(生:可能是小兔子,也可能是乌龟)
(6)师小结:面朝的方向是前面,背对的方向是后面。(随小结板书)
2.PPT课件出示“森林运动会——赛车比赛”情景图。
紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。
(1)哪几号卡丁车参加这场比赛?(生:②④③①)
(2)你能介绍一下比赛情况吗?
(引导学生辨别终点,确定名次:②号第一,④号第二,③号第三,①号第四)
(3)1号车排在第几位?(指名学生数数)
(4)4号车在几号车后面?几号车的前面?
指导看书,把教材中的填空补充完整。
3.生活中的“前后”。
说一说生活中的“前后”问题。
三、课堂总结
谈谈本节课的收获。
四、巩固练习
完成教材第63页“练一练”第1~4题。
五、布置作业
完成《·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.创设故事情景,激发参与兴趣。
2.根据新课程所倡导的教育理念,充分开发利用各种生活资源,从学生平时在生活中积累的经验出发,引导他们有序地交流信息,使他们初步认识到学数学是为了用数学。
[不足之处] 一年级学生掌握的知识还不多,表达能力不太强,课堂上齐答的情况比较多。齐答时,有些学生会跟着喊,考虑问题不够认真,对此种情况的引导不到位。
[再教设计] 对于小学一年级的学生,要培养他们清楚表达自己想法的能力,说完整的话。再教时,要注重这方面的培养。
第1课时 前 后
【教学内容】
教材第62页认识前后位置与顺序及练一练第1~4题。
【教学目标】
1.通过在具体情景中观察、思考,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.能够联系生活中实际情景,用序数描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重点】
能确定物体前、后的位置与顺序,会用前、后描述物体的相对位置。
【教学难点】
初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、情景导入
PPT课件出示“森林运动会——跑步比赛”情景图。
同学们,今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。紧张的百米赛跑就要开始了,我们一起去看看。
二、学习新知
1.跑步比赛。
(1)仔细观察图,看看参加跑步比赛的有哪些小动物。
(生:小鹿、松鼠、小兔子、乌龟、蜗牛)
(2)比赛情况怎么样?谁跑在最前面?谁跑在最后面?
教师引导学生观察,辨别前面和后面。
(生:最前面的是小鹿,最后面的是蜗牛)
(3)指名学生先按比赛排名的次序介绍一下现在运动场上的情况。
(生:小鹿第一,松鼠第二,小兔子第三,乌龟第四,蜗牛第五)
(4)小鹿跑在最前面,谁在它的后面?
(师启发学生:松鼠、小兔子、乌龟和蜗牛都在小鹿的后面)
(5)猜一猜:一只小动物在松鼠的后面,在蜗牛的前面,它是谁?
(生:可能是小兔子,也可能是乌龟)
(6)师小结:面朝的方向是前面,背对的方向是后面。(随小结板书)
2.PPT课件出示“森林运动会——赛车比赛”情景图。
紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。
(1)哪几号卡丁车参加这场比赛?(生:②④③①)
(2)你能介绍一下比赛情况吗?
(引导学生辨别终点,确定名次:②号第一,④号第二,③号第三,①号第四)
(3)1号车排在第几位?(指名学生数数)
(4)4号车在几号车后面?几号车的前面?
指导看书,把教材中的填空补充完整。
3.生活中的“前后”。
说一说生活中的“前后”问题。
三、课堂总结
谈谈本节课的收获。
四、巩固练习
完成教材第63页“练一练”第1~4题。
五、布置作业
完成《·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.创设故事情景,激发参与兴趣。
2.根据新课程所倡导的教育理念,充分开发利用各种生活资源,从学生平时在生活中积累的经验出发,引导他们有序地交流信息,使他们初步认识到学数学是为了用数学。
[不足之处] 一年级学生掌握的知识还不多,表达能力不太强,课堂上齐答的情况比较多。齐答时,有些学生会跟着喊,考虑问题不够认真,对此种情况的引导不到位。
[再教设计] 对于小学一年级的学生,要培养他们清楚表达自己想法的能力,说完整的话。再教时,要注重这方面的培养。