课件37张PPT。人教版初中生物 八年级上第五单元第二章第三节
社会行为蚂蚁和蜜蜂都是营群体生活的动物，这类动物具有社会行为。通过本节课的学习，你将知道：
1.动物的社会行为具有哪些特征？
2.动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？5.2.3 社会行为蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？一、社会行为的特征蚁后（雌蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。与蚁后交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。蚁王（雄蚁）蜜蜂群体蜜 蜂群体猕猴群体中是否有“首领”？“首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狼群首领有至高无上的权利 共同猎食格斗爱心1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级社会行为的特征：动物进行群体生活有什么意义？ 群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。你能举例说明动物群体是如何进行信息交流的吗？舞蹈——动作声音、动作动作、气味动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义。二、动物的信息交流群体中的通讯1. 探 究： 蚂蚁的通讯蚂蚁发现食物迅速返回巢穴蚂蚁队伍出巢奔向食物疑问：蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设：蚂蚁通过气味交流信息。（日常观察可以发现） ABC制定计划：方案1制定计划：方案2得出结论：蚂蚁通过气味交流信息。动物个体间的通讯人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯自然界中，生物间的信息交流普遍存在：物质流、能量流、信息流→生物与环境成为统一的整体1.群体内部往往形成一定的组织；
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义。5.2.3 社会行为一、社会行为的特征：二、动物的信息交流1.社会行为的特征:群体内部往往形成一定的 ,成员之间有明确的 ,有的群体中还形成 。
2.动物的 、 和 都可以起到传递信息的作用。
组织分工等级动作声音气味3.下列事实不属于社会行为的是（ ）
A.一窝蚂蚁分工合作
B.一个鸡舍中有上千只肉食鸡
C.几头狮子围捕两只羚羊
D.一群猕猴有着严禁的等级制度B4.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A.蜜蜂的舞蹈动作
B.蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁D5.下列属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ.母鸡带领一群小鸡在觅食
Ｂ.山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ.蜂王从小到老由工蜂喂养
Ｄ.草原上狼捕食羊
C6.对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ.动物的个体间无法取得联系
Ｂ.觅食和御敌比较困难
Ｃ.不同性别个体交配繁殖受到影响
Ｄ.立即死亡D分析说明题 1.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？答：虎是强壮的捕食者，虽然单独作战胜算的可能性小一些，可是一旦胜利就能独自享用食物。
狼集群捕食是的优势，战胜几率大，但食物需大家分享。 2.一群群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？
答：是社会行为，因为大雁在飞行时，为了省力排成队形秩序井然，这是一种分工合作的社会行为。
