北师大一年级上数学 第7单元：第4课时　有几瓶牛奶-教案（表格式 含反思）

第4课时　有几瓶牛奶
【教学内容】
教材第79页9加几的进位加法及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.结合具体情景,经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算9加几的加法。
2.借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3.在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。
【教学重点】
掌握9加几的进位加法。
【教学难点】
理解“凑十法”的含义。
【教学准备】
PPT课件、小棒。
教学过程
教师批注
一、复习铺垫
1.课前口算。
12+6=　　　　13+5=　　　　2+15=　　　　9+1=
19-7= 16-3= 18-6= 10-4=
2.说算理。
12+6 19-7
3.“9和1能凑成10”,还有哪两个数能凑成10?
二、学习新课
1.情景导入:PPT课件出示主题图。
笑笑过生日了,她把牛奶都拿出来招待小伙伴们。
(1)同学们发现了哪些数学信息?(生:一箱有9瓶牛奶,另一箱有5瓶牛奶)
(2)PPT课件出示问题:一共有几瓶牛奶?
(3)根据图意,引导学生列算式。(生:9+5或5+9)
(教师板书)
2.学生探索算法。
(1)先独立用小棒摆一摆,数一数,再与同桌交流。(教师巡视指导)
(2)汇报算法。
算法一:数一数的方法。
算法二:把5分成1和4,先算9+1=10,再算10+4=14。
算法三:把9分成4和5,先算5+5=10,再算10+4=14。
教师随学生汇报,并板书。
(3)学生把喜欢的计算方法向同桌说一说。
(4)教师小结:同学们 “把5分成1和4,让9和1凑成十;把9分成5和4,让5和5凑成十”,这种方法就叫“凑十法”。
3.PPT课件出示“圈一圈,算一算”。
(1)学生看图,理解题意。
(2)学生独立完成每一个小题。
(3)汇报展示,集体交流订正。
教师提问:为什么要圈一圈?(生:凑够十个,容易算)
三、课堂总结
你这节课学到了什么?
四、巩固练习
完成教材第80页“练一练”第1~5题。
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　在教学中,注重了培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,促进学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
[不足之处]　学生的算法不够多样性,未能鼓励学生用不同的方法计算。
[再教设计]　新课程标准和新教材倡导方法多样化,目的是发散学生思维,让学生从自己的角度,用自己的方法去尝试解决问题。再教时要尊重学生自己的方法,引导学生自己去发现、探索,以促进学生创新思维的发展。