北师大一年级上数学 第7单元：第5课时　有几棵树-教案（表格式）

第5课时　有几棵树
【教学内容】
教材第81页8加几的进位加法及练一练第1~4题。
【教学目标】
1.结合具体情景,经历探索8加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。
2.借助直观模型和操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3.在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。
【教学重点】
正确计算8加几。
【教学难点】
“凑十法”的进一步理解。体验算法多样化。
【教学准备】
PPT课件、小棒。
教学过程
教师批注
一、创设情景,导入新课
PPT课件出示主题图。
春天到了,淘气和笑笑去种树。
1.学生仔细观察,找出数学信息。
(生:河的一边种8棵树,河的另一边种6棵树)
2.根据数学信息,提出问题。
教师筛选问题:一共有几棵树?
二、自主探究,领悟算法
1.学生独立探究,列出算式。
(生:8+6或6+8)(教师板书)
2.你会算吗?学生用小棒代替树,摆一摆,算一算。
学生思考、操作、交流。教师巡视,个别指导。
3.汇报方法。
方法一:数数的方法。
方法二:把6分成2和4,先算8+2=10,再算10+4=14。
方法三:把8分成4和4,先算4+6=10,再算10+4=14。
教师小结:后两种方法也是“凑十法”。
4.把你喜欢的方法说给小伙伴。
5.PPT课件出示“毛毛虫”情景图。
引导学生理解算理,指名学生说一说。
6.完成书上“圈一圈,算一算”。
学生独立完成,集体订正。
三、课堂总结
你这节课学到了什么?
四、巩固练习
完成教材第82页“练一练”第1~4题。
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　本节课通过解决“有几棵树”这一问题,让学生学会“8加几”的进位加法,进一步体会计算方法的多样化。在教学中,注重培养学生的问题意识,提高解决问题的能力和动手操作能力,促进学生的主动发展。
[不足之处]　在课堂上的评价方式过于单一,评价的内容平淡且没有针对性,评价的功能没有得到很好的体现。
[再教设计]　课堂评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。但评价也是有度的,评价不能一味地表扬,有时也要有批评。只有把握好尺度,进行有计划的、多种方法的评价,才能激发学生学习的积极性,才能更有效地进行教学。