人教版语文初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第5课 黄河颂（含答案）

知识
1．作者简介。
光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《 》、组诗《 》、长篇叙事诗《 》等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱。
2．背景探寻。
1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。后经 谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《 》在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
3．主旨归纳。
诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
参考答案
重点
1．作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。
2．诗中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？
“啊！黄河！”在诗中反复出现三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激励了中华民族，由实到虚，逐步深入。
3．本文在修辞上有什么特点？表达了作者的什么感情？
诗歌综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，借对黄河的歌颂，赞美中华民族。
诗人通过对黄河的气势、源远流长的历史、英雄般的体魄和铁一般的力量的歌颂，流露出强烈的民族自豪感和坚定的战胜敌人的信念。
4．本文在抒情上有什么特点？
作者在诗歌中直抒胸臆，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象。
5．本文在句子形式上有什么特点？
诗歌以短句为主，兼以长句。长短句结合，自由奔放且错落整齐。全诗音韵和谐，读起来朗朗上口。同时，诗歌花了大量笔墨刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等句，给读者展现了一幅波澜壮阔的画面！
基础训练
1．给下列加点的字注音。
气魄（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ）
狂澜（ ） 浊流（ ） 构筑（ ）
流泻（ ） 哺育（ ）
2．词语填空。
不屈不（ ） 惊涛（ ）浪 一（ ）千里
浊流（ ）转 九曲连（ ） 万丈（ ）澜
3．下列诗句在朗读时停顿有误的一项是（ ）
A．它/表现出/我们民族的精神
B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜
D．你是中华民族/的摇篮
4．指出下列诗句运用的修辞手法。
（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（ ）
（2）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）
（3）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）
（4）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（ ）
5．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
（1）第①处有语病，修改意见：__________________________
（2）第②处标点使用有误，修改意见：________________________
（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：__________________________
6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（ ）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
能力测试
一、阅读下面课文选段，回答后面问题。
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1．诗人是从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？
2．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。
3．怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？
4．“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
5．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（ ）
A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。
B．“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”一句中，“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
二、阅读下面的诗歌，回答后面问题。
我爱你中国
瞿 琮
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！
我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质，我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你，中国！
我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！
我爱你，中国！
我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。
我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。
我爱你，中国！
我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！
6．这首诗歌涵盖内容很广。从时间和空间上看，它分别写了什么？
7．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？
8．仿照下面的例句，分别写一个句子。
例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。
夏天：_______________________
冬天：_______________________
9．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
三、阅读下面的现代诗歌，完成后面小题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
10．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。
（1）比喻：
（2）拟人：
11．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
12．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？
真题练习
【2019年中考贵州遵义卷】阅读文段，回答问题。
天涯海角，招之即来
张佳玮
①我外婆说，我舅舅小时候性子很倔。跟我外公吵完架，就气哼哼地出门，在门口还会吼一声：“我这就去美国！再也不回来了！”
②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。打两个鸡蛋，坠在碗里的面粉上，加水，拌，加点盐，加点糖。直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑了感情，像鸡蛋那样能流、能坠、能在碗里滑了，就撒一把葱。倒在油锅里，转一圈，起火。看着葱都沉没到面里头了，将面粉碗绕着圈把调好的面粉浆倒进锅里，铺满锅底。一会儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻个面儿。两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她把饼起锅，再倒一点儿白糖。糖落在热饼上，会变成甜味的云。这时候，我舅舅准靠在门边儿站着，右手食指挠嘴角。我外婆说：“吃吧。”我舅舅就溜进来，捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。
③我爸说，我以前在房间里看书时，就像进了螺丝壳，总是听不见叫喊我吃饭的声音。每当这时，他就叹一口气，走进厨房。往锅里倒油，叉着腰等油热起来，打下一个鸡蛋，叉着腰等，看着蛋白边儿被油煎得黑黄卷了，翻个面儿，往锅里点酱油、一小点糖和水，听着荷包蛋在酱油里的咕嘟咕嘟声。等酱油和糖的香味把我抓到厨房门口时，他关火，把荷包蛋连酱汁一起装碗，扣在我的白米饭上。指指：吃。
④我妈说，我爸以前痴迷于麻将。中午出门，说好下午回来吃饭，可是到天黑都不见人。我妈说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。把刚抓的花生，倒进凉油锅，起火。拿铲子翻着炒，花生们怕烫了，开始叫疼，我妈很有同情心，就把火关了，就着油继续炒它们。等花生发出一片嘘嘘声，我妈就把它们请出来，顺手把黄酒从瓶里倒出来，黄酒和花生的香魂半空搅着。这时候，我爸准就开始敲门了
⑤我以前，不开心时就去买香肠、鸡蛋、青豆、青椒、毛豆和胡萝卜。在锅里下一遍油，把青椒倒下去，炒出一点味道，捞走；把五个鸡蛋打进青椒油里，看着它们起泡；再下一遍油，把冷饭倒下去，拿铲子切了米饭，让鸡蛋卷裹着；再下一遍油，把切好的香肠和胡萝卜，外加青豆和青椒倒下去。我妈这时就在远方开个窗提示我：别下那么多油！鸡蛋要分块儿！我不理她，继续炒。等鸡蛋炒得泛黄香，眼看要焦黑时，停火起锅。把炒饭盛一大盆，花一小时吃完，一边抹嘴边的油，一边烧水煮茶。喝一口热普洱，打一个饱满的油香十足的嗝后，不好的心情就飘走了。
⑥我妈说，每当她想我回家，就去菜场买一只壮硕油头肥厚的鸡，洗干净，放水里煮。放下锅盖慢火焖，把鸡肉里的油都熬出来，浓黄的油浮成一片一片。又拿一个锅，加点儿水，把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，加了水，下酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢火炯，让肉慢慢炯红。她自己一旁继续扫地、逗狗、收拾沙发垫去。
⑦她说，这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着抑或站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：“我觉得，我妈好像在炖鸡汤和红烧肉。”
（《意林》2018第11期，有删改）
1．通读全文，题目“天涯海角，招之即来”的含义有哪些？
2．试品析第③段画线句中加点字“抓”在文段中的表达效果。
3．请你说说文章为什么要按照“外婆说”“爸爸说”“妈妈说”到“我”的顺序写作？
4．全文在选择事例上有哪些共同点？试结合文本分析。
参考答案
1．pò diān péng pài lán zhuó zhù xiè bǔ
3．D
【解析】D项，朗读停顿有误。应为：你/是/中华民族的摇篮。此题注意要把主语部分与谓语部分、谓语部分与宾语部分划分开。
4．（1）对偶
（2）比喻
（3）比喻
（4）反复
6．D
【解析】本题句子短小，易于阅读理解，对选项内容学生稍有历史常识了解三个短语之间的关系即可作答。解答此类题，需要有一定的语感能力和分析的技巧，平时要多阅读，加强这方面的训练。本题中要注意观察几个选项文字上的区别，从历史发展演变时间角度来理解此题，自然环境（黄土地）是先形成的，人类（黄皮肤人的群落）是后出现的，有了人类才会有文化（黄河古文化）。
1．自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
【解析】本题考查对文章内容的理解。首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词。学生要反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次应该注意到“从哪些方面”这一要点，从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面进行思考。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
2．“啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
【解析】本题考查诗句的作用。这句诗在不同的段落有不同的作用，主要是起到烘托情感、强调内容等作用，有感慨、有期盼、有深沉的爱也有浓重的情。从诗歌的内容上看，是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣。“啊！黄河！”起到了分清层次的作用。
3．“摇篮”，即黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族精神上的城防。
5．D
【解析】本题考查对文章内容的理解。D项，“以长句为主”错。应该是以短句为主，长短结合。
6．从时间上看，它写了春、夏、秋、冬。从空间上看，它写了天上、地下、南、北。
【解析】本题考查对诗歌重要信息的理解和提取能力。“我爱你春天蓬勃的秧苗”“我爱你秋日金黄的硕果”“我爱你白雪皑皑的北国”等句涵盖了春、夏、秋、冬四季。“我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过”涵盖了天上、地下、南、北等。
7．四次反复出现，利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。
【解析】本题考查反复手法的作用。利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。也是层次划分的需要，也是感情递进的需要。
8．夏天：我爱你夏天亭亭的荷花。
冬天：我爱你冬日洁白的雪花。
【解析】本题考查仿写。仿写句子要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同等。本题中要抓住前面的例句“我爱你春天蓬勃的秧苗”。句式结构为“我爱你（季节）……的……”。内容要写夏季和冬季的景色，与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
9．表达了作者对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。
11．“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。
【解析】本题考查学生理解词语象征意义的能力。通读全诗，把握诗意，揣摩相关句子的含义。“埋藏着黄金般的相思”一句，把“浓浓的相思”比作“黄金”，突出写所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲的情感；“挂霜的葡萄”一句，根据生活常识，明确原意是成熟的葡萄，然后结合写作背景“这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代”明确，这里象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。
12．写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的把握。聚焦诗歌的第二小节，“黄皮肤、黑头发是那样的美丽”是写外貌的美丽；“敦厚的性格像微风下的湖水”是写性格的美丽；“顽强勇敢又如长江一泻千里”是写思想的美丽。然后分析出“外貌、性格、思想”的作用。这样写由外而内、由表及里，层层深入，井然有序，将思想一步步深化，把感情逐渐推向高潮。
1．是指人们不管处在什么地方，离家有多远，都会被家里的菜的美味吸引（都会想念家里的菜的美味）；都会思念家和亲人。
3．一是这样写是按照时间的先后顺序或是事件的先后顺序；二是先写外婆，再写爸爸妈妈，最后是“我”，这样安排，写出了家的味道（爱，亲情）的传承（延续、弘扬）。
【解析】本题考查文章安排材料的顺序。通读文章后再作答。这样安排材料有三个因素：事件的先后顺序；由长辈到小辈的顺序；味道的延续过程。这种顺序更能突出亲情的传承的主题。
4．都选择了家里亲人做菜的事；都详写了做菜的做法和过程；都写出了菜的巨大吸引力（写出了菜给人的安慰）；都运用的欲扬先抑的手法。
【解析】本题考查对文章选择事例特点的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑。全文在选择事例上的共同点很多，如写的人都是家里的亲人；写的事都是做菜的事；都写出了菜给人的安慰。从手法上讲，都运用了欲扬先抑的手法，这也是行文的重要特点之一。
5